1、摸清学生在拼音的哪些方面没有掌握。
如：声母的让读、韵母的认读、音节的拼读（两拼音节、三拼音节、整体认读音节、前鼻音、后鼻音等）。2、根据学生的情况，进行补缺补漏。
如：设计一些看拼音写字、写词语的题目（可结合五年级语文需要掌握的字词去设计）；设计一些根据字，把音节补充完整的练习（字必须是学生已经认识的）等题型。3、鼓励学生自己去阅读一些带拼音的读物，以提高（巩固）对拼音的运用。
当然，学生到了五年级去补拼音，对于老师（家长）而言是一项繁重的工作。同时，学生（孩子）自己的自主性非常重要，所以老师（家长）要用耐心去感化学生（孩子），让他自己去主动学习。
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