育才学习网1. 普通高中学生成长记录手册怎么写
我在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。
在掌握课堂知识的基础上，不忘拓2113展自己的知识面5261，阅读许多的课外书籍；我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力；同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动.例如学校的英语学科活4102动，我和同学合作，拿了一等奖，这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多英语社1653交方面的知识，在暑假的中国好作业活动上，我也拿了铜专奖，在假期中我组织了许多实践活动，增加了阅历，相信这对我今后成长将起重要作用。具体活动可另外自己写啦~但愿属能帮到你O（∩_∩）O~。
2. 怎样填写高中学生成长记录其他事项记录
高中成长记录表填写方法：
1、”学生基本信息登记表“就根据表内要求按实际情况填写就行。
2、”基本素质评价指标的要素与内容“表填写方法：
公民意识：有法律意识、公德意识、环境意识，关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
公民态度：有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，能对自己的行为负责。
公民行为：遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生。
道德意识：关心国内外大事，热爱祖国，有正确的人生观、价值观和 世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族 振兴张国家富强作贡献的愿望和意识。
道德行为：尊敬老师，孝敬父母与长辈，与同学友好相处，乐于助人， 礼貌待人，举止文明，重诚信、知感恩，帮助弱者，杜绝暴力，远离黄、赌、毒。
生命意识：认识生命、尊重生命珍爱生命，有正确的生命观，主动，积极、健康地实现生命的意义和价值。
生存能力：掌握生存知识、技能、规律，有生存环境意识、适应能力、创造能力和正确的生存观。
生活态度：掌握生活常识、技能，热爱生活，有正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活。
学习态度：学习态度端正，能主动学习、自觉学习。
学习愿望：有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣深厚，有丰富的想象力和创新意识。
学习目的：学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒。
发现与解决问题：善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题。
信息处理：能有目的地收集、整理、使用信息。
独立探究：有独立学习与研究问题的能力。
合作学习：能与同学合作，共同完成学习任务。
反思：善于思考、总结、反思，不断改进。
目标：有切合实际的学习目标。
习惯：独立思考，合作探讨，虚心请教。
方法：善于研究，查阅资料，不畏困难。
课堂表现：认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。
作业质量：按时、高质量地完成作业，不抄袭。
学业成绩：成绩合格，考试不舞弊。
自我认识：能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊，不自大、不自卑。
自我约束：能合理调控自己情绪，约束自己行为。
认识同伴：正确认识同伴的优缺点，了解同伴，客观评价同伴。
正常交往：能够明辨是非，与同学正常交往，不拉帮结派，与同学、老师关系融洽。
善于交流：善于表达自己的思想与观点，善于倾听同伴的观点，善于与同伴沟通与分享。
尊重同伴：能够理解、尊重同伴的观点与处境。
容易合作：善于团结同伴，接受不同意见，能与同伴一起确立目标并积极共同实现。
习惯：有适合自己特点、科学的体育锻炼习惯。
方法：有科学的锻炼方法和一定的运动技能。
卫生习惯：有良好的生活习惯和卫生习惯。
保健意识：有良好的生活习惯和卫生习惯。
身体机能：发育正常，身体健康。
健康水平：身体状况良好。
适应环境：能在较短时间内，适应学习环境、合作环境、社会环境的改变。
承受挫折：正确面对挫折，不自卑、不气馁。
感受美：能感受生活、自然、艺术、科学中的美。
欣赏美：掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏力，仪容仪表整洁、大方，言谈举止文明。
表现美：积极参加各种文艺活动，能用多种方式进行艺术表现。
3. 高一成长记录怎么写
成长”是一个色彩斑斓的字眼，在这成长的过程中，喜
悦与烦恼在不经意间在这成长的路上烙上了一个又一个的脚
印，可谓是“让我欢喜让我忧”。成长像一条小河，而成长就
像一个鱼网，捕捉着成长中的喜悦与忧愁，而这些忧愁就好象
入口的茉莉花，在口中不断地回味着，回味着……
而在这成长的路上，正因为有了忧愁，正因为有了快乐，
才构成了这条五彩缤纷的人生路，也许昨天给予我的是无穷的
忧愁，但是人不能总背着那么多的包袱，我们不该带着忧愁去
面对今天，不管今天，还是昨天，我只知道“希望在明天”，
相信吧：明天的阳光一定比今天要灿烂夺目。我们的未来仍然
等着我们去填充颜色，让我们握着手中的画笔，用自己的双手
勾勒出一幅属于我们的人生画吧！
上学期期末的语文成绩令我难以面对，足足经过一个寒假的“精神自修”，我才能坦然地笑对学生们：“我们期末的语文成绩由原来的第二名跌至倒排第二……”学生们有的叹惋，有的茫然跟我苦笑，有的漠不关心。其实，教师的情绪，即使心湖如波涛汹涌，可是如果就随心地拿出来发泄，结果往往会适得其反，因为学生是很难理解的，他们需要精神力量的导师。所以，只有从学生的角度和立场出发，晓之以理，动之以情，尽所能去挖掘其感受性最强的心弦，并以冷静和理智的方式去言传身教……
提高学生的语文成绩，我决定从作文着手，于是跑去请教作战于同一战线的语文组权威代言人“雄主”，“多练！”他不假思索的说，答案的简洁出乎我意料，心动之余，马上行动！上学期班里有一本公共的精神财产——《成长日记》，属于班级留言版。我决定改变《成长日记》的形式，规定每人必备一本属于自己的个人版。其内容包括：天天格言、精彩摘录、随笔三部分。采用的是“作文摘星制”，每周五条格言，五个摘录片段，三篇随笔，一篇周末指定小作文。优奖三颗星，良奖两颗星，差扣一颗星。星数积累后作为平时成绩放入成长记录袋。要求书写整洁，封面设计、文章插图需体现自己的独特风格，做成自己的读书笔记精华本。期中考试后评出“优秀写手”。为打消学生懈怠的情绪，我下午第三节陪学生写，我写教学随笔，和学生一起在练笔中结束一天的读书生活。
读学生的成长日记是种精神享受，和学生以笔交流思想感情常使我乐在其中，可点评留言的过程却需要很多时间，所以只能说是苦中作乐。一开始培养学生按时按量完成的习惯。一段时间以后，学生随笔中的优秀之作日益增多。于是我会忍不住把一两本成长日记带回家，在夜深人寂的时候细细的看，透过这细腻的一笔一划去关注他们的苦与乐，去感受他们放大的情绪，然后试着用自己的方式去理解鼓励这些未经风雨却心比天高的幼小心灵。期中考试前夕，我发现随笔的总体质量比以前提高许多，更让我惊喜的版面设计及插图更丰富生动，色彩更绚丽，字也整洁了许多。记得一向马虎的男孩博金有一次整本笔记被我无情地宣判“死刑”，而从新送上来的是一个绿色的小天地，里面整洁清秀的字体更令我倍感欣慰。这更坚定了我坚持下去的信念，因为，事实证明，学生只要用心去做，总能创造出一个个令人刮目相待的小奇迹！
期中考试过后也是兑现诺言的时候了，在学生的着急期待下，按星星的积累的数量，评出了3名“最佳写手”和13名“优秀写手”。由于工作量太大，心有余而力不足，所以有时收上来的随笔只做粗略阅读，也只能给一部分同学留言。所以，我又稍作改变，每周的三篇随笔改为一篇，但必须添上五条同学留言，让学生们去自评，并在相互评价中取长补短，相互促进。
成长日记像万花筒一样展现的是初一（3）班学生们读书生活的万象。其中最感人的是为实现学习目标而坚持不懈，永不言弃的竞争者，最生动有趣的是性格迥异的男孩女孩所演绎的一幕幕幼稚可笑又不乏真挚感人的生活喜剧。学生时代的生活，点点滴滴，如晶莹的水珠，在阳光般灿烂的笑容下流光溢彩……我希望“赶逼”出来的成长日记能抓住学生们成长的足迹，当他们以后翻开这一本本小册子，再回首一段段快乐的时光时，会有一丝丝会心甜蜜的微笑……
孩子表现较好，（自理能力提高、作业速度加快、越来越会干家务等方面可以写），当然也有一些需要努力，比如……（这样写完善）孩子，加油，爸爸（或者其他家长）相信你！
4. 学生成长记录怎么写
成长记录之其他事项记录
（高一年级上学期）
该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。
（高一年级下学期）
该生身体健康，行为习惯良好，能与师生和谐相处，具有文艺方面的特长。
（高二年级上学期）
（一）尊师重教
（二）团结同学
（三）学习态度端正，学习积极性较强
（四）积极参与班级集体活动，任劳任怨
（高二年级下学期）
学习方面：通过努力成绩有了明显提高，学习积极性高，目标明确；
纪律方面：对自己要求严格，遵守校纪校规，班级班规；
行为习惯：已养成良好的习惯，学会整理内务，见到师长问好，关心集体等。
（高三年级上学期）
在XX年，学校举行的英语演讲比赛中获一等奖；
在XX年，学校举行的“三独”比赛中获一等奖；
5. 怎么写高中成长记录袋啊
最佳答案学生成长档案袋 转为日志| 编辑 | 删除 孤独之子 保存于2010年08月08日 09:30 最佳答案 学生成长档案袋 建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事” 一、创建目的： 包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。
那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。 用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。
二、预期效果： 一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。
三、构成内容： 成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。
如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。
这些都可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。
作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”
虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。
四、参与对象： 在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。
（1）家长的参与 首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。
（2）学生的参与 开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。因此，我们可以设计这样一份调查问卷。
里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。 （3）同伴的参与 同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。
而且，与教师或家长相比，孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然，和学生自身参与一样，教师开始的指导非常重要。
（4）教师的指导与反馈 在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学的过程中，我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定，同时还要根据教学要求，学习目标与学生作品水平，指出作品上的长处与不足，同时必须要提出改进建议。而且在实施过程中，为了保持学生的兴趣与积极性，老师们还必须定期举行展示交流。
参考资料： /lskt/ShowArticle.asp?ArticleID=2079。
6. 高中生活成长记录
即将毕业，有感叹，有留恋. 回想第一次踏入高中校园的兴奋与激动，即使我没有去自己理想的学校. 我想，这将近3年的高中生活，带给我的不仅仅是学习的锻炼，更主要的是为我今后的人生上了一堂真实的体验课. 到底友谊在这个世上是什么，我到现在才有些体会，人与人，什么时候变得不再信任，大家都是为了利用彼此而生的吗？中国人不是崇尚以德服人，以礼待人，以诚处人.为何在这些成长的道路中，我经历的种种却是悖论？当然，并不是完全否定每个和我接触和我相处的人都是这样，我只是在感叹，虽然我有些不幸的与这些人打交道，但是我真的很感谢他们带给我的一切--是课本中无法教的. 遇到那些事情的时候，我真的很无助，对于那些所谓有"江湖"朋友的人，没有妥协的余地，就算自己的嘴在怎样伶俐在那个时候，没有人帮助的时候，只能认输.我第一次感受到人性在这个时候的呈现是多么真实与可怕，于是我开始逃避，我害怕在走廊出现，害怕星期一回到学校见到那些对我议论纷纷的人，最后我终于崩溃，开始请假，这一请就是两个星期，这对于一个即将升入高3的学生来说是极度的浪费.妈妈和爸爸出差回来后问我到底怎么了，我一五一十的将自己隐藏了将近2年的委屈一一诉说，妈妈没说话，爸爸也是沉默，最终我哭求妈妈让我转学，让我重新接触一个新的环境，没想到妈妈说："孩子，我知道你内心的痛苦，这是我们做父母的失职！你想转学，妈妈和爸爸都可以帮你办，但是你要考虑清楚，在这些事情发生之前，你难道就一点没错吗？ 正所谓人不犯人人不犯我，没人会真的无聊到没茬找茬，我们的孩子，是坚强的，更是有理智的，不要轻易向那些欺负你的人认输，你要向他们证明.你是不会被他们的流言所击退！你有良好的心理素质，这个是我和你爸爸最欣慰的，原谅父母在你最需要我们的时候没有在你身边，不过，你要知道，这个社会就是这样，现在学校的事情只是小事，进入社会你会发现有太多这样的事情.当然，这个世上好人是多的，不过在于你做人的准则，你若是欺骗友谊，它同样会欺骗你，你若是不尊重它，它也会对你予以报应."妈妈的话，让我思考了很久，第2天，我向他们说：我不转学了，我要更好的待在这里，证明给他们看，我是坚强的，我不是他们所流传的那样的人，至于那些流言蜚语，每个人都有自己发言的权利我无法阻止，但是我却可以挡在我的心外，将它们转变为我冲的动力，时间久了，他们自然会知道那些曾经骂我的损我的人，是多么的无聊与低素质！ 踏过了这个思想包袱，我开始了自己真正的蜕变，我不再与那些人纠缠，任凭他们怎样宣扬，我依然走自己的路，到了高3，曾经一些误会我的人都愿意跟我相处，因为他们告诉我，我是一个值得相处的人.此刻，我泪入雨下，庆幸自己当初的坚持，也感谢父母的教导. 朋友不需要多，但是一定要是知心的，彼此信任的，哪怕只有一个，也足矣. 在高中，对于学习的档次分明也是分外分明.曾经我是年级特重班的学生，但是因为一次考试的失误，我加入了重点班.在我们这个本来就一般的学校，重点班与普通班没什么差别，于是，我又开始堕落.老师家长对我惋惜，而我却越发麻木，我读了10多年的书，到底为的是什么？直到后来，我才清楚的意识到，读书是人必须的运动，之所以称之为运动，是因为我认为你在任何的学习状态下都是对身体，心理等的一系列的锻炼，这个锻炼就是运动.开始对学习的认识有了清楚的思维后我加紧了学习的脚步 很多人笑我：别傻了，你努力了也是白搭，象我们这样的学生是不会有机会考大学的. 我反驳到：你为什么要继续读？因为家长的逼迫？那么我真为你感到悲哀！既然没有用，那么每个学校只要收一个班就好了，就保证那个班的人全上大学就行了，剩下的我们一起扫大街吧.凭什么相信那些毕业的学姐学长，甚至一些老师说的，没机会考大学，就算是上3本都难？我们所受到的教育不差，关键在于你是否放弃了你自己！还没有考，你就知道自己不能上大学，那你直接去摆地摊算卦得了！未来是由你掌控，高考的确难，但是最难的是心理应战！那位同学对于我的反驳感到无言以对，尽管我不知道她是否听的进去，但是我有看见她也开始调整学习的状态.正当我们都在重整自己的学习时，在一次物理课上，那位所谓的特重班的老师对我们的奚落，让很多同学又跌入了谷地.那位老师在分发测验卷时如是说到：你们只要做到计算题的前两题就好了，剩下的就不用做了，反正你们也不会.我顿时无语，抬头正要提议，有同学已经开问，结果老师说，你们和我们班没法比的，那档次和你们拉开拉！我是说实话啊！你们根本就是不行！我当时真的很气愤，可作为班长要控制自己的情绪也要安抚同学的情绪，不过，这句话真的太打击了，就连我也受到波及，觉得是否还有努力的必要.最后，我们班有很多的同学又恢复了以前堕落的状态，我看在心里却又无能为力，班主任在这个时候又突发疾病住进了医院，班上顿时人心涣散.我组织班委开会大家分工合作，才没能使事情更严重，但是很明显的，我不能帮助所有人，我眼看他们放弃学习，我真的无能为力。
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