谈拼音怎么写

1. 你的拼音怎么写

“你”的拼音是:nǐ。

“你”的意思:

1、(形声。从人,尔声。本义:称说话的对方);

2、不明确指明的集团中的某一个体;任何一个;一般的一个 。

如:三个人你看看我,我看看你,谁也没说话。

3、泛指任何一个人;无论什么人;无论哪一个人。

如:他的才学叫你不得不佩服。

4、每人;人人。

如:你一言,我一语,谈得很热闹。

扩展资料:

“你”的相关组词:

你追我赶、你死我活、你唱我和、你来我去、你来我往、你敬我爱、你怜我爱、你推我让、迷你、你们、你那、你个。

汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)写道:“中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式通过的汉语拼音方案,被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

2. 你的拼音怎么写

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本义:称说话的对方); 2、不明确指明的集团中的某一个体;任何一个;一般的一个 。 如:三个人你看看我,我看看你,谁也没说话。

3、泛指任何一个人;无论什么人;无论哪一个人。 如:他的才学叫你不得不佩服。

4、每人;人人。 如:你一言,我一语,谈得很热闹。

扩展资料: “你”的相关组词: 你追我赶、你死我活、你唱我和、你来我去、你来我往、你敬我爱、你怜我爱、你推我让、迷你、你们、你那、你个。 汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。

国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)写道:“中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式通过的汉语拼音方案,被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

3. 谈汉语拼音教学的几种方法

汉语拼音是学习语文的重要工具,也是学好其它学科的基础,学生不仅上小学,上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。学习汉语拼音真可谓任重而道远。拼音是识字的基础,因此,学生一入学,就首先学习汉语拼音。由于汉语拼音很抽象,很复杂,内容多,无规律,一年级的孩子年龄小,理解力差,分辨能力差,学生感到很难学。老师也感到很难教。确实,使一个六七岁的孩子很好地掌握23个声母、24个韵母,再加上16个整体认读音节,不是一件容易的事。

难归难,学生还必须学好,老师要一定教会,师生要知难而进。学生刻苦努力学,老师想方设法教。如果大家都能做到这些,我想每个孩子都能学好汉语拼音的。在我多年的教学实践中,

我总结出以下几点学习汉语拼音的方法。一、运用插图或直接教育进行拼音教学

鲜明生动的图象能集中中中学生的注意力,适当的直观教育对学生常常具有很大的吸引力,能有效的激发他们的学习兴趣。

新编的小学语文课本,在拼音部分里,有很多拼音并茂的插图

这就为我们学习拼音提供了很好的直观内容。我们要充分利用好。比如:在学声母g时,所付插图是一只鸽子叼着一根橄榄树枝,这副插图上,“鸽子”点出了这个声母的读音;鸽子叼的橄榄树枝正是又弯成“g”的形状,音形并茂,便于学生记忆。所以在教学中,教师要引导学生认识观察图画,凭借插图读准音,记清形。

二、采用灵活多变的教育方式,进行拼音教学

小学生好动,自制力差,注意时间短针对这个特点,在教学拼音时,课堂上,我不单是采用传统的方法,教师领读学生跟读,教师范写,学生跟着写。而是采用多种形式进行教学。如“书空”,即学生看着黑板上范写的拼音字母,伸出手指,随着教师的教棒按笔顺指划,口中响亮齐呼笔画名称。再齐读拼音字母的读音。这样做,达到了手、脑、眼、口并用,适应了小学生喜动厌静的特点,集中了他们的注意力,效果还不错。有时还让学生描写、临写,闭上眼睛用手指在书桌上写,使学生不感到单调疲乏,学习兴趣也较高。在拼音教学中,适当地加上动作,效果也可以。在学习拼音四个声调时,“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。”这些孩子们都会说,我要求学生在读的时候再加上动作,如:“a”学一声时,让学生伸出手指,老师用教棒,一起平着比划,同时齐声读”a”

这样反复练习,学生对四个声调掌握得比较难。

三、

编顺口溜帮助学生学好拼音

根据低年级学生的

思维特点,利用顺口溜教学是一种好办法。顺口溜读起来琅琅上口,容易记,大部分儿童能通过顺口溜获取知识,如:在学习声母j、q、x与韵母ǖ相拼时,我编了这样的儿歌:“小ǖ遇到j、q、x,

去掉两点还念ǖ学生们很快记住了这两句,遇到了j、q、x与ǖ相拼时,都能很快正确拼读。

四、教会学生辨别拼音的方法

现行汉语拼音中,有很多拼音容易混淆,如:ie和ei,ui和iu,m和n,n和h等等。区分这些易混拼音,有的可从他们的发音区分:ie和ei,ie先发“i”的音,

”ei””””先发“e”的音,只要反复复读,读准音,这两个是好区分的;有的也可编顺口溜来区分:m和n

两个门洞m、m、m,

一个门洞n、n、n。

五、可组织一些游戏活动,以巩固学习效果

低年级学生活泼好动,总是运用传统的方法,背呀、写呀、

念呀,学生就会产生厌倦感。这时教师可根据教学内容,适当地安排一些活动胶体、振奋精神的游戏,调节一下气氛。如:在学完了声母和韵母后,我就组织了一个“找朋友”的游戏。学生每人准备一个写着声母或韵母的头饰。游戏开始后,先请一位同学到前边来,说:“谁是我的朋友?”下面的同学谁的头饰上的字母能与前面同学的字母相拼,就走到前面来,回答:“我是你的好朋友”。全班同学再齐拼组成的音节,接着其他同学再继续作找朋友的游戏。通过这次游戏活动,学生们从紧张单调的学生氛围中解脱出来,变学为玩,活跃了学习氛围,巩固了拼音知识,收到了良好的效果。

虽然汉语拼音难学,常言道:“世上无难事,只要肯登攀”。我们只要肯下功夫,肯动脑筋,想出各种可行的方法,充分调动学生学习拼音的积极性,我相信每个孩子都能掌握汉语拼音这个学习工具,为今后的学习打下扎实的基础。

4. 讲字的拼音

拼音:jiǎng(声母j,介母i,韵母ang,读第三声。)

注音:ㄐㄧㄤ百ˇ

汉字结构:左右结构

简体部首:讠

基本释义:

1、说:讲故事。

2、解释;论述:讲明。

3、商量;商谈:讲价。

4、讲求;注重:讲卫生。

5、就某方面说:讲念书他不行度,讲干活可是一把手。

6、古又同“斠()(jiào)”。

扩展资料:

相关词组

一、讲台[jiǎng tái]

在教室或会场的一端建造的高出地面的台子,供人在上面讲专课或讲演。

二、讲稿[jiǎng gǎo]

讲演、报告或教课前所写的底稿。

三、讲师[jiǎng shī]

高等学校教师的专业技术职务名称。级别次于副教授。

四、讲情[jiǎng qíng]

替人求情,属请求宽恕。

五、讲和[jiǎng hé]

结束战争或纠纷,彼此和解。

5. 讲的拼音是什么

讲的拼音是:jiǎng

讲读音:jiǎng

释义:

1、说,谈。

2、把事情和道理说出来。

3、注重某一方面,并设法使它实现:讲求。

4、和解:“而秦未与魏讲也”。

5、商量,商议。

扩展资料

汉字笔画:

相关组词:

1、讲稿[jiǎng gǎo]

讲演、报告或教课前所写的底稿。

2、讲师[jiǎng shī]

高等学校教师的专业技术职务名称。

3、宣讲[xuān jiǎng]

宣传讲解。

4、讲理[jiǎng lǐ]

评是非曲直。

5、讲法[jiǎng fǎ]

指措辞。

6. 梁宗健拼音怎么写

梁宗健拼音字母大写(LIANG ZONG JIAN)。

梁宗健拼音(liáng zōng jiàn).

一、梁

读音:[liáng]

部首:木

释义:

1.架在墙上或柱子上支撑房顶的横木:房~。

2.桥:桥~。

3.物体中间隆起成长条的部分:鼻~。山~。

4.朝代名。1.南朝之一(502—557)。萧衍灭南齐后建立。建都建康(今南京)。国号梁,也称萧梁。为陈所灭。2.五代之一(907—923)。朱温灭唐后建立。建都汴(今河南开封),国号梁,史称后梁。为后唐所灭。

5.战国时魏国迁都大梁(今河南开封)后,改称梁。

二、宗

读音:[zōng]

部首:宀

释义:

1.祖宗:列祖列~。

2.家族;同一家族的:同~。~兄。

3.宗派;派别:正~。禅~。

4.宗旨:开~明义。万变不离其~。

5.在学术或文艺上效法:他的唱功~的是梅派。

6.为众人所师法的人物:文~。一代词~。

7.用于事情、货物、款项等:一~心事。大~款项。

8.姓。

三、健

读音:[jiàn]

部首:亻

释义:

1.强健:~康。~全。

2.使强健:~身。~胃。

3.在某一方面显示的程度超过一般;善于:~谈。~忘。

4.姓。

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