育才学习网1. 以“行进在风中”为题写一篇议论作文,该怎样考虑思路
行进在风中
冬天的最后一片叶子已经落尽，万物披上肃穆的外衣。冷风呼啸。此时此刻的你，是否有着一张苍白如床单的脸？但我坚信，你眼中的坚毅依然光亮如初。
细细回想起你走过的路，百种感觉涌上心头。
五岁。当同龄的孩子还在暖乎乎的被窝中酣睡时，你早已摸黑起来，挑水，洗衣，烧饭；当孩子们嬉戏的笑声银铃般飘荡时，你只能戴上破旧的小草帽，扛起铁锄下地帮父母耕作；当邻家女孩穿上美丽的公主裙翩翩起舞时，穿着补丁衣服的你只能蹲在一旁痴痴地望·······稚嫩的肩膀过早地被压红，白皙的小手起了一层浅浅的茧，但你从不埋怨半句。你的眼里满是平静。
初中。一张体检单化作全家人紧蹙的眉头。时不时地，你在上着课的时候会突然眼前一黑，接着无数的小星星会在你眼前闪烁。母亲到处打听偏方，熬了一味又一味苦涩的汤药。每次，你总是静静地接过药碗，“咕咚咕咚”一饮而尽，然后抹抹嘴角，一副轻松的样子。
一张暗红的大学通知书把你带到一座遥远的城市。那时，家里穷，你下面有四个弟妹正在读书，于是你毅然地买了一张最便宜的火车票。那么长那么长的一段路，你是怎样打发掉枯燥和无聊的？你时不时给家里打电话。电话那头，你的声音总是欢快的。你说你过得很好，不用挂念。其实你所住的那个城市，不过是一处偏僻、贫困的地方。宿舍环境差，供水不足，饭菜营养不足。而你总是笑呵呵地说你过得很好。
毕业后，你辗转于各个城市，像一棵随波浮沉的浮萍。你四处碰壁，却倔强的拒绝父母的财政供应。那么多的风浪，你一个人搏斗。当领到第一份工资时，你的脸笑成一朵花。你毫不犹豫地将它打入父母的帐号。
工作稳定后，你恋爱了。当你满心欢喜地把男友带回家中时，却遇到当头一棒：父母强烈反对。于是，你倔强地离开家。电话里从此有了父母无休无止的咒骂。每一次，你总是泣不成声。但你没有屈服。你牵起他的手，陪他走进婚姻的殿堂。没有父母的祝福，但你还是幸福地笑了。
几天前，你早产。母亲听闻后，连夜坐车赶到另一座城市，日夜守护在你和小宝宝的身旁。你和父母的结，在无形中正在慢慢解开······
啊，姐姐，当妹妹写下这些文字时，你可安好？你明白的，人生中的种种苦难，本来就是一场凌厉的风，而你时时刻刻活在风中，在风中勇敢地前进，尽管伤痕累累，但每走一步，你就会强大一分。
姐姐，你是一朵坚强的玫瑰。冰心老人曾说：“我喜爱玫瑰花，因为它有坚强的刺，浓艳淡香却掩不住它独特的风骨。”而你，恰恰就是这样的一株玫瑰，伫立在寒风中，无畏无惧。
勇敢地行进吧，再强劲的风也吹不灭你眼中坚毅。
直接是作文了
将就用吧
嘻嘻
2. 光怎样行进
光的速度是 每秒30万千米
光源] 一般指能够发出可见光的物体。按光的激发方式来说，利用热能激发的光源称为热光源。例如白炽灯、弧光灯等。利用化学能、电能或光能激发的光源称为冷光源。例如萤火虫的光，是化学发光的典型。稀薄气体中通电时发出的辉光，是最常见的电致发光。某些物质如碱土金属的氧化物和硫化物等，在可见光或紫外线照射下被激发而发光，称为光致发光。荧光灯（俗称日光灯）就是一种光致发光的光源（见“紫外线”）。光致发光的物质，在外界光源移去后，立刻停止发光的，称为荧光物质；在外界光源移去后，仍能持续发光的，称为磷光物质。激光器是一种新型光源，具有发射方向集中、亮度高、单色性好等特点。 [会发光的生物] 身体会发光的生物称为发光生物。动物之中除了最有名的萤火虫之外，还有松球鱼、夜光蝶、海萤等；在植物方面则有夜光菌等发光生物。发光生物所发出的光和电灯的光不同，它们最大的特点是不会产生热。 [萤火虫与冷光] 萤火虫在夏日夜晚发出的光，和太阳光以及各种电灯光都不一样。 太阳依靠核聚变来发光，电灯依靠电流对灯丝的加热来发光，它们在发光时都伴随有热的产生，因此称为热光源。萤火虫发出的光，是由体内一系列特殊的化学反应引起的，由于它能全部将化学能转换成光能，不产生热量，所以称为冷光源。 萤火虫的特异功能是由它体内所含的萤光素、萤光酶和氧气相互作用的结果。萤光酶是一种蛋白质，是发光的催化剂，在它的作用下，萤光素便和氧气发生化学反应，形成氧化萤光素。在这个化学反应中，每氧化一个萤光素分子就发射出一个光子，因而反应所产生的能量全部以光的形式释放出来。 自然界能够发光的生物还有许多种。有一种甲壳动物，在它们由干燥变成潮湿的时候，能发出辉光。第二次世界大战中，日本兵感到较强的灯光危险性太大，就在干燥的甲壳动物上吐一点儿唾沫，它发出的光足够阅读一张地图。生物发光的强度虽然不大，但却给人们研究新光源以重要启示。 [光的直线传播定律] 几何光学中的一条基本实验定律，即在均匀介质中，光沿直线传播。在几何光学中用一条表示光的传播方向的几何线代表光，并称这条线为光线。光的直线传播定律也可以表述为：在均匀介质中，光线为一条直线。在日常生活中可经常观察到光的直线传播的现象。例如从门或窗的狭缝里射进较暗屋子里来的阳光，在有尘埃悬浮的情况下，清楚地显示出一条细而直的光带。可以用“小孔成像”的实验来验证光的直线传播定律。如图，在一块硬纸板上扎一个小针孔，在纸板的一侧放置一个光源（如点燃的蜡烛），另一侧放置一块毛玻璃或白纸屏，适当地调节屏的位置，在屏上可以看到一个倒立的光源的像。其形成的原因是：由光源发出的光向四周沿直线传播出去，它的任何一个发光点发出的光只有在沿着与小孔成一直线方向上的光线能通过小孔，其他的光线均被纸板挡住。每一条通过小孔的光线在屏上形成一个光点，这些光点分别对应光源上不同的发光点，这些光点的集合形成一个倒立的光源的像。应该指出，光的直线传播性，对于光的实际行为只具有近似的意义，以它作为基础的几何光学，只能应用于有限的范围和给出近似的结果。若所研究对象的几何尺寸远大于光的波长，则由几何光学可以获得与实际基本相符的结果。反之，若其几何尺寸可以跟光的波长相比，则由几何光学得到的结果将与实际情形有显著的差别。
