育才学习网1. 怎样把一段话写具体
要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。
做到这一点，就不会把事情写得太笼统了，这就为'指导段落写具体'打下了良好的基础。在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。
在记叙和描写的过程中，要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多'怎么样'，让人读起来不仅不会有生动感人的印象， 反而显得罗嗦、累赘。
在此基础上如何把段落写具体呢，一般应注意以下几个方面。1、用数字具体地写出事物的大小。
例：'不少人看过象，都说象是个很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
最大的鲸有32万多斤重，最小也有4、5千斤。我国捕获过一头8万多斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞。' 这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较，接着用'32万多斤'和'4、5千斤'最大、最小的鲸的体重的具体数字，说明鲸的确很大。
再接着用我国捕获的一头鲸的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，具体地写出事物的大小。2、用比喻来状物。
不用比喻来描写，很难把事物的形状及其变幻写具体。这里作者注意了几点：一是用来比喻的事物与被比喻的事物不是同一类型的，但两者之间要有相似之处，而且愈像愈好；二是用来比喻的事物大都为人们熟知的。
3、用形容写出事物怎么样。'昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
'这段话虽仅60个字，但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。究其原因，除了作者恰到好处地运用了比喻，主要是形容在发挥作用。
文中的'骤然'写出天气由暖变冷的渐进过程之突然；'凛冽'写出了这风刺骨的寒冷；'呼呼地'写出风势之猛；'整整'强调了风刮的时间之长。如果我们不用上这些起到形容作用的词语，虽然意思一样，但却显得不够具体。
不过，我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。我们就不能说寒风是'暖洋洋的'，'轻轻地'刮了整整一个下午。
'暖洋洋'、'轻轻'一般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。4、写出事物的外形牲特征。
在我们周围，只要你细心观察，不同的事物有其不同的外型特征，即使是相同的事物，其外形也会有细微的差别。5、写出事物的色彩怎么样。
有的同学由于不留心周围的事物，在他的笔下花总是红的，叶总是绿的，天总是蓝的……其实，事物的色彩是很丰富的，请看下面一段对变化中的火烧云的描述--'这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
' 变化中的火烧云，在不同时间里色彩就不一样：红通通的、金灿灿的、半紫半灰、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫，更有说也说不出，见也没见过的色彩。同样，即使对一种色彩，也有细微的区别。
下面这段话是这样写的--'仔细瞧那浪花，近处呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远一点儿的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。'鲜绿色、翠绿色、墨绿色，同是绿色，但是作者的笔下绿得有变化，绿得不一样。
6、写出事物怎样变化。事物总是变化的，这变化总有个过程。
因此，我们无论是观察自然现象的变化还是观察物体的变化，动作的变化，事情的变化，或者是观察植物的生长变化等等，都要注意它们发生了哪些变化，是怎么一点一点变化的。7、写出周围环境怎么样。
环境，一般而言指的是周围的情况和条件。真实而具体地写出周围的情况和条件，有助于表现在特定环境中生活、学习、工作的人物的思想品质和精神境界。
比如课文《詹天佑》在概括介绍'詹天佑是我国杰出的爱国工程师'之后，接着用两个自然段，具体叙述了詹天佑接受主持修筑京张铁路时的社会环境--清政府腐败无能；外国帝国主义先是百般阻挠，进行要挟，接着是轻蔑地嘲笑。同时，还叙述了铁路干线所经之处复杂的地理条件--高山深涧，悬崖峭壁。
社会政治背景的巨大压力和复杂的地理条件，必然会给詹天佑的工作带来很大的困难，但詹天佑毅然接受了任务。这从侧面烘托了詹天佑强烈的爱国主义精神，以及为民敢担风险的可贵品南。
这里值得注意的是：我们在进行环境描写时，决不能为了强调环境的恶劣而不切实际地任意夸张和虚构，也不能把环境的描写和从物行为的描写分裂开来，更不能离开文章的主题去进行环境描写。否则，要么使人们对虚假的环境不相信，从而怀疑人物的品质；要么使环境的描写失去意义。
8、写出不。
2. 【怎样把一段话写连贯】
呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序.一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四.二是要注意过渡.一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯. 写连贯一般有下列一些方法：1、以时间先后为序写. 例《瑞雪》中的一段“昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午.傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来.霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中.” 这段话按时间顺序写景色变化.先写从中午到下午刮风的情况，后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化.作者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色. 读一读，练一练（1）读一读下面这些句子.想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯.（在括号里写上序号.）（ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯.（ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪.（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来.（ ）北风吹，雪化飘.（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了.（2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号.） 我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人.秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼.它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞.春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火.一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……2、以方位顺序为序写. 例《三味书屋》中的一段：“书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿.画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺.学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面.东北角上的那张是鲁迅用过的.当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像.” 这段话写的是“三味书屋”的陈设.是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）.这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序. 按方位顺序写段，多用于写景状物.由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同.有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周.不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯.如按照“前→后→左→右”的顺序，是符合大家的习惯的，如果写成“前→左→后→右”的顺序，就让人别扭了. 读一读，练一练（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里. “我家后面有座山.我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色.往东看，不远处是新建设的城镇.城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道.街道两旁，绿树成阴.往南看，满眼是美丽的田野.田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来.一条笔直的公路穿过田野，通向远方.往西看，是一片果园.那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝.往北看，一条大河伸向远方.河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙.我的家乡多美好啊！” 这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写（ ）看，最后写（ ）看.（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中心内容来写.3、以事情经过的先后顺序为序写. 例《捉鱼》中的一段 “一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼.我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边.在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池.然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳.我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里.我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑.不一会儿，我们就捉了十几条.看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水.水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了.” 这一段话是写两个小朋友捉鱼的事.小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼.一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密. 读一读，练一练（1）读读下面的例段，按要求完成练习. 我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来.先从衣里向外钉，。
3. 关于选择的一段话怎么写
我的选择，我相信 若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。
也许你会说，我的选择不是最好，但，我的选择，我相信。 在俞伯牙与周杰伦之间，我选择《高山流水》，那时而磅礴，时而悱恻的旋律，胜过一切浮躁的时尚；在李白与 F4 之间，我选择《蜀道难》，那大胆的想像，浪漫的色彩，足以抵御一切无聊的庸俗。
也许你会说，我的选择太老土，但，我的选择，我相信。 我喜欢在网上冲浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利与实用，但我拒绝网上交流，因为只有面对面，心灵才能交汇；我喜欢漫步在繁华的街头，尽力呼吸科技造就的现代气息，但我讨厌现代工业，因为是它们将美好家园破坏得满目疮痍。
也许你会说，我的选择太矛盾，但人本来就是矛盾的统一体，因此，我的选择，我相信。 演讲成功了，我选择自信的笑而不是虚伪的平静；球赛失败了，我选择淋漓尽致的哭而不是假装满不在乎，“失败是成功之母”。
你不美，我不会夸你倾国倾城，但我会告诉你，心灵的充实胜过所有美貌；你驽钝，我也不会说你绝顶聪明，但我会开导你，勤奋会使你成功！也许你会说，我的选择不够含蓄，但，我喜欢率直，真诚是我的本性。 在高山上遇到身陷困境的人，我一定会选择伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，我一定会选择让出最后一滴水；在金钱名利与国家利益面前，我告诉自己：永远是中国人，我的生命在中国；在正义与生命之间，我告诉自己，道德与气节是生命的精魂，人，不能没有灵魂。
也许你会说，我的选择不明智，但，我的选择，没有理由，我只知道，这是我的心做出的选择，而我，不能背叛我的心。 在花前月下与埋头苦读之间，我选择了求知这条充满艰辛与坎坷的旅途；在出外游玩与题海泛舟之间，我选择了向心中的“象牙塔”迈进的人生站台。
在生与死之间的无数种人生中，我选择一条最曲折的路。因为我始终告诫自己：能登上象牙塔的可以是雄鹰，也可以是蜗牛。
如果上天注定我不能成为雄鹰，我也要做一只小小的蜗牛，向着自己的目标前进，永不低头，永不言弃。 每一次挫折，都留下一处伤痕，每一处伤痕，让我又多了一双看世界的眼睛。
也许你会笑我的选择太傻，但我的执著，促使我作出了自己的选择，我永远坚信。 人生答卷上的选择太多，也许我的选择并不完美，但我用心做出的一切选择，我将永远相信，永不改变。
4. 写一段话,150字左右就可以了.请围绕这“我们的校园多么干净”.写
校园，我们童年学习生活的快乐家园，我们遨游知识海洋的学习空间，我们学会生活、学会做人、学会关心、学会与人共处的成长摇篮；校园，连接着我们的情感，记录着我们的生活，镶嵌着我们的足迹.校园里，有我们的欢笑和回忆，有我们的成功与遗憾，有我们的梦想和希翼.清晨，旭日东升，校园沐浴在阳光中.我们穿着干净整洁的校服，迈着轻快的步伐踏进校门，开始了愉快又紧张的学习生活.教室里，书声朗朗，歌声悦耳；操场上，有师生锻炼的矫健身影；墙壁上，有充满童心童趣的美术作品；走廊边，绿树成荫，小池、垂柳相映成趣.啊！校园，你是多么美丽，多么圣洁，多么值得我们去爱你、想你、装扮你。
5. 仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明下面的一个观点.比如,“功
从古至今，人们就知道下了功夫做任何一件事情就一定会得到成功.唐代李白小时候是个读书不认真贪玩的孩子，有一天，李白看见一位老太太坐在家门口手拿一根很粗的铁棒认认真真在磨，李白感到很稀奇，便问老太太，磨铁棒干什么？老太太说：“我要用这根铁棒磨成针”，李白笑着说：“这么粗的铁棒哪年哪月才能磨成针呢”？老太太笑着说：“滴水穿石，只要功夫深，铁棒就能磨成针”.李白听了老太太的话，明白了一个道理，只要下功夫，做任何事情都能成功.从那以后李白发奋读书终于成了一位伟大的诗人.还有我国伟大的数学家华罗庚，一个只读了小学的学生，他刻苦学习年复一年，论证数学公式，写过的草稿纸堆积如山，功夫不负有心人，终于成了闻名于世的数学家.还有扬威他八年卧薪尝胆，刻苦锻炼，终于在08年北京奥运会中夺得冠军.通过以上三位古今名人的成功，总结起来都是因为下了功夫刻苦的原因，才成名成家，因此，做任何事情都要长期不懈的坚持和努力，就能功就名成.虚心使人进步，骄傲使人落后“一切真正的伟大的东西，都是淳朴而谦逊的.”世上凡是有真才实学者，凡是真正的伟人俊杰，无一不是虚怀若谷，谦虚谨慎的人.有很多人都不愿意听别人说自己的毛病，但是吕岱却例外.三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见.他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点.吕岱的部属对徐厚不满，认为徐厚太狂妄，并将此告诉了吕岱.可吕岱反而更加尊重和亲近徐厚.徐厚死后，吕岱失声痛哭，边哭边诉：“徐厚啊！以后我从哪儿去听到自己的过失啊！”受世人崇敬的周因来，一生谦虚谨慎，平易近人，身为总理虽日理万机、公务繁忙，但每到一处都要深入群众了解情况.60年代他有一次到上海考察，与电影演员们会面，在亲切交谈中，有同志热情向他建议：“总理，您给我们写一本书吧！”可他回签说：“如果我写书，就写我一生中的错误，让活着的人们从过去的错误中吸取教训.”京剧大师梅兰芳，他不仅在京剧艺术上有很深的造诣，而且还是丹青妙手.他拜名画家齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全不因为自己是外名演员而自傲.有一次齐白石和梅兰芳同到一家人家作客，白石老人先到，他布衣布鞋，其他宾朋皆社会名流或西装革履或长袍马褂，齐白石显得有些寒酸，不引人注意.不久，梅兰芳到，主人高兴相迎，其余宾客也都蜂拥而上，一一同他握手.可梅兰芳知道齐白石也来赴宴，便四下环顾，寻找老师.忽然，他看到了冷落在一旁的白石老人，他就让开别人一只只伸过来的手，挤出人群向画家恭恭敬敬地叫了一声“老师”，向他致意问安.在座的人见状很惊讶，齐白石深受感动.几天后特向梅兰芳馈赠《雪中送炭图》并题诗道：记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿.如今沦落长安市，幸有梅郎识姓名.梅兰芳不仅拜画家为师，他也拜普通人为师.他有一次在演出京剧《杀惜》时，在众多喝彩叫好声中，他听到有个老年观众说“不好”.梅兰芳来不及卸装更衣就用专车把这位老人接到家中.恭恭敬敬地对老人说：“说我不好的人，是我的老师.先生说我不好，必有高见，定请赐教，学生决心亡羊补牢.”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是上七下八，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连声称谢.以后梅兰芳经常请这位老先生观看他演戏，请他指正，称他“老师”.我们每个人都要养成一个“虚怀若谷”的胸怀，都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神.用我们的有限的生命时间去探求更多的知识空间吧。