育才学习网1. "对错之间"为题目写作文
对错之间 世间的事，没有完全的对，也没有完全的错，事实上对错只在一念之间。小巷里，少年看着前面打扮花枝招展的女人，眼睛紧盯着那橘色的皮包，咽了下口水，紧握的拳头有几分松开了。少年家境贫寒，这个假期，一个人偷偷来到这个城市想打点零工补贴家用，却碰到了一群不学无术的市进混混，威胁他，软磨硬泡，也经不住他们的所谓“抢到分一半|的诱惑，答应了他们的要求。他回头望了望拐角处的那群绿头发、黄头发的人，又看了看那女人。他成绩优异，从未想过要做这偷盗之事。“这样是不对的，可我，真的需要那笔钱啊！
父亲卧病在床，我若不能分担些什么，如何对得起操劳的母亲？”他想着，浑身颤抖起来，脚步有些不稳，发出很大的声响。女人没有反应，继续慢悠悠地向前走。他又回了头，那群人明显经不住等待，嘴唇飞快地动着，不知在说些什么。小巷马就走到了尽头，若再不“动手”，就失去了机会。这时，女人停住了脚步，少年吓了一跳，下意识想逃跑，可女人并未回头，只是从包里拿出了手机，继续走着。手机牵着钱包掉了下来，那么巧，女人也没有发觉。鼓鼓的钱包刺痛少年的眼睛。“拿过来就跑”少年心里暗想。“可这，会不会是人家辛苦得来的钱？失去了，该多急？”想着，少年有些羞愧了，回过头，那些人已打了手势告诉他动手，前看，钱包离女人已有了一段距离。少年内心痛苦极了，他在那瞬间，想起老师在课上的进行教导，父亲在病榻上的叮嘱，母亲在田间的话语。“阿姨，您的钱包。”
最终，少年拾起钱包还给了那个女人。女人一愣，握紧了手机，上面大大的110三个数字被计划遮住了。少年对女人讲了他的身世，他跟着她的原因，说了许多的“对不起”。多年后，重点大学的毕业典礼上，少年讲述了这个故事，最后他说“阿姨早就发现了我，故意掉下了钱包，国为我还给了她，最终得到了她的资助，考上了大学。对错之间，我选择了对的道路，最终走向了对的人生！”对错之间，彰显人格魅力！
2. 错的对 阅读答案
[阅读提示]
本文是一篇促人深思、启人心智的精美散文。作者以父亲的“错也是对”这句话为线索，以时间为序，按不了解父亲的话到开始了解父亲的话为思路行文，通过自己的亲身经历和所见所闻所感，揭示了一个富有哲理性的主题：很多时候，对错只是相对的，对一件事情我们不能简单地判断对错，要换个角度来思考，因此我们不要囿于常规，要创造性地思考问题。
[原文展示]
错也是对
刘墉
小时侯，父亲常教我写毛笔字，每当我写到一半，对其中一笔不满意而懊恼迟疑，父亲总会安慰我：“上一笔没写好，可以用下一笔去救。练字的人，不但要会写好，还要懂得救好。因为如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！譬如一个人写‘太’字，第二笔写歪，别人认为没办法写好，却见他将最后两笔也改了个角度，结果不但漂亮，而且妙极了！”
父亲还说有一次康熙皇帝出巡，到了西湖，灵隐寺的主持求皇帝写幅字，康熙原想题“灵隐寺”，但落笔时不小心，将“灵”字上面的雨（繁体字的“灵”字上面是“雨”字头）写大了，下面纸幅有限，怎么也不能把“灵”字写完，旁人都捏把冷汗，却见皇帝气定神闲，大笔一挥，改写为“云林禅寺”（繁体字的“云”字上面也是“雨”字头）。那幅字至今仍挂在西湖，大家只觉得笔飞墨舞，是幅好字，有谁会去计较那是写错之后的权宜之计呢！
我当时太小，听不懂，直到有一天父亲带我去看漫画家表演——
只见台上挂着一大张白纸，漫画家邀观众上去，随便画几笔，然后立刻根据那几笔，改成一幅画。有些观众存心找麻烦，故意东勾一圈，西画一条，大家这么想，都认为画家会被难倒，却见画家略一思索，就解决了问题。
我开始了解，这世上一般人认为错的事，不见得就是错，有些人不但能将错变为对，而且对得比别人对的还要好。
所以在中学，我试着在作画没有灵感时，把纸折皱，摊在地上看那折痕，前看，后看，左看，右看，居然能看出许多美丽的山峦和川流。
后来在大学教课，我也常将纸随便“团”一下，丢在桌上，让学生运用想象，去寻找美的造型。我发觉用这种方法创作的画，常能打破自己惯用的格式，开展出新的面貌，尤其喜爱临摹的学生，往往能因此脱离古人的窠臼。
我更发现，有时候在作画之前想要使用宣纸，不小心拿错了纸，却很可能因为纸性不同，产生许多意外的好效果，远非平日所能想见。
如此说来，那错，不也就是另一种对了吗？
从写毛笔字、画漫画、到学国画，我深深领悟了这个由错误中寻对的道理，且用在我的生活中，经过许多坎坷、风浪，一次又一次在证明父亲的那句话。
（选自《时文精粹》）
[阅读训练]
1.给下列加点的字注音。
①譬如（ ） ②懊恼（ ） ③窠臼（ ）④坎坷（ ）
2.写出能体现本文线索的一个句子。
3.说说作者的写作思路。
4.摘出能表达全文主旨的句子。
5.康熙皇帝题字和漫画家表演两个材料在文中的作用是什么？
6.谈谈你对“这世上一般人认为错的事，不见得就是错”的理解。
7.联系自己的经历，说说你读了此文之后受到的启示。
[参考答案]
1.①pì②àonǎo ③kējiù ④kǎnkě 2.父亲的“错也是对”那句话。 3.以时间为序，按不了解父亲的话到开始了解父亲的话这个思路行文。 4.主旨：“如果你会救，就无所谓错误了！错也是对！” 5.用具体事实，阐述补救之妙。 6.这句话蕴含着这样一个哲理：有时候对错是相对的，对一件事情我们不能简单地判断对错，要换个角度来思考，它启发我们不要囿于常规，要创造性地思考问题。7.略（结合原文谈自己感受，言之成理即可）
是这个么。。。？
