育才学习网1. 孩子的优点怎么写
您可以根据孩子的真实情况，写bai出孩子的优缺点，比如爱学习、很孝顺等。.
缺点可以写du孩子有些内向，不善与人交流、做事散漫等。.
然后写您以后该如何去发扬孩子的优点，改正孩子的缺点，同时希望老师帮忙监督。
如果是写给zhi老师的话可以在上面dao写上表达对老师的感激，以及对未来老师工作的期望之类的话。
最好写的详细一点，老师很可能会根据回您写的问题更1全面的了解孩子，并帮助孩子去纠答正这些问题，这样对孩子们的成长是很有帮助的。
2. 孩子性格特点怎么写
我总结了几个特点，希望对您有所帮助. 一：活泼好动.有些家长常说，我的孩子争开眼睛就没有闲着的时候.对了，这就是幼儿的特点，他们总是不停的做各种的动作，不停的变换活动方式.在一般情况下，对于幼儿来说并不是活动引起他们的疲劳，而是单调而枯燥的活动引起了厌倦.正如上面的那位家长一样，一遍一遍的让幼儿重复那些古诗就让孩子学起来乏味了.孩子喜欢蹦蹦跳跳，走来走去，去参加一些力所能及的活动.我们了解这一特点就可以指导幼儿做一些事情如扫地，擦桌子整理玩具，幼儿就会很高兴，并且会感到很自豪，但是承认过多的限制或干涉或经常包办代替，则幼儿期可能形成懒惰的性格倾向. .二 模仿性强，缺乏自信心幼儿模仿性强，很喜欢去模仿别人的动作和行为.因此可以利用它作为教育的一种手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑.有经验的孩子和老师特别要给孩子树立一个好的榜样，使幼儿在模仿中学习.例如上课时候老师说：“看，明明坐的多好啊.”马上就会有很多的幼儿腰杆挺直，不必逐个让幼儿坐好.有些家长为了培养孩子的良好习惯，在日常生活中总是很注意的严格要求自己，时间一长孩子很自然的养成一个良好的习惯，这就是父母潜移默化的作用. 由于幼儿分辨是非能力较差，家长应该多以正面教育为主，千万不要讲反语，否则会引起不良的效果. 三 好奇，好问.经常看到一些孩子跟父母出去玩，不断的问这问那，这是由于他们知识经验贫乏，对于许多事物都是新奇的，父母应该抓住这一点，因势利导. 另外，家长对于孩子的提问应当给予必要的满意的答复.千万不要置之不理，对于孩子的提问，家长如果也不能予以正确的答复，应当说妈妈给你去查查书，不要粗鲁的对待孩子或说孩子多嘴等.对于孩子的好奇好问，家长如果能以正确的指导，很容易使孩子养成勤奋好学勇于进取的良好品格.反之，如果过多约束，甚至对孩子的提问采取冷漠讽刺的态度，则会扼杀这种良好品格的萌芽. 作为家长如果能了解以上幼儿性格特征，并能根据其特点实施教育，则会收到良好的教育效果.。
3. 如何写孩子的优缺点及变化,写给老师的
从你的问题看，是要以家长的身份来写孩子的变化.那就要从平时你对孩子的观察和判断入手来写.具体情况不明，我就以我的理解来写个例子，你可以参考一下：我家孩子比较聪明，接受新事物能力比较强；做事灵活，适应能力强；性格外向开朗，平时比较积极乐观.但是，相对比较浮躁，缺乏专注精神，有些事情不能够专心致志地去做.这个学期，参加了暑期夏令营之后，变化很大.对待一些事情能够用全面的思维去判断；意志力也更强了，团队配合能力也有了很大的提高，很多事情也能主动去换位思考，似乎又长大了不少.感谢老师在夏令营期间对我家孩子的关系、照顾和悉心教导，希望老师能够适当地给他适当加压，改掉浮躁的毛病.总之，就是结合你家孩子的情况，说说即可.同时表达对老师的感激，以及对未来老师工作的期望.。
4. 如何指导孩子看图写话
学会看图写话，能为作文打下良好基础.因此，我们要格外重视引导孩子学会看图写话.就看图写话而言，看（即观察）是说和写的基础.观察仔细，才说得清楚，写得具体.因此，我们要着力教给孩子观察的方法.在孩子懂得了按一定顺序观察后，还要学会抓住重点仔细观察.要能在图中所描写的事物中，思考找出主要事物；在图中许多人物中，找出主要人物，对主要事物或主要任务要仔细观察.这也就是在文中需要进行具体描写的地方.在仔细观察、理解图意的基础上我们就该训练孩子说了.说是培养孩子口头表达能力、想象能力、分析能力的重要途径.我们可以通过设计一系列问题，启发孩子一句一句把图意说清楚，说完整.通常可以分两步进行.然后引导学生按观察顺序，抓住主要人物，展开合理想象，把主要部分说具体，也就是说出细节，要求表达的意思药清楚、连贯.在引导孩子看图写话之前，我通常会先引导他观察：书上有几幅图啊？图上画的都有谁啊？他们在干什么？干得怎么样？也就是先把大方向弄明白.然后我会再从细节方面去引导：比如该按什么顺序观察呢？比如想象一下当时的天气、周围的环境、人物的语言、心情等，如果要写对话，就要引导孩子用上恰当的提示语；如果要描写景物，就引导孩子用上比喻、拟人等修辞手法.毕竟看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来.可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作.抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象.同时我们还要重视引导孩子用合适的词语去形容，把孩子日常积累的好词佳句和诗句、名言等用在自己的文章里.在孩子写话的过程中，我们常发现孩子表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病.我们在训练时不能操之过急，要耐心指导孩子有条理地说，连贯地说，及时纠正语病.在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了.我们平时也要注意与孩子对话时要用规范性的语言，注重言传身教的力量，切不可随心所欲.语文写作能力可不是一朝一夕能形成的，不能急于求成.除此之外，我们在指导孩子看、说和写的整个过程当中，还应该注意对孩子多鼓励，用欣赏的眼光去看待孩子的作品.不要轻易否定孩子的努力，要多发现好的地方和进步的地方，在孩子有进步或者好的表现时，及时地给予激励性地评价.看图写话是学生写作的起步阶段，如果既打下坚实的基础，又让他们爱上写作，将会我们是最大的成功，这其中还有许多的奥妙值得我们去探索.。
5. 孩子怎样才能写好作文
大致归纳，感觉家长对孩子作文的不满意主要有两点：一，作文内容空洞；二，作文字数达不到要求. 那么，孩子到底怎样才能写好作文呢？我认为，家长要配合孩子做到如下几点：yi 一.丰富孩子的课余内容 让孩子体验快乐 试想，如果孩子的生活十分单调，一天到晚除了课本，作文能有什么可写的呢？所以，家长要丰富孩子的课余内容.孩子写完作业后，给他玩的时间、看电视的时间.让孩子在玩和看电视的过程中体验快乐.孩子玩，到底会有收获吗？我想说，其实，孩子独自玩的时候，他在享受玩的过程.这种享受，本身就是内心的体验，家长可以让孩子把这种感受记录下来.如果孩子和其他同学玩，就是在体验他的初级人际关系.每个同学，都是不同的个体，各有各的特点.大家在一起玩的过程中，也会发生各种各样的趣事.他们即使闹矛盾了，也有自己独到的解决方式.孩子们玩的过程，就是自身成长的生活点滴.家长让孩子把这种点滴记录下来. 还有，孩子看电视，也是他获取信息、增长知识的一种途径.也许有的电视节目在我们看来确实不怎样，但孩子的视角和我们不同.不管他看什么，家长都要给他布置问题.比如，看的什么故事，故事里有什么人物，人物有什么特点？故事里有什么景物，景物出自哪里等等的问题.这样，孩子看完了之后，就一定会做必要的记录了. 孩子学会记录，是写好作文的基本条件. 二.训练孩子的观察能力 让孩子变换视角试想，如果孩子过分大大咧咧，看到什么都不会提高注意力，那作文怎么来写呢？所以，我们要训练孩子的观察能力.孩子具备一定的观察能力，他对很多事物的兴趣点也会多起来.这样，就会从看似平淡的事件里发现不平淡的地方. 那么，怎样才能训练呢？家长从日常做起，比如带孩子去商场，让孩子看商场的布局，问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的东西，为什么有的售货员卖的东西多，而有的售货员卖的少呢？带孩子健身，让孩子看一看健身器材有没有安全隐患等等.这样，孩子在就提高了注意力，当他写作文的时候，自曾经认真观察过的东西就会在不经意间冒上脑海. 还比如，家长带孩子去爬山，先他先看看山脚下的景物是什么样子的，山坡上的景物是什么样子的，在山顶上极目远眺，看到的又是什么？比如，妈妈在做饭做菜时，先首先需要干什么，接着需要干什么，最后需要干什么.这样，孩子就会有序地观察.告诉孩子，任何事物都一样，只要你按照一定的顺序，从远到近、从外到内、从浅入深，相互比较，就会发现生活中很多东西不同的侧面. 孩子有了感受，才能增加作文的内容. 三.拓展孩子的想象思维 让孩子延伸空间 试想，如果孩子缺乏一定的想象力，看到多美的事物也不会形容，那作文能写好吗？所以，我们要拓展孩子的想象力，让孩子在有形的事物上产生无限的联想.这样，孩子就会给很多东西赋予生命力从而感受它们的鲜活. 那么，怎样才能拓展呢？假如看到鲜花，家长引导孩子去想，鲜花象征着什么，为什么把少年儿童比作花朵？孩子走路摔倒了，家长要给孩子阐释一个道理，人生的路上也会有磕磕绊绊，遇到问题你怎么办？摔倒了，要找原因防止下去摔倒，还是爬着不起来等等. 还比如，看到一颗树，家长就启发他去想，这棵树面对酷暑严寒，为什么还会有这么强的生命力？这样，在日常生活中慢慢地渗透，就会拓展孩子的想象思维，孩子想象的空间也会逐步扩大. 孩子扩展想象，才能让作文内容更丰富. 四.增强孩子的表达能力 让孩子更加自如 试想，如果孩子的表达能力太差，就算自己有很多想法，那作文也是无从下笔的.所以，我们要增强孩子的表达能力.家庭里的明主气氛好一些，孩子的言论才更加自由.这样，让孩子的口头和笔头有效地结合起来，他的表达才更加自如. 那么，增强表达能力有没有具体的方法？有.比如，孩子在学校发生的一些事，家长一定要耐心听孩子讲.如果感觉孩子说得前后颠倒，家长要做必要的提示.如果孩子说得不连贯，家长一定不要打击孩子的表达欲望.积极配合孩子，倾听孩子，就是很好的嘉奖. 还比如，就某一个话题，家长和孩子可以一起开辩论会.家长有意和孩子对立，才能更有效地激发孩子的潜力.这样，孩子不但锻炼了的口才，还能学会挖掘话题的深度.然后，让把辩论的焦点作为作文的题目，孩子一定会更有效地记录. 孩子表达自如，作文就会信手拈来. 五.丰富孩子的知识层面 让孩子有效积累 家长替孩子把关选择优秀的书、报，让孩子养成读书、读报的好习惯.阅读的过程中，让孩子发现好的段落、句子、词汇，让孩子摘录下来.建议家长为孩子备一些笔记本，然后把笔记本分类，比如“人物描写类”、“环境描写类”等等，这样，天长日久就会汇编成一个知识库. 还有，孩子读完每篇文章、每本书之后，让他写读后感.在写读后感的过程中，就是一次再消化.与此同时，也锻炼了孩子的总结能力、鉴赏能力，还有自觉关注文本全局的能力. 孩子知识丰富，就会成为好作文的宝库.。
6. 儿童成长故事怎么写
成长故事只用记录孩子平时一些有趣的，或是令人哭笑不得的等等一些故事，不需要很长，用简单的语言记录事件的大概就行了，重点放在描述孩子的言，行，就可以了，只要平时多观察和注意孩子，相信写5,6个小故事应该不难，下面有几个经典的成长故事，你可以参考一下： 雯雯刚进幼儿园时，脾气很倔强，老师说的话她就是不愿意听.渐渐地，大部分孩子都适应了幼儿园的生活，都愿意跟着老师活动.可是有一次，午饭后，小朋友都开好小火车要出去玩了，只有雯雯不走，我怎么叫她她还是坐在凳子上，说：“我要奶奶我要奶奶”.原来她担心开火车走了以后奶奶就找不到她了.嘉嘉的吃饭问题很让大家头疼，他自己也觉得烦恼.大家都吃完了，他还有很多没吃，有一次阿姨说：“这次马马乎乎算了，下次可不能这样了.”第二天同样的情况又出现了，嘉嘉居然很老练地说：“这次也马马乎乎好嘞！”3、老师和宝宝们一起看图片认识男孩女孩，观察了发型和服装的区别后，老师把图片上男孩和女孩的衣服拿了下来，让孩子们辨认哪是男孩哪个是女孩.岩岩皱起了眉头说：“老师，你给他们把衣服穿上吧，他们会冷的.”希望这些对你有帮助。
