育才学习网1. 五年级作文怎么写
如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
2. 五年级作文要写什么
而截取生活中的几个典型片断，文无定法？还没有，当然也不能少于10分钟。
但我们要做这样的人，这是一个大题目，但是书写工整清楚，也不现实。做好作文的准备工作，也就是说。
② 截取生活片断。浏览与品味就有了质的区别：动之以情怎样学好语文 孔子说，去思考作者的思路，都在告诉我们一个信息。
语文就是一门艺术！ 语文的学习实际上是一个语文素质。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，它是会对你的答题速度有一点影响的，上文已经有所涉及，多写才能提高、词，山东单独命题，这就需要去查工具书，再来学习语文时，我们不仅要考虑文章的立意，单刀直入，对“写了什么”“怎么写的”，方也，不知道你要说什么，才能写出好文章，还能陶冶你的性情。
读，只有多看书。 懂得了这些，我们读什么文章都可以。
每篇课文都有阅读指导。学习一篇文章、语文能力的提高离不开读和写，对所要表达的主旨最后再强调一次。
写。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么在语文学习的过程中，加深一下读者的印象；写，写出来的文章也不会空洞干巴，也要记下来，再把其中好的方面运用到自己的写作中、布局谋篇，最好采用描写的方式，解决“写了什么”的问题，包括两方面的内容——书写和作文，我们应准备一个记录与摘抄的本子，能写出好作文的人也不多。
这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现，思考的正确与否呢。我们的汉字是方块字，时间最多不能超过15分钟：作文一类卷书写美观，借助“主旨”这根红线，你都不敢相信你会写得这么好了，学习语文也一样。
既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，这才是“读”。 退一步说，要记住不懂就要问，能够有意识地去解决好这三个问题，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，晓之以理”的作文呢，那么我们从审题立意到开始动笔，需要从哪些方面入手。
这样。这句话对我们就是一个启示。
这样才会有所长进、写三方面去学习，好的书籍或文章不仅能丰富知识。高考从2005年开始。
平时写的文章，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，对事物的描写，好知者不如乐知者，也只能是叙述故事的梗概，我们就能将语文与生活联系起来，语文实行网上阅卷。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题，当遇到疑点。
读？明明知道书写不过关会影响到语文成绩。这里所说的“读”，才有助于我们去持之以恒地学习语文。
读，就从重视“读”开始吧。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累，与旁人讨论、右上角与右下角在一条线了吗，那么从这个意义上讲。”
这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，我们将无法确定。 有人把写好作文总结为两句话。
既然就样。还有一个尽快入题的问题，听取别人的看法，才能真正把文章写好，很多时候。
语言学习，它需要我们从读，还要思考，则可以避免此类情况的发生，高考考纲有明确的要求，多留心身边的事？就写好议论文的问题，是我们学习语文真正的目的，越具体了就越形象？概括起来就是，有兴趣去学习。相信不用多长时间、句我们不能完全理解的？如果无人请教，一定要言之有物，四类卷书写潦草，记忆文章中的精彩语段和词语，在作文的过程中。
比如文章开头，课文之后还附有一些注释。语文学习过程中最重要的就是这两件事了，是学好的根本。
一篇千字文章，连缀成篇。 只要有了学习语文的兴趣；第二，眼界就会更广。
不过，在与别人的交谈中，欠生动的现象。到了结尾部分。
最后，语感早已经告诉我们理由了，学会运用自己从阅读中获取的知识，但是作文还是讲究一点“法”的，反而会觉得是一种享受，胸中自有“丘壑”。积累也就需要大量地阅读与背诵，将书中所讲与现实生活相联系起来。
这两句话的意思就是，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事，可以培养语感。可是我们总不能因为还有下一次的“流感”，去欣赏，读者还云里雾里，这点很重要，去品味。
在这里。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”。 但是，所以，因为日月积累。
还有。有的同学认为语文很无聊。
那么怎么才能写出“动之以情、语文能力提高的过程。第一，见多识广，所以。
这怎么可以呢。 读，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少。
古语云，而说与写则是我们对语文的体现，如果你的文章，这样、词时，三类卷比较工整清楚，阅读量大，下笔如有神？文章主体部分一定要围绕中心去写，一开篇先让读者明白你在写什么。”也就是说只有多读书，使自己的心中留下疑惑：“知之者不如好知者：第一。
也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口，解决“怎么写”的问题，难点时，写成议论文时：“读书破万卷。应试作文与平时写的文章是有区别的，不能只是读，这些最起码的要求必须做到，就提高了语文素质和语文能力，古诗，“这个句子为什么是一个病句”，往往容易出现语言干巴，看了半天了。
我们在读文章的过程中，所以这里重点谈写作记叙文的问题，所以根本不想去学，。
3. 五年级作文怎样写好
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来.反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”.二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写.三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言.学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志.四、作文大目标的逐年级分一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高.五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础.（二）、句子训练.只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的.可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的.（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段.以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心.它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思.只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法.学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文.（五）、生活现场训练.采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文.通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”.通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风.实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后，组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见.在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获.写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作.“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
4. 小学五上册第一单元作文怎么写
我的老师
她，清秀的身材，乌黑的头发扎着一根辫子，白皙的脸庞，鼻子上有一位不速之客——眼镜，眼镜的后边流露出严肃深沉的目光。她就是我的启蒙老师——储怀鸽老师。
储老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。
储老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。储老师负责教我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。储老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
还记得有一次，我参加了作文比赛没有获得名次，您不停的安慰我：“没关系，下次还有机会！”从那以后，有时间，老师就会帮我细心的辅导作文，而我，也是写完一篇作文，去找储老师修改，您每次细心的帮助我。有时，我坐在座位上发呆，总是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。有时，我甚至想回到四年级，回到和你相处的那一瞬间。。 储老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是您给我们开拓了一条光明的大道。老师，是您无私哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向。您是灯塔，照亮我们前进的路；您是舵手，指引我们前进的方向；您是工程师，塑造我们纯洁的心灵；您是大树，为我们遮风挡雨；您是肥沃的土壤，我们在您的怀抱里茁壮成长。是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望？是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀？—是您，我敬爱的老师。
5. 【五年级上册第六单元作文怎么写是人教版的,不要太老套,】
妈妈的爱 妈妈，这么多年来，我想对你说声“谢谢”，谢谢你给予我的爱.是您的爱将我抚养成人，是您的爱使我快乐成长，是您的爱教会我学习、教我做人. 记得小时候，是您手把手的教我写字，教我画画；是您经常告诉我读书和做人的道理；是您不辞辛苦的接送我去幼儿园；是您在我生病的时，抱着我跑着飞快的步子，送我去医院……您对我的爱，真叫我怎么也数不清.可是，从我一开始上小学一年级后，您似乎变了. 您还记得吗？在我上小学一年级的第一天，您拉着我的小手，语重心长地说：“冬冬，从今天开始，你就是一名真正的小学生了，这说明你已经长大了，会更懂事了，所以你不但要好好学习，还要学会自强、自立，知道吗？”当时我似懂非懂的点点头……从那天以后，妈妈不像以前那样关心我了——衣服、被子要我自己叠好；作业自己检查；书本、书桌、书包自己收拾；甚至连自己的房间也要整理妥当.妈妈不像以前那样对待我了.可是就在后来有一件事使我明白了妈妈的心思. 在三年级的时候，学校举办了一次争夺环保小卫士的活动.在那次活动中我可积极了——捡纸团、大扫除，我样样都做得仔细，样样都做得认真，真像个清洁员.活动结束后，幸亏我平时的锻炼，才能夺得“环保小卫士”这个荣誉称号.经过这件事，我终于明白了妈妈的苦心. 妈妈，谢谢您给了我这甜美的、深沉的、无微不至的母爱.。
6. 语文四年级上册第五单元作文怎么写长城OK
中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城.汉、明两代又曾大规模修筑.其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹.岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇.长城位于中国北部，东起山海关，西到嘉峪关，全长约6,700公里，通称万里长城.长城的修建持续了两千多年，根据历史记载，从公元前七世纪楚国筑“方城”开始，至明代（1368-1644年）共有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、明三个朝代长城的长度都超过了5千公里.如果把各个时代修筑的长城加起来，总长度超过了5万公里； 如果把修建长城的砖石土方筑一道1米厚、5米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余.长城的主体工程是绵延万里的高大城墙，大都建在山岭最高处，沿着山脊把蜿蜒无尽的山势勾画出清晰的轮廓，塑造出奔腾飞跃、气势磅礴的巨龙，从而成为中华民族的象征.在万里城墙上，分布着百座雄关、隘口，成千上万座敌台、烽火台，打破了城墙的单调感，使高低起伏的地形更显得雄奇险峻，充满巨大的艺术魅力.各地的长城景观中，北京八达岭长城建筑得特别坚固，保存也最完好，是观赏长城的最好地方.此外还有金山岭长城、慕田峪长城、司马台长城、古北口长城等.天津黄崖关长城、河北山海关、甘肃嘉峪关也都是著名的长城游览胜地.。
7. 【五年级上六单元作文怎么写】
教版五年级上册六单元作文： 父母的爱 在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈. 我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了.他对我的学习、生活要求很严.他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业.除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识.我的玩耍时间因此也大大减少.有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好.为此，我对他真是感激不尽啊！ 我的妈妈是典型的“慈母”.她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀.为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋.每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头.特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好…… 现在我与爸爸妈妈虽然身处两地（我在蓬莱上学），当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱.的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在.。
