育才学习网1. 大数的认识读作写作怎么写
大数的认识1、从右边起第（ 五）位是万位，第（九 ）位是亿位。
一万是（十 ）个千，一千万是（ 10）个百万，（ 10）个一千万是一亿。十万有（10 ）个万，一千万是（1000 ）个万，一百亿有（ 100） 个亿，一百亿是（ 10）个十亿，（ 10）个一百亿是一千亿。
从右边起，每（ 3）个数位分一级，个级的数位有（ 个，十，百，千），万级包括的计数单位有（万，十万，百万，千万 ）。2、从个位起第（5 ）位是万位；第九位是（亿 ）位；第（ 7）位是百万位；亿位的右边一位是（ 千万）位，左边一位是（ 十亿）位。
2. 四年级数学上册札记大数的认识怎样写
(1)可以先复习万以内数的写法，再引出亿以内数的写法。
(2)试写一些数后，可组织学生讨论怎么写含有两级的数，教师集中讨论意见，归纳出：先写个级，再写万级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
(3)教学时，也可从整万的数引入，让学生体会、理解写数的规则。
4.关于练习一中一些习题的说明和教学建议。
第1~5题是配合“亿以内数的读法”的练习题。
第1题让学生做数位顺序表，通过让学生自己尝试制作，加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识。
第2题安排了四组读数练习，每组都是两个数对比出现。通过练习使学生体会：同样的数字放在个级和万级的读法不同，这也为后面学习把大数改写成用“万”作单位的数作了铺垫。
第3题呈现了一个情境：小组同学交流不同的读数方法，探索比较方便的读法，体现了由学生自主选择合适的读数方法。
第4题呈现三幅北京景观的图片，让学生正确地读出图下的数，进一步加深对亿以内数读法的理解，提高读数的能力。
第6~9题是配合“亿以内数的写法”的练习题。
第7题的写数，没有数位表来支撑，让学生直接写出。
第8题呈现一组有关生物、地理、交通等方面知识的图片，由学生写出其中的数，素材具有知识性和时代感。
第9题是根据数的组成写数，训练学生对数的组成的理解和正确写数的能力。
第10~16题是配合亿以内数的读写的巩固练习。
第10题呈现了一个读、写数的实践活动，让学生在活动中认识大数。既可使学生感到有趣，也为教师组织合作学习提供了素材。
第11题呈现一组图片，让学生读、写其中的数。图片的内容可使学生了解有关知识，扩大视野。
第13题是调查并收集大数信息的题目，培养学生收集数学信息的素养。
第15题是判断题，通过呈现的4个数据让学生说出是否合理，不仅了解了学生对知识的理解水平，培养了学生对大数的感觉，而且训练了学生分析判断的能力。
第16题是读、写数的综合练习，难度比较大，但写数的要求以玩游戏的形式呈现，适合儿童年龄特点。
