育才学习网1. 抗战七十周年振文40字怎么写
大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为，犯下了不可磨灭的滔天罪行。南京大屠杀，拖着沉重的步伐经过了70年。我们又怎能忘却，70年前的那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十五万无辜的南京老百姓们，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，他们没有任何反抗的能力，任凭侵略者在他们身上残暴地发泄着。圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。那其中凝聚着我们中华儿女多少的心血与智慧啊。那些狰狞的表情，猖狂的笑容，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳！
1945年8月15日，日本帝国主义被迫无条件投降，中国人民经过8年浴血奋战，洗涮了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华儿女的民族尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为傲然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族。乱翻的乌云扫清了，祖国迎来了一个黎明。
今年是抗日战争胜利70周年，望着每天与朝霞一道升起的五星红旗，谁又能忘记在70年前，为了打倒日本法西斯，中国所做出的巨大民族牺牲呢？为了祖国领土完事，为了民族的尊严，战士们前仆后继，抛头颅、洒热血。他们用鲜血换来了今天的和平，我们怎能可以忘记呢？
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前落后就要挨打的局面，忘记了国耻。古人云：“生于忧患，死于安乐。”我们青少年只有将国耻铭记在心中，以此为动力，奋发图强，学习更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，报着“为中华之掘起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。中国人的苦难与抗争，求索与奋进，创业与搏击，无不可歌可泣，激励今人，昭告后世，前事不忘，后事之师。对民族精神的深刻理解与弘扬，对先辈业绩的追思与兴大，必将为中国的社会主义现代化建设流入强大的动力。
我们是21世纪的接班人，我们会经受一次又一次的锻炼，迈开沉着而坚定的步伐，向光辉的未来继续前进。最后，让我们高呼“不忘国耻，振兴中华”！
2. 振文的四字成语
班师振旅：班：还、回；师：军队；振：整理；旅：军队。撤回军队，进行整顿 详细»
声誉大振：声望、名誉大大提高 详细»
振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分；说个不休。 详细»
萎靡不振：形容意志消沉。萎靡：精神颓丧；不振作；颓唐：消沉；振：振奋。 详细»
振臂一呼：挥动手臂；大声号召。振：挥动。 详细»
振聋发聩：使聋子都受到振动和醒悟（发：开启；聩：耳聋）。比喻唤醒糊涂、麻木的人。 详细»
振奋人心：振奋：振作奋发。使人们振作奋发。 详细»
振振有辞：振振：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。 详细»
一蹶不振：蹶：跌倒；振：振作。跌倒了再也爬不起来。比喻遭到失败；挫折；就再也不能振作起来。 详细»
委靡不振：委靡：也作“萎靡”，颓丧。形容精神不振，意志消沉。 详细»
声振寰宇：寰宇：天下。形容声威极盛。 详细»
发聋振聩：声音很大；使耳聋的也能听到。发：开启；振：振动；聩：耳聋。比喻言论文章等唤醒麻木糊涂的；给人以极。 详细»
振聋启聩：聩：耳聋。使耳聋的人都受到振动和醒悟。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，指力量强大 详细»
振衣提领：振衣：提起衣服。比喻抓住事物的关键 详细»
振作有为：振作精神，有所作为 详细»
威振天下：威：威名。威力和名望使天下人拜服 详细»
发蒙振槁：发：揭开；蒙：蒙盖物；振：抖动。揭开蒙盖物，摇掉将落的枯叶。比喻轻而易举 详细»
声振屋瓦：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。 详细»
重振旗鼓：见“重整旗鼓”。 详细»
振领提纲：提纲挈领。 详细»
萎糜不振：形容情绪低沉，精神颓废 详细»
启瞶振聋：比喻唤醒糊涂与麻木不仁者。 详细»
骇目振心：见“骇目惊心”。 详细»
顿纲振纪：整顿朝纲，重振法纪。 详细»
弹冠振衣：整洁衣冠。语本《楚辞·渔父》：“新沐者必弹冠，新浴者必振衣。”后多以喻将欲出仕。 详细»
弹冠振衿：见“弹冠振衣。” 详细»
摧枯振朽：犹摧枯拉朽。 详细»
一跌不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。同“一蹶不振”。 详细»
如振落叶：形容轻而易举。 详细»
摛翰振藻：摛：发抒；翰：毛笔；藻：文采。施展文才，铺陈辞藻 详细»
援溺振渴：振：通“赈”，救济。援救落水的人，周济饥渴的人。指帮助落难者 详细»
振笔疾书：振：挥动；疾：迅速。挥动笔杆，急速地写起来。形容文思敏捷或写字的速度很快 详细»
振古如兹：振古：往古，自古。自古以来都是如此 详细»
振国之患：振：拯救；患：灾难，祸患。拯救国家的祸息 详细»
振鹭充庭：振鹭：振动翅膀的白鹭。白鹭群飞，集于庭中。比喻远方贤士纷纷前来，朝廷人才济济 详细»
振鹭在庭：振鹭：振动翅膀的白鹭。白鹭群飞，集于庭中。比喻远方贤士纷纷前来，朝廷人才济济 详细»
振旅而归：振旅：整军，休整部队；归：返回。军队作战之后，经过一段时间的休整而返回。指部队作战胜利归来 详细»
振民育德：振：通“赈”，救济。指接济、帮助人民，涵养自己的德性 详细»
振缨公朝：振缨：弹冠，出仕。指入朝做官 详细»
振缨王室：振缨：弹冠，出仕。指入朝做官 详细»
振缨中朝：振缨：弹冠，出仕。指入朝做官 详细»
治兵振旅：兵、旅：泛指军队。整训军队，振作士气 详细»
启聩振聋：聩：耳聋。使耳聋的人都受到振动和醒悟。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，指力量强大 详细»
发瞽振聋：发：开启；瞽：盲人；振：振动；聋：耳聋。使盲人也能看见，使聋人也听得见。比喻言论文章使人清醒感奋 详细»
移风振俗：改变风气，振兴习俗。 详细»
振衣濯足：濯足：洗脚。抖掉衣服上的灰尘，洗去脚上的污垢。形容放弃世俗生活的荣华富贵，立志在山中隐居。 详细»
振裘持领：喻抓住事物的关键。 详细»
振穷恤贫：救济贫穷的人。 详细»
振穷恤寡：救济贫穷和无依靠的人。 详细»
振贫济乏：接济贫穷的人和没有依靠的人。亦作“振穷恤寡”、“振穷恤贫”。
3. 振文的四字成语
班师振旅：班：还、回；师：军队；振：整理；旅：军队。
撤回军队，进行整顿 详细» 声誉大振：声望、名誉大大提高 详细» 振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分；说个不休。
详细» 萎靡不振：形容意志消沉。萎靡：精神颓丧；不振作；颓唐：消沉；振：振奋。
详细» 振臂一呼：挥动手臂；大声号召。振：挥动。
详细» 振聋发聩：使聋子都受到振动和醒悟（发：开启；聩：耳聋）。比喻唤醒糊涂、麻木的人。
详细» 振奋人心：振奋：振作奋发。使人们振作奋发。
详细» 振振有辞：振振：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。
详细» 一蹶不振：蹶：跌倒；振：振作。跌倒了再也爬不起来。
比喻遭到失败；挫折；就再也不能振作起来。 详细» 委靡不振：委靡：也作“萎靡”，颓丧。
形容精神不振，意志消沉。 详细» 声振寰宇：寰宇：天下。
形容声威极盛。 详细» 发聋振聩：声音很大；使耳聋的也能听到。
发：开启；振：振动；聩：耳聋。比喻言论文章等唤醒麻木糊涂的；给人以极。
详细» 振聋启聩：聩：耳聋。使耳聋的人都受到振动和醒悟。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，指力量强大 详细» 振衣提领：振衣：提起衣服。比喻抓住事物的关键 详细» 振作有为：振作精神，有所作为 详细» 威振天下：威：威名。
威力和名望使天下人拜服 详细» 发蒙振槁：发：揭开；蒙：蒙盖物；振：抖动。揭开蒙盖物，摇掉将落的枯叶。
比喻轻而易举 详细» 声振屋瓦：声音把房子上的瓦都振动了。形容呼喊的声音很宏大猛烈。
详细» 重振旗鼓：见“重整旗鼓”。 详细» 振领提纲：提纲挈领。
详细» 萎糜不振：形容情绪低沉，精神颓废 详细» 启瞶振聋：比喻唤醒糊涂与麻木不仁者。 详细» 骇目振心：见“骇目惊心”。
详细» 顿纲振纪：整顿朝纲，重振法纪。 详细» 弹冠振衣：整洁衣冠。
语本《楚辞·渔父》：“新沐者必弹冠，新浴者必振衣。”后多以喻将欲出仕。
详细» 弹冠振衿：见“弹冠振衣。” 详细» 摧枯振朽：犹摧枯拉朽。
详细» 一跌不振：比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。同“一蹶不振”。
详细» 如振落叶：形容轻而易举。 详细» 摛翰振藻：摛：发抒；翰：毛笔；藻：文采。
施展文才，铺陈辞藻 详细» 援溺振渴：振：通“赈”，救济。援救落水的人，周济饥渴的人。
指帮助落难者 详细» 振笔疾书：振：挥动；疾：迅速。挥动笔杆，急速地写起来。
形容文思敏捷或写字的速度很快 详细» 振古如兹：振古：往古，自古。自古以来都是如此 详细» 振国之患：振：拯救；患：灾难，祸患。
拯救国家的祸息 详细» 振鹭充庭：振鹭：振动翅膀的白鹭。白鹭群飞，集于庭中。
比喻远方贤士纷纷前来，朝廷人才济济 详细» 振鹭在庭：振鹭：振动翅膀的白鹭。白鹭群飞，集于庭中。
比喻远方贤士纷纷前来，朝廷人才济济 详细» 振旅而归：振旅：整军，休整部队；归：返回。军队作战之后，经过一段时间的休整而返回。
指部队作战胜利归来 详细» 振民育德：振：通“赈”，救济。指接济、帮助人民，涵养自己的德性 详细» 振缨公朝：振缨：弹冠，出仕。
指入朝做官 详细» 振缨王室：振缨：弹冠，出仕。指入朝做官 详细» 振缨中朝：振缨：弹冠，出仕。
指入朝做官 详细» 治兵振旅：兵、旅：泛指军队。整训军队，振作士气 详细» 启聩振聋：聩：耳聋。
使耳聋的人都受到振动和醒悟。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，指力量强大 详细» 发瞽振聋：发：开启；瞽：盲人；振：振动；聋：耳聋。
使盲人也能看见，使聋人也听得见。比喻言论文章使人清醒感奋 详细» 移风振俗：改变风气，振兴习俗。
详细» 振衣濯足：濯足：洗脚。抖掉衣服上的灰尘，洗去脚上的污垢。
形容放弃世俗生活的荣华富贵，立志在山中隐居。 详细» 振裘持领：喻抓住事物的关键。
详细» 振穷恤贫：救济贫穷的人。 详细» 振穷恤寡：救济贫穷和无依靠的人。
详细» 振贫济乏：接济贫穷的人和没有依靠的人。亦作“振穷恤寡”、“振穷恤贫”。
4. 新闻稿300字该怎么写哦,格式内容
写作思路：在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础。
正文：
XX月XX日，根据XX深化机关作风整顿部署和要求，XX召开 "深化机关作风整顿我该怎么做"讨论会，XX中层以上干部参加会议。会议以深化作风整顿、提振精神状态、提升思想境界、提高工作效率为主线，稳步推进XX工作。
会上，同志们认真学习XX精神，着力强化"四个意识"，深入查摆队伍中存在的突出问题，集中解决政治敏感性不强、能力和担当不足等方面问题。
针对查摆的问题，XX强调要尽快制定整改方案，确立整改措施，建立整改台账，明确整改责任人，限时完成整改。
同时，XX提出六方面具体要求：
一是要牢固树立本、位观念。工作人员回归专业和技术的本位，一心一意谋事业，在符合发展规律的前提下，顺势而为，持续推动XX事业发展。
二是要强化大局意识。XX要上下一盘棋，个人以XX中心工作为大局，中心以XX工作为大局，牢牢树立大局意识。
三是要弘扬工匠精神。以严谨务实的工作态度，将XX事业做细、做好、做精。
四是要牢固树立安全防范意识。以严谨、认真的态度切实保障XX事业稳健安全发展。
五是要弘扬担当作为之风。各科内人员要成为本科室的台柱子，各科科长成为中心事业的承重墙，发挥敢啃硬骨头的担当精神，勇于承担责任。
六是要秉持公心。公心做事，强调规矩，发挥中层干部的示范带头作用，营造和谐的中心文化氛围。
5. 祭文怎么写
祭文一般格式及范例
祭文
祭文乃古今丧葬必须之物，虽言文无定式，然其格是不可不知，种类及一般措辞亦不可不知也，故抄录故父之撰文数例，以备不忘耳。
[格式内容]
1.标题。写成 "祭xx文"、"xx"表示死者的辈份或与生者关系。
2."维"起。
3.死者逝世的情况。
4.祭奠人。
5.死者生平及事迹。
6.表示哀痛之情。
7.结语用 "伏食尚飨"。
一、起车祭文式
起车祭文，即丧葬时，灵柩欲抬往山上安葬之时，孝男孝女跪拜之时所寄之文，例文如下：
例一：
维
公元○○○○年岁次○○年○○之月○○朔越○日
不孝男○○孝妇○○○孝孙○○等敢昭告于
○代大父（或母）谥（或讳）○（姓）公（或○氏）之灵曰：痛维吾父（或母）罔极深恩，未报毫厘，胡云一梦，庵忽辞尘，兹奉灵柩，安葬福岫，灵车既驾，往处幽宅，载 陈牲礼，永诀生天，父（或母）其鉴格耶，尽哀诚
谨告
如上例，“维”字，“某代大父（或母）”，“谨告（或尚飨）”皆在其它行列之上，称为“三开头”，按闽南风俗，子孙辈排列为：不孝男○○，孝妇○○，孝女○○，孝婿○○，孝侄男○○，孝侄妇○○，孝侄女○○，孝侄婿○○，孝孙男○○，孝孙女○○，孝侄孙男○○，孝侄孙女○○，孝外孙男○○，孝外孙女○○，孝曾孙男○○，孝曾孙女○○，孝侄孙男○○，孝侄孙女○○，孝外曾孙男○○，孝外曾孙女○○等，依此类推。
例二：
维
公元一九八六年岁次丙寅孟春之月○○朔越○日○○
不孝男○○孝妇○○孝孙○○等敢昭告于
故父（或母）谥（名）○○（姓）○公（或氏）之灵曰：牛面卜筑，冥宅攸宜，吉辰方届，神明莫留，灵车既驾，我心伤悲，（缓减绞丝旁）方启行，佳地安居，荐此牲礼，实用陈词
谨告
或：谷辰方屈，神明莫留，灵柩既驾，涕泗交流，佳城住处，安居宅幽，谨陈牲礼，备荐庶馐
谨告
二、掩土安葬祭文
墓地下棺掩土安葬之祭文
卜兹吉地，此山其名，秀峰西障，磁屿东茔，台山后拥，云格前涌，揽其形胜，山川有情，援（减提手旁）建佳城，恭筑经营，牛眠马鬃，焕然峥嵘，乃择吉旦，安葬亲灵，形骸归土，大事告成，凭依木主，赫耀神明，谨具牲礼，因荐微诚，如其在上，昭格馨香，俾我孙子，椒实蕃盈，五福萋有，大振家声
尚飨
三、安葬祭墓文
维
光绪三十年岁次甲辰孟春之月○○朔越○○日○○
不孝男○○等敢昭告于
故父（或母）○○ ○公（或氏）之神曰，告辰在兹，安葬已毕，大事勉襄，哀慕无告，形隐（穴屯）（穴夕），神返家室，敬陈薄礼，聊表子职，伏祈鉴格，百事永吉
尚飨
四、安葬祭后土文
例一、
维
光绪三十年岁次甲辰孟春之月○○朔越○○日○○
主祭○○○（姓名）等谨以牲礼庶馐果品香（木旁者）之仪，敢敬告于
本山司土福德之神曰：山川毓秀，英豪挺生，何在形胜，为神最明，凭依有德，鉴纳匪轻，相兹福地，乃建佳城，工力告竣，（次米）洁酒清，来享来格，保佑丹诚，（缓减绞丝旁）降（示旁乍）胤，振我家声，绵绵瓜（瓜抱失），世世簪缨，
谨告
例二
择兹吉地，安葬先茔，惟祈保佑，（宝盖是）赖神灵，敬陈牲酒，昭鉴我诚，德及孙子，（冬下双虫）斯代（庚贝），绵绵瓜（瓜抱失），世世簪缨，
谨告
五、回主安座入龛文
（穴屯）（穴夕）既安，大事已成，赫赫神主，迎归家庭，新龛？建，焕然文明，恭（牙走之底）入座，妥我先灵，凭依有在，覆庇幽冥，济济孙孙，蕃衍盈升，或遂于利，或成于名，兹洁酒清，拜告陈请，父（或母）其来格，鉴斯馨香。
谨告。
6. 记叙文怎么写
写人记叙文 记叙文是以记叙、描写为主要表现形式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
记叙文通过生动的形象和事件来反映生活、表达情感；文章的中心思想蕴含在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文虽然以记叙为主，但要采用综合的表达方式，包括描写、议论、说明、抒情等。
写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造形象，突出主题。 要写好人物，最重要的笔法技巧是细节描写，这是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。
没有细节，就写不好人。这是人物描写的第一方法，要好好揣摩。
如邢秋阳同学的《治安员宋奶奶》一文就通过人物动作、神态、语言等细节描写，活画出一位治安委员的精神风貌。 要写好人物，我们还要琢磨漫画勾勒以形传神的笔法。
这种笔法有些像人物速写，三两笔一勾勒，使有特征的地方加以突出，人物形象就鲜明了。而且，关键是显示出内在气质而使人物形象丰满起来。
如李宇同学的《三位同桌》对三位女生进行了“人物速写”，寥寥几笔，就写出了她们不同的精神气质。 为了使文章产生曲折委婉的趣味，有时可以用一种特殊的笔法来写人，如先抑后扬、明贬暗褒、正话反说、反话正说等。
这样构思处理，文章自然会幽默、风趣、委婉、含蓄。如桑贤铭写出了一个精明的妈妈。
我们还应该研究一下用幽默调的笔调来写人，因为它的效果特别好。就像画漫画。
用略显夸张的笔法将人物勾出来，一下子就产生了喜剧效果。只是，这既要在选材上下功夫，又要在语言锤炼上下功夫，“炼”出一种幽默、风趣的语言来。
如方超同学的《我是一包调味品》，读后令人捧腹，就是在两方面都下了功夫的结果。 细处摄神法，是写人物的另一种艺术手法。
它通过对细小的动作、情节、痕迹、景物等的描写去刻画人物的精神风貌、性格特征，也是以小见大、平中显奇的好方法。但是要用好它，不光靠描写能力，更要靠对事物的观察和认识，有了深刻的认识，才能达到细处摄神的境界。
如杜贝宁同学的获奖作文《含泪的笑》，就是对一个细小的事物有了深刻的认识，才构思出这篇佳作来的。 写好人物还有多种方法，如白描法、对话法、对比衬托法等，都是写人记叙文好的构思方法，可以慢慢去尝试和体验。
一、细节描写 治安员宋奶奶 宋奶奶是我们居民的义务治安员，虽已古稀之年，但对社区工作的热情可高着呢。 一个周末，晚上一放学，我就风风火火地骑车往家赶，忙着回家看每天播映的动画片。
到了楼栋口，锁车，拿书包，然后一步两个台阶地就往六楼的家里跑，连车钥匙没拔下来都未察觉。 动画片看完后，吃饭，写作业，一直到晚上9点多了，忽听我家门铃响。
爸爸打开门一看原来是宋奶奶。只见她一手扶着我家的门框，一手捂着嘴，大口大口的喘着粗气，一句话也说不出来。
爸爸将宋奶奶搀进屋，请她坐在客厅的沙发上，有些疑惑地问：“宋娘，这大六楼的，您有什么事啊？”宋奶奶喝了一口妈妈递过去的水，喘匀了气，缓慢地从防寒服的口袋里掏出了一串钥匙。呀，这不是我的车钥匙嘛！噢，我锁上车忘拔下来了。
“你们楼门口有一辆新山地车，锁上插着这串钥匙，看看是不是你家的？”宋奶奶将那串钥匙递到我手上。 “宋奶奶，这钥匙是我的，我忘拔了。”
我忙不好意思地说。宋奶奶听了，长舒一口气：“总算找到了。
我晚饭后出来遛弯儿，就发现车上的这串钥匙。肯定是这栋楼谁家的，我就从一楼一直问到你家。”
我听了，心中不由一颤。宋奶奶有哮喘病，这么冷的天，这么黑的楼道，老人一家一家地问。
我此时既感激又愧疚：“宋奶奶，都怨我，让您。
”“嗨，一块儿住着，客气什么，年前小区人员比较杂，要注意安全呀！要是把车丢了，这心里也别扭呀，是不是？”宋奶奶说着，起身要走，我和父母一直将宋奶奶送到家。
回来时，小区内家家灯光明亮，给人一种安静平和的感觉，这祥和中也有宋奶奶的一份功劳啊！构思点拨 只写了一件小事，宋奶奶是个什么样的人大体上就清楚了，其中的奥妙就是使用了一连串的细节描写。如“她一手扶着我家的门框，一手捂着嘴，大口大口的喘着粗气，一句话也说不出来。”
等描写和宋奶奶的话语，表明了她是一位不顾年老体弱，专为他人着想的居委会干部。既写出了外形特征，又写出了人物的精神风貌，是以小见大的好文章。
细节描写，是通过对人物细微神态动作，、生活中细微小事的描写，来表现人物特色的细枝末节，是记叙情节的基本组成单位，没有细节描写，就没有活生生、有血有肉的、有个性特点的人物形象。细节描写还可以揭示人物的心灵世界，表现人物细微复杂的情感，暗示人物的身份等。
二 、漫画勾勒 三位同桌 我在班上坐的位置可谓是“四面楚歌”，为什么？还不是班主任凌老师为了“牵制”我，在我四面都安置上了清一色的娘子军。别的不说，就说说我前后调来的三位同桌吧。
第一位许安琪，成绩优秀，十分文静，写的一手好字常受到老师夸奖，可由于在管理方面没有多大能力，对我没有多大成效，。
