育才学习网1. （（英雄人物））读后感怎么写
《英雄人物》读后感
伟大的祖国母亲，一生走过了枪林弹雨，走过了硝烟四起的战场。由许许多多的中华儿女，为了保卫祖国的安危在战场上挥洒热血。《英雄人物》这本书记载了从古代到现代的一位位爱国志士，一位位为祖国献出生命的烈士，让我铭记于心。
我国近代历史上第一位民族英雄—林则徐，让我非常敬佩。他父亲是一个多年科举应试不中老书生，以教书为业，家里相当贫苦。而他从小勤奋好学，13岁考中秀才，20岁中举人，26岁又中了进士。像林则徐这样从小好学，有学问又有骨气的人很少。后来又当上了钦差大使，打胜了鸦片战争，为祖国立下不可磨灭的功劳。我们要以他为榜样，学习他们的精神。看到这里我就想到了自己。我有时总是怕麻烦，看了这么多的伟人伟事，我这才真正懂得了什么是“世上无难事，只怕有心人”的含意。
只要我们刻苦学习，刻苦钻研，坚强有毅力，一定可以成为对祖国有用的人，一定要为中华之发展而学习。
2. 怎么写人物读后感
一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《***读后感》，也可以用《读***有感》。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。 三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。إ 七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
إ 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3~4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
إ 九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
[编辑本段]要写关于学习的读后感应该读什么有感呢？ （1） 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。
读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 （2）概：概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。
（3） 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 （4） 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，。
3. 人物观后感怎么写
你可以抓住那么多人物中的几个来写，比如说那个每天走悬崖到乡村教书的老师，一教就是30多年吧！（具体的我不记得了）歌颂一下老师的伟大啊，像蜡烛一样燃烧自己，照亮了农村孩子的未来和前程，等等，你也可以抒发下自己对这位老师的敬佩。
还有那个在汶川地震中牺牲的战士（名字我忘了，汗）自己本来可以不用去抗灾前线的，可他却主动请缨，赶赴灾区，在灾区也是可以不用那么拼命的，可是他却把更多的休息时间留给了战友，自己从未休息，坚持为灾区的群众搭建房屋。.加上一些你的感想和对这种大公无私的人的歌颂，就可以的！希望采纳。
4. （（英雄人物））读后感怎么写
暑假，我读了一本书，它的名字叫《英雄人物》。
这本书一共讲述了二十一位英雄人物的事迹，他们都是我们学习的榜样。在这些英雄人物中，最让我感动的是雷锋。
他出生在一个贫苦农民的家里，他的父母早早去世了，不满七岁就成了孤儿。长大后，他成了鞍山钢铁厂的一名工人，后来又成了一名解放军战士。
雷锋乐于助人，经常“出差走千里，好事做一路”。雷锋非常爱护公共财物，冒着生命危险抢救国家财产。
他省吃俭用，穿着补了又补的衣服，但却把全部积蓄捐给了灾区人民。看完雷锋的故事，我觉得我们应该好好学习雷锋乐于助人、爱护公共财物的精神。
在班级里，有一些同学对别人漠不关心，有的甚至欺负同学。我们应该向雷锋同志学习，做一个乐于助人的好孩子。
**的故事也让我十分感动。在抗美援朝战场上，**在执行潜伏任务时，敌人的燃烧弹在身边爆炸，身上燃起了烈火。
他只要滚到身后的水沟，身上的火就会马上熄灭，但这样就会把目标暴露给敌人，那将破坏整个战斗计划，直接威胁到几百名战友的生命安全。因此，**没有这样做，最后被烈火活活烧死。
我觉得**十分勇敢，为了不让战友受到伤害，不顾自己的生死，一直掩护着战友。我们要向他学习，在日常生活中，不要只以自己为中心，也要考虑别人，爱护集体荣誉。
看完这本书，我觉得还有很多值得我们学习的。我的习惯不是很好，常常和同学闹矛盾，老师也经常教导我，可我就是改不了。
还有，我对班上的公共财物也不是特别爱护，甚至还弄坏过班上的物品，因此受到了老师的批评。看了这本书后，我更加明白了自己的缺点，以后一定要好好改正。
让我们大家都向这二十一位英雄学习，改正自己的缺点，做一位人见人爱的乖孩子。
5. 人物传记的读后感怎么写
写作方法其实就是四点：
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容 ，要简练，而且要把重点写出来。
(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。
(4)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
附：人物传记读后感范文供参考
阴沉的宫殿，矗立着崇高的塔尖如长矛一般，柔和而又苦索的山岗细腻地映在天际，岗上摇曳着杉树的圆盖形的峰巅，和闪闪作色、波动如水浪似的橄榄林；
热狂、骄傲、神经质的气息，易于沉溺在一切盲目的信仰中，守着一切宗教和社会的狂潮耸动，人人是自由的，人人是专制的，生活是那么舒适，可是这里的人生无疑是地狱。
就在这个天堂般又魔鬼般的地方，升起过一轮红热的太阳，明媚，刺眼。他从没有落过，随着时间的推移，一直悬挂在我们头顶，发光发热，直至永恒。
他，就是米开朗基罗。
他狂野，他不羁，他高贵。他欣赏自己，赞赏自己，他不答应别人把他当艺术家来看到，他认为，天才这个词都不配于他。
天才，总有过人的品性。他的意志简直是一无所能；甚至可说他的精神与他的心也是一无所能。这是一种狂乱的爆发，一种骇人的生命，为他太弱的肉体与灵魂所不能胜任的。“他在继续不断的兴奋中生活。它的过分的力量使他感到痛苦，这痛苦逼迫他行动，不息地行动，以小时也不得休息。”他写道；“我为了工作而筋疲力尽，从没有一个人像我这样地工作，我除了夜以继日地工作之外，什么都不想。”这种病态的需要活动不特使他的业务天天积累起来，不特使他接受他所不能实现的工作，而且也是他堕入偏执的癖性中去。他要雕琢整个的山头。当他要建造什么纪念物时，他会费掉几年的光阴到石厂中去挑选石块，建筑搬运石块的大路；他要成为一切：工程师、手工人……他要独个子干完一切；建造宫殿、教堂，由他一个人来。这是一种判罚苦役的生活。他甚至不愿分出时间去饮食睡眠。
他的父亲也劝告他不要劳作过度，但是劝告业不起影响。他从不肯把自己的生活安排得更合人性些。他只以极少的面包与酒来支持他的生命。自然，他的健康状况每日愈下，他的精神因他苦难的生活也极度悲观起来。他猜疑，他不安，他孤独。他甚至说过：“我的快乐是悲哀。”没有一个人比他更不接近快乐而更倾向于痛苦的了。他在无垠的宇宙中所见到的所感到的只有它。世界上全部的悲观主义都包含在这绝望的呼声，这极端悲伤的语句中。
他也是孤苦的。——他恨人；他亦被人恨。他爱人；他不被人爱。人们对他又是钦佩，又是畏惧。他孤独地生活着，他孤独地思考着，他孤独地工作着，他孤独地看着这个世界，他孤独地看着自己。死对于他来说是一种解脱，一种快乐，但更是一种可望而不可及的奢侈品。因为他还有意志，又思想，有追求。也许，孤独可以让人静静地审视自己，审视世界，它帮助我们驱除世俗的嘈杂，给我们一片静谧的森林。也许，孤独让我们更能坚定自己的意志，让我们变得更坚强，好让我们在苦海中寻找救命的稻草。
或许，孤独创造意志，而意志，则创造英雄！
6. 学习英雄人物 写一篇读后感
《英雄人物》读后感
在今年的寒假期间，我读了一本叫做《英雄人物》的书，书中生动的描绘了中国历史上许多乐于助人、坚强不屈、面对敌人毫不惧怕、机灵应变的人物。而在这些伟大的人物中，我最喜欢的还是乐于助人的雷锋了。
雷锋，1940年出生，但却在1962年就结束了他那短暂而又光荣的一生。在他的一生中，他帮助了无数的人，并不求任何回报。也给我们留下了许多值得学习的事迹，但让我最敬佩的还是他的“钉子精神”：
在施工任务中，雷锋整天驾驶着汽车东奔西跑，很难抽出一点时间来学习，雷锋就把要学习的书本装在挎包里，随身带在身边，只要车一停，并且没有其他工作要做，他就坐在驾驶室里看书。他曾经在日记中写下过这样的一段话：“有一些人因为工作太忙，没时间学习，我认为问题不在工作太忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤出时间来学习。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种‘钉子’精神，要善于挤和钻才行。”
雷锋在这么忙碌的生活中都能挤出时间来学习，而且还帮助了许多有困难的人，我以后一定要向他多多学习！
7. 三国演义读后感（人物赏析）写两个人物每个500字左右
《三国演义》可以说是一部关于战争的书.西汉末年，灵帝即位后，时有宦官弄权，以致朝廷正气无存，天下人心惶惶，盗贼四处蜂拥而起，战争不断.我们在紧凑的故事情节中看到刘、关、张结拜兄弟之间的忠义，看到吕布、关羽，夏侯敦等武将战场上的英勇，也看到诸葛孔明、郭嘉、司马懿那些让人叹为观止、拍案叫绝的各种战略计谋.而前前后后出现了几百号的人物，唯一能称之为可爱的就是张飞. 一、其貌不扬 心直口快 “身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，生若巨雷，势如奔马”是原文对张飞的描写，而在电视剧中我们看到，张飞长得黑黝黝，络腮胡子向上下左右四个方向生长，眼睛总是瞪得滚圆，发怒的时候眼珠子就像要跳出来似的，说话用来吼，如打雷般让人震撼. 张飞最突出的特点之一就是心直口快，总是心里想到什么嘴巴就说什么.第一回中刘备看完刘焉的招募义兵的榜文后慨然长叹，忽闻身后传来厉声：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”此人正是张飞.同是这回中刘、关、张救了董卓，卓轻视他们的地位，不施之与礼，飞大怒：“我等亲赴血战，救了这厮，他却如此无礼！若不杀之，难消我气！”当时的刘备三兄弟在汉朝尚无任何官职，无名小卒耳，但张飞完全没把董卓放在眼里，没有受到尊重，当然咽不下这口气，所以张飞当时提着刀就想进去杀董卓，刘备和关羽当然急忙制止.第十三回中，吕布称刘备“贤弟”，张飞听了大怒，瞪大眼睛叱曰：“我哥哥是金枝玉叶，你是何等人，敢称我哥哥为贤弟！你来！我和你斗三百合！把一旁的刘备和关羽吓得一个喝一个劝，恐张飞和吕布之间挑起事端.吕布之勇恐张飞一人不能胜敌，当张飞看见吕布言语中对自家大哥透着不敬，遂大怒，恨不得马上和对方大战一场，直到席散吕布刘备门口告别，张飞跃马横枪，口中还大叫：“吕布，我和你并三百合！”可见张飞是个直性子的人，要不是关羽拉住，估计早就和吕布大战了.张飞的心中藏不住话，直爽，性格中透着可爱.最能体现这一点的是在刘备三顾茅庐，求谒见诸葛亮时，张飞见刘备如此谦卑，而诸葛亮又屡次不得见，其中说了这么两段话：“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去，他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”“这先生如此傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”张飞知道哥哥受委屈，却不知道如果没有诸葛亮这等世间难得的谋士，刘备的江山从何打起. 这样的一种直肠性格仿佛总是挑起事端，给刘备带来不少麻烦，同是兄弟的关羽在是非前也很愤怒，但他不会像张飞那样马上在嘴上就表现出来，张飞就如一个不懂事的孩子般总是被受到管教，连同是愤怒的关羽有时候还反过来要劝止张飞.但张飞的所作所为读来却大快人心.如第二回中怒鞭贪官督邮；第十三回中张飞言行的挑战和持刀侍立一旁的关羽，让吕布不敢从刘备手中接下徐州，次日还早早辞去；第八十八回中张飞诈装山贼强了吕布的三百匹好马，先报吕布抢了徐州之仇，在吕布叫骂的时候，张飞回曰：“我夺你马便恼，你夺我哥哥的徐州便不说了！”这样的行为显示出一个人的真实，张飞就是一个这么真的人，让人不由得不喜欢.诸葛亮是可以说是三国演义中的主角，和武将赵云是书中塑造的两个近乎完人的形象，而诸葛亮更是神化了. 不管从智慧方面还是道德方面.在智慧方面，自三国演义问世来，诸葛亮已成为我们中华民族中智慧的象征.从一出场的隆中对这一名段，就体现了诸葛亮与众不同的学识.及后的火烧新野、借东风、智取三城、三气周瑜、汉中之战、七擒七纵、空城计等，无一不体现诸葛亮的神机妙算.至于用八阵图阻止陆逊、死诸葛吓走活仲达、劝告邓艾的石刻等，更是神乎其神.在道德方面，《出师表》中“鞠躬尽瘁，死而后已”的话，更是诸葛亮一生的写照.至于诸葛亮所犯的一些错误，经过书中描写，反更显出他的人格伟大.失街亭后要求自降三级，对军中事物管理过于细致，在军事上谨小慎微等，都是通过缺点来映衬他的优点的.总之，诸葛亮不管在能力还是人格上都是近乎完美的形象. 曹操在《三国演义》中是反面形象，由于《三国演义》的推刘反曹，曹操是以一个奸雄的形象出现的.最著名的就是那句“宁教我负天下人，休教天下人负我.”，更是将奸雄的形象表现的淋漓尽致.从刺董卓孟德献刀、杀恩人吕伯奢一家、挟天子以令诸侯等例子都是他奸雄的表现.同时，曹操还是个文武双全、极有才干的人，从招募义兵起家，伐董卓、讨吕布、官渡败袁绍到占了半个中国，都是他政治能力的体现.曹操还是个非常重视人才的人，对一些曾是敌对的人能够重用，如重用贾栩等.特别描写了对关羽是爱慕有加，战华雄时赠酒、以及后来的赏金封侯，甚至对出走都采取了宽容的态度，更体现了曹操对人才的爱惜.曹操还是个极有文采的人，铜雀台赋诗《短歌行》，充分体现了曹操的文采，所以与他才儿子并称三曹.总之，曹操的是个有才干、文武双全的政治家，但由于书中描写他的一些奸诈的表现，成了一个“奸雄”. 周瑜，从《三国志》到《三国演义》，周瑜这个人可倒了大霉了，被描写成智短才拙，处处不如诸葛亮的人.但虽然这样，仍。
8. 【写读后感的文体是怎么样的
读后感是一种比较特殊的文体，给它归个类，大体应分在议论文中，对于同学们来说，议论文太难了！中学才要求写作，因此不必掌握.而读后感相比议论文要简单的多，读后感就是在你读了一本书或一篇文章之后，结合自己的生活中的体会，写出真实的感受来.学写读后感不仅可以锻炼我们的归纳概括能力，而且还能提高我们的分析理解能力、训练思维，活跃大脑，从而为今后的议论文写作打下坚实的基础.一般来说，读后感可分为四个部分：第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想.一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说.第二部分，具体谈感受是什么.我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者.写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华.叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构.第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了.具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样.第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点.议论文是一种非常重要的文体，在中学，同学们将重点学习并掌握，现在写读后感是为将来写好议论文打下基础.所以，大家一开始就要引起足够重视，不要因为现在的暂时受挫就一蹶不振.而是要多写多练，老师相信大家一定能在不久的今后熟练地写好读后感这一文体的.。
