育才学习网1. 作文什么样的我怎么写
快乐的我
人都有各自的特点，有的人天真无瑕，有的人放纵自我，也有的能干出一番成就。而我永远快乐着。
我是一个非常快乐的人，无论是考试前，还是在考试后我总是那么快乐。每当考试前，我都是一派非常高兴的样子，同学看见了说：“都快考试了，好像一点没看出你紧张，反倒看见你非常快乐。”不知怎么回事，我总能给自己找出无数种理由来替我回答，我说：“要考试了，能看一看我这个阶段学的怎么样，如果考好了还能得到很多奖励，不仅能得到奖励，而且考完试之后还能放假，可以痛痛快快的玩几天，这些难道不值得我高兴吗？”考试之后，不管考的好还是不好，我还是那么快乐，如果他们要问我，我就是一句话：“下次再努力！”
有时候因为我犯了一点错误，爸爸妈妈训我，我总是当作一阵风，从我的右耳进，再从我的左耳出。转过脸来我还是那么高兴，就跟没事一样，也可能有觉的我这样做有点脸皮厚，可是我并不介意，依然那么快乐。
我的快乐天性给我带了一些好处。因为我活泼开朗，总把欢乐带给大家，所以在班里结交了一些非常要好的朋友。而且他们还给我起了一个美名——笑面先生。就是因为我的快乐，才使我得到了更多以其他方法得不到的东西，让我从其中悟出了许多的道理，也会使我一生受益无穷！
2. 样的笔顺怎么写
样字笔顺：横、竖、撇、点、点、撇、横、横、横、竖。
基本信息：
拼音：yàng
部首：木、四角码：48951、仓颉：dtq
86五笔：sudh、98五笔：suh、郑码：FUC
统一码：6837、总笔画数：10
基本解释：
1、形状：样子。模样。图样。同样。装模作样。
2、种类：花样。各种各样。
3、做标准的东西：样板。样本。样品。榜样。
扩展资料：
常见组词：
1、怎样[zěn yàng]
询问性质、状况、方式等。
2、样品[yàng pǐn]
作为同类物品的标准或代表的物品（多用于商品推销或材料试验）。
3、哪样[nǎ yàng]
问性质、状态等。
4、榜样[bǎng yàng]
作为仿效的人或事例（多指好的）。
5、象样[xiàng yàng]
合乎情理。
3. 作文什么样的我怎么写
快乐的我成长，每个人都经历过或正在经历着快乐，每个人都感受过或正在感受着。
成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。
有人也许会问：成长难道就只有快乐没有烦恼吗？是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对的；有时候，烦恼可能也是一种快乐。 记得我刚上小学时，有一段时间早晨起不来，但上学时间定得死死的，闹钟一响我就必须起来；当然，不主动起床也可以，但只会有两个结果：被妈妈从床上“托”出来或被老师罚站。
这两个结果当然是我不想要的，所以我不得不每天按时起。起初我很烦，但慢慢地，我发现沿路晨景也让我感受到了生活的乐趣。
在我家楼下，有一个花坛，里面生长着两棵枝繁叶茂的樟树。每当早晨我从它们身边路过，一声声清脆的鸟鸣唤醒了我还沉浸在梦乡的心；一阵阵香樟独有的香味给我提了神，走过这里，就好像感到多了份充沛的活力。
在上学路上，我还要路过一个菜市场，这里仿佛是一个社会课堂，让我体会到了世间百态。看到卖菜卖鱼的菜农们，我知道了我们桌上可口的饭菜都是他们辛辛苦苦弄来的；看到辛勤的清洁工，我知道了卫生的环境都是他们创造的；看到了忙碌奔波的人们，我知道了社会的稳定与他们的敬业是分不开的……我看到的越多，我的内心就越充实。
早起是多么好啊！我恍然大悟。我知道了许多我以前不曾闻、不曾见、不曾感受过的事，这何尝不是一种快乐呢？ 通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐；通过锻炼身体，我知道了健康体魄的重要；通过劳动，我知道了每个劳动成果的来之不易。
这些看似无聊伤神的事到头来却都让我体验到了成长的快乐。 这是否就是真正的快乐？苦尽甘来的快乐？发自内心的快乐？应该是吧？不，肯定是！因为不论再小的快乐，只要能给人们一个愉悦的身心，放松的心情，那么它就一定是世界上最纯粹的快乐。
4. 样字的田字格怎么写
“样”的田字格写法如上图。
拼音：yàng
笔画：10
基本字义
◎ 形状：~子。模~。图~。同~。装模作~。
◎ 种类：花~。各种各~。
◎ 做标准的东西：~板。~本。~品。榜~。
详细字义
〈名〉
1、形声。从木，羕 yàng 声。本义：栩实，字亦作橡。
2、假借为"像"。式样 [sample]。
去年中使宣口敕，天上取样人间织。--唐· 白居易《缭绫》
3、又如：样银（用于测定银子成色的样品）；样儿（样子。指可供人模仿的式样或效法的标准）；样子间（陈列样品的处所）；样米（作为样品的米）；样物（作为样品之物）；样度（样式，法式）；样当（样子，模样）；样制（物品的样式）；样钱（钱币铸成后呈验的样品）。
4、形状，模样 [appearance;shape]。
映日荷花别样红。--宋· 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
5、又如：样法（样范）；样色（花样）；式样（人造的物体的形状）；走样（失去原来的样子）；花样（花纹的式样，也泛指一切式样或种类）；样制（物品的样式）。
6、人的模样或神情 [look]。如：样势（模样）；样模（模样）。
7、用于改正拼排错误的样张 [proof]。如：清样。
5. 写20句“我是什么样的人”,怎么写
那要看你平时最喜欢做什么，或者很自然流露出来的表现。这都可以作为你判抄断自己兴趣爱好的依据。每个人都有自己的兴趣爱好的，只不过很多时候自己忽略了。比方2113喜欢篮球运动或足球运动的，都会很准时的看比赛。和简单的事情。不要认为兴趣爱好必须是什么很牛气很拽的东西。平常心！
我是一个感性的人，做什么事情都凭着感觉来做，凭着自己心5261里的良心来做
我是一个搞笑的人，不论你有多么难过，我都能让你开心起来
我是一个理性的人，不论别人做的事多么让人同情，我也只会分析事物的本质
我是一个真小人，我如果对你不4102爽，那就是不爽，绝对没有任何伪装
我是一个很二的人，二不是白痴，二是一种积极乐观的生活态度
我是一个专情的人，只要你不背叛，我便不离不1653弃
6. 如何写好作文
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
（一）、字词训练 （二）、句子训练 （三）、段的训练 （四）、篇章训练 （五）、生活现场训练
7. 怎样才能写好作文
过去传统老师教的，要写好作文应该做这几件事：1、博览群书，看得多，自然懂写；2、写日记，写得多了，作文不在话下；当然，老师课堂教得没错；按上面这2招，也能写好作文；不过，很多孩子，遇到了不少的问题：1）说看书，但天下这么多书，该如何去挑选呢？2）写日记，天天流水账，也不见得能写出妙笔生花的文章吧？？现在，高分家长给各位家长和孩子们，带去4招，和传统课堂教法有所区别的。
一、怎样写具体的问题 二、怎样写生动的问题 三、怎样写的重点突出的问题 四、怎样写得有个性的问题 一、怎样写具体的问题写作文，一开始就要写出很美妙的文字，那是不现实；靠谱的，是一上来，先学会写具体的事情；比如：你看到了什么，那东西有啥特点？什么是具体，怎么样才叫写具体了呢？先来听我来讲一个故事吧：有一次，一位老师为了让同学们积累作文素材，让同学们到楼下观察学校的一个角落里放着一辆破旧的自行车。有的同学说，嘿，一辆破车有什么可看的，有什么可写的，可是因为是老师让看的，所以又都不得不去看看。
老师让他们用一段话把自己看到的写下来。下面是两位同学写段落：（出示）第一位同学：学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。
同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。
第二位同学：学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。
车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。
车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。师：大家看，两位同学写的是同一辆自行车，所用的字数也差不了几个，第一位同学在文中使用了六个“破旧”，第二位同学文章中一次也没有出现“破旧”这个词，你们认为这两位同学谁真正写出了自行车的“破旧”呢？师讲解：这可就奇怪了，第一位同学六处提到自行车的“破旧”，文章的字数也不少，比第二个同学用的字还要多，倒没写出自行车的破旧；第二位同学一处没用“破旧”这个词，反倒写出了自行车的破旧，这究竟是怎么回事呢？所谓具体，词典上是这样解释的：“细节方面很明确的，不抽象的，不笼统的。
正因为第二个同学做到了“写具体”，听了他的文章，大家的脑子里一下了就浮现出那辆破自行车的样子，知道了它的破旧程度。而第一个同学虽然六次写到“破旧”，但因为只是概括叙述，车子到底破旧成什么样子，大家并不清楚，脑子里不能浮现画面。
看来，判断一个同学是不是把文章写具体了，不能只看它写了多少字，写得字数多不一定就是“写具体”了。那么，怎样才算写具体了呢？一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。
也可以这样说：凡是读了以后，能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的；而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。二、怎样写生动的问题写生动，要学会运用修辞。
以下几种修辞方法，是我们平时用的比较多的：1、比喻。比喻就是打比方的方法，用具体的和大家熟悉的事物去说明或描写抽象的和大家陌生的事物，使描写的事物变得生动而具体。
比如下面一段话：这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天空中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。
这段话中，作者一连用了三个比喻，把亭子的样子，和它周围的环境生动形象地描绘出来了，我们会想象，亭子的角就像一只老鹰的翅膀，三面山围成一个圆圈，连成一个整体，而高高的山壁一直插上云霄，梅雨潭就像一只深井……这样的描写就具体了，描写具体了，你的文章也就变得生动起来。2、拟人。
拟人也就是把物当作人来描写。例如：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要不是我们把句子分开，人们一口气读下去，怎么受得了？”蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高粱啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。3、夸张。
为了表达强烈的感情，突出来某一事物的某个特征，有意把话说得扩大或缩小些，这就是夸张。夸张有两种方式，扩大夸张和缩小夸张。
扩大夸张故意把事物往大（多、快、高、长、强）处说，如“大虫见掀它不着，吼一声，就像半天里响了个霹雳，震得那山冈也动了。”就是把老虎的凶猛扩大夸张了。
三、怎样写的重点突出的问题1）写人如果你的一篇文章确定了要写一个人，那么你就应该把展现这个人的特点作为文章的重点，也就是在具体的材料中要处处用人物描写刻画这是一个什么样的人。写他的外貌什么的就是次要方面。
例如写一个胆小的人，就应该用详细事例精细刻画他是如何胆小的。2）叙事如果你的文章确定要写一件事，那么这件事情发展的经过就应该作文这件事的。