育才学习网1. 三维目标用英语怎么说
原发布者：**亚
英语教案三维目标【篇一：pep小学英语五年级上册全册教案（含三维目标）】unit1mynewteachers第一课时课型：词汇课教学内容：alet'slearnlet'sfindout教学目标：知识与技能：1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型：who'syour??what'she/shelike？并能在具体的语境中运用。过程与方法：通过创设情景，做游戏，教师讲解，让学生掌握。情感、态度与价值观：培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点：逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。教学难点：运用所学知识简单描述人物的体貌特征。教学方法：小组合作法、情景教学法教学准备：单词图片，录音磁带教学过程：1、warm-up（热身）（l）播放let'sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“ihaveanewfriend.he'stall.he'sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong,tall,short,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：t:hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具
2. 【英语教学中的三维目标是什么
三维目标指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的目标，是同一事物的三个方面.新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力.三维目标是一个整体不能割裂，我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中，并能适时点拨，指点学法，这样学生在掌握知识的同时，就能享受学习过程的乐趣.变“要我学”为“我要学”，从“学会”转变为“会学”，从而实现教学的最高境界，为学生的可持续发展奠定基础.\x0d1.知识与技能目标要体现在教师设计教学过程中，明确它是三维目标中的基础性目标\x0d掌握基础知识和基本技能是初中英语课堂教学的一项基础性、常规性任务.语言目标，是要求掌握的基本知识，会用英语谈论并进行**常交际是其基本技能.“双基”贯穿于这一教学过程的始终.扎实的“双基”功底是过程与方法，情感态度与价值观的基础，是促进学生全面发展的重要平台.\x0d因此，我们在进行教学设计时，要明确教学目标，根据初中英语课程目标对教材进行分析，根据学生的实际情况对教材的目标进行调整.在教学的过程中，教师应设计各类教学活动，使学生的各种感观都动起来.要善于创设情景使学生很好地进入学习状态，并学会从发现问题和解决问题，使学生的能力得到不同程度的提高和发展.总之，每节课都应让学生有实实在在的认知收获.毕竟“双基”是学生学习的重要抓手，也是形成过程、方法、情感态度与价值观不可缺少的重要条件.\x0d2.过程与方法目标要体现在知识、技能的学习之中\x0d过程与方法这一维度目标，是新课程所强调的、被以往课堂教学所忽略的新要求.因此，在教学设计时要增强过程与方法目标意识，在落实知识与技能目标的同时，落实过程与方法目标.采用了情景展示法和实物直观法，根据教学内容和学生的具体情况，灵活应用教学法.而且注重激发学生的学习兴趣，恰倒好处地运用教具、学具手段，使学生在学习知识的过程中生动活泼地发展.\x0d在初中英语课堂教学中，过程与方法目标不能游离于知识与技能目标之外，不能游离于教学内容和教学任务之外，不能游离于学生发展之外.整个教学设计过程要以正确的教育思想为指导，了解学生学习知识的特点，研究学生的学习过程和方法，从实际出发，充分发挥教师的主导作用，调动学生的积极性 和主动性.\x0d3.情感态度与价值观目标要融合在知识与技能、过程与方法之中\x0d突现情感态度与价值观这一维度目标是新课程教学的一个基本理念和特征，也是教学具有教育性规律在新课程中的体现.在初中英语课堂上，情感态度与价值观的教育，不能脱离具体内容和特定情境，孤立地、机械生硬地进行，不能像讲解知识要点一样，把情感态度与价值观直接教给学生，而应该是“随风潜入夜，润物细无声 ”式的.\x0d新课标指出：开设英语课程的目的不仅要让学生掌握英语知识和形成运用英语的技能，而且要磨练学生的意志，陶冶学生的情操，培养学生丰富的情感，积极的态度和正确的价值观.情感对于改变学生的学习态度、培养学习兴趣，巩固基础知识和提高能力水平都有着不可估量的作用.教师可以通过创设情境，创造氛围，让学生自己去体验和感悟.\x0d总之，教学有法，教无定法.作为教育教学一线的教师，我们一定要善于学习，勤于总结，多层次多角度的学习与探究，深入理解英语教学中的三维目标，从我国的实际出发，兼收并蓄，集他所长，更加努力地提高理论水平和专业素养，坚定不移地从事基础教育，为我国教育事业尽一份绵薄之力.。
3. 小学英语的三维目标是什么
知识与技能；过程与方法；情感态度价值观；
但用英文写出来就有点差别：Knowledge aims;Ability aims; Emotional aims；知识目标；能力目标；情感目标；
《课标》中的解释更全面：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标。语言技能指听说读写。语言知识指语音语法词汇功能话题，情感态度指动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。学习策略指认知调控交际资源。文化意识指文化知识、文化理解，跨文化交际意识和能力。
书写教案时，中文教案参考第一条，英文教案参考第二条。第三条用来答辩时用。
纯手打答案。绝对原创。
4. 如何写英语教学三维目标
三维目标指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的目标，是同一事物的三个方面。新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。三维目标是一个整体不能割裂，教学过程，我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中，并能适时点拨，指点学法，这样学生在掌握知识的同时，就能享受学习过程的乐趣。变“要我学”为“我要学”，从“学会”转变为“会学”，从而实现教学的最高境界，为学生的可持续发展奠定基础。
英语是语言学科，在教学过程中就要显示出本学科的特点，在英语教学的实践过程中，我重视“双基”教学，并巧妙地把其他两个纬度的教学融进“双基”教学中去。因为要能综合运用英语语言，就必须要具备一定的语言基础知识和语言技能。三维目标的有机整合，不是一、二节课就能完成，这就要求教师要有长远的目光，要用发展的眼光来看待学生的成长。小学生英语学习的策略是有阶段性的。我侧重于语音、词汇、和功能的教学及注重听、说、读、写的训练。语音、词汇的教学主要是以传授为主，而学生的学习也是以接受学习为主线，学会单词、句子体现在听、说、读、写上。“读”与“写”是基本技能的重、难点，突出重点，为了突破难点，我不厌其凡地一遍又一遍地带读，当然也会安排接受能力强学得快的学生带读。为了便于学生记忆单词，我每节课都用一些的时间，教学发音知识，找出字母或者字母组合的发音规律。句型的讲解，我创造性地让学生进行填空游戏，如学习句型What do you do? I am a teacher. What does he do? He is a student.我先教学一些表示职业的单词如：waiter waitress, writer, cook等单词，接着是学生跟读句型，为了便于学生理解记忆，板书设计如下：
What do ___A___do?
I am a ___B___.
What does __a____do?
He is a ___B_____.
英语的学习有别于母语，不应该是先会“听、说”，才去学“读”与“写”，他们只有会读了，才愿意去写，去学习新的知识，能流利地读出单词与句子，特别是要是能读出一段短文，总是很自豪，幸福之情常常洋溢在他们稚嫩的脸上，他们有了成就感，学习就有动力，就有奋斗的目标，就会自觉地、主动地去学习。课堂上教师还要适时地用在赞美话语，鼓励他们再接再厉，不断进步，再要求他们写，这就容易许多，读与写解决了，听与说也就不难。我想这也是我们教师能解放自己的有效途径。老师的鼓励与关注，是学生的精神支柱，老师精湛的专业知识与教学技术及强烈的责任心是学生学习的榜样，很抓“三维”目标的落实，有利于学生身心健康的发展，是千秋万代的伟业，这就是老师的神圣职责。
5. 英语教学中的三维目标用英文怎么说
原发布者：当代活宝
小学英语三维目标三年级（一）、知识与技能目标： 1、能听、说、认读109个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题），并能简单地运用。2、能听懂、会说12组会话。3、能听、做、演8个游戏。4、能听、做25个“TPR”活动。5、能唱8首歌曲。（二）、过程与方法目标：多设计“TPR”活动，让学生在活动中学用语言。（三）、情感态度与价值观目标：了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。小学英语三维目标四年级1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录；2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操；3、能在生活中表述自己将来的打算和采访、记录他人将来的打算；4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力；5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力；6、掌握乐器知识，并能运用所学知识进行比较和评价；7、通过学说美国著名城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野；8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情；9、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人；10、能描述发生过的事件，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化
6. 英语三维目标用英语怎么表述
English Three-dimensional Objectives
英语三维目标
词汇62616964757a686964616fe78988e69d8331333431356638解析：
1、Three-dimensional
英文发音：[θriː daɪˈmenʃənl]
中文释义：三维立体；三维；立体；立体感；立体化
例句：
You are totally immersed in the three-dimensional computer generated world.
你完全沉浸在计算机产生出的三维的世界里。
2、Objectives
英文发音：[əbˈdʒɛktɪvz]
中文释义：n.目标；目的；（望远镜或显微镜的）物镜
objective的复数
例句：
I have to plan my academic work very rigidly and set myself clear objectives
我必须严格地规划我的学业，同时给自己定下明确的目标。
扩展资料
objective的近义词：
1、goal
英文发音：[ɡəʊl]
中文释义：n.球门；射门；进球得分；目标；目的
例句：
The goal is to institutionalize family planning into community life
目标是将计划生育纳入社区生活中。
2、target
英文发音：[ˈtɑːɡɪt]
中文释义：n.目标；指标；（攻击的）目标，对象；靶；靶子
例句：
We aimed the microscope at a likely looking target.
我们把显微镜对准了一个看起来合适的目标。