1. 初中写人作文怎么写,500
上初中,最令人发愁的就是作文了。以前上小学时作文得分很容易,只要文章没有病句,叙述清楚,基本上就能的高分,但初中就不一样了。
我刚上初中的时候,第一次月考,作文就被减了9分。
我觉得,作文分数低,其中的一个原因是对初中的考试还不适应。小学时的试题好多都是课本上的知识,把课本上的重点内容背熟,答起题来就比较轻松,能够有很充裕的时间写作文,加之作文简单,所以作文基本没问题。但初中试题的基础题很少,大多都是课外的,需要思考理解,题量增大,难免会不适应,这就会影响到作文的发挥,甚至写作文时头脑会一片空白,毫无头绪。
时间长了,对考试适应了,可能会好些。(这是我上了初中以后的感觉,不知你是不是和我一样)
我觉得,首先应弄明白,初中作文和小学作文有太大的不同。要求都不只是没有语病、文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西。
初中作文有时是材料作文,这需要准确的把握中心,如果知道了中心内容,但不知该如何写起,那么可以从多个角度去领会材料主旨,从中选择自己最拿手的、最好写的去写。如果,只是给了一个话题,或者将题目补充完整等简易类型的作文要求,在确定作文题目时要慎重,因为整篇作文都要围绕题目展开,或者可以先写作文,最后写题目,这样题目和正文比较容易保持一致,以免出现题、文不对应的问题。写作文时,要确定每一段要写些什么,考虑一下怎么去体现主题,要是杂乱无章的,给阅卷老师的印象就不好了。如果考试时实在没有时间想这些,就凭感觉写,但一定要有条理。另外,注意文笔的修饰,给文章添色。现在,中学生写文章最大的问题就是没有气势,对于这一点我也很苦恼,不知怎么能是文章有气势,尽量去做吧!
多读多练,实践出真知。平常注意积累,建议你到网上去看一些文章,网上的作文都很好的,很让人受益。平常多写些,可以写一些小诗,或无聊的时候写一小段,考试时或许会用的上。平时多写,对自己提高写作能力很有帮助,这点我深有感触!
还有,写作文重在创新,标新立异,如果只是围绕老观点展开论述,会让人没有兴趣。
对了,在考试时,有三个点一定要着重写好:题目、开头、结尾。如果擅长写题记的话可以写题记。
总之,写好初中作文需要一定的功底,一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅,得高分自然不成问题。
这些是我的一些体会,希望可以帮到你!加油!
2. 初中写人作文怎么写
你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时,你是否感到了一股力量,一股很强大的力量正推动着你,前进再前进呢?这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校,慢慢地融进了这个校园,融进了校园的生活。
我爱校园的朝霞,我爱校园的夕阳。
当东方映着鱼肚白,那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候,她索性不再遮掩,不再害羞,整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼,一幢接一幢,鳞次栉比,给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
夕阳西下时的校园,有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静,那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上,静得没有声息,绿色的水草点缀着、摆动着,偶有微风,就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游,是否也为这校园喝彩?
从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声,那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲,那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声,那是在整天埋头苦读时的一段插曲,那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞,大步走在校园美丽的小径上的时候,那是何种的生机!当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候,那又是何种的惬意!
还有我们可爱可敬的老师,当你遇到困难无法解决时,老师就成了你的引路人;当你心里有话却无处诉说时,老师就成了你的倾听者;当你拥有喜悦与快乐时,老师就成了你的分享者。这样的老师,难道不能让你由衷地喜爱吗?
谁说校园生活百般枯燥,谁说校园的一切充满无奈。看我的校园:校园生活时时处处充满色彩,时时处处充满欢笑。因此,我要说:“我的校园生活多姿多彩!”
3. 初中写人作文要怎么写啊
爱就在我身边
有一样东西,能使铁石心肠变得柔软;有一样东西,能让灰暗的人生充满希望;有一样东西,具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界,装点了人生。
小时候,爱就是一支棒棒糖,一件新衣服,妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子,总也找不到头绪。爱仿佛就在这影子背后,却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找,可它就像是在和我捉迷藏,时而飘摇而至,时而消失无踪。直到我放弃追寻,慢慢平静下来的时候,竟惊奇地发现,爱就在我身边,时时刻刻伴我左右。
我看见爸爸的背,弯弯的背。就是这背,载起我童年的梦。每天上学、放学的时候,我可都是在这背弯上度过的。爸爸给我讲笑话,讲大科学家的故事,讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上,不必担心风吹雨打,因为爸爸已为我挡住了一切。现在,我已不再靠在爸爸背后,可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背,我却总忍不住要流泪。
我看见妈妈的唇,暖暖的唇。妈妈是不善言辞的,可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着,然后告诉我:“按你想的去做吧!我相信你能做得更好!”每当我参加各种竞赛,她总喜欢在我临走之前弯下腰来,轻轻地吻一下我的脸。是的,我也习惯了如此。这样就够了,不是吗?
我看见老师的眼,深邃的眼。就是这双眼,在我灰心、失意的时候,给我抚慰;在我获得成绩的时候,给我鼓励;在我慌张、畏惧的时候,给我力量;在我犯错、迷途的时候,给我警告……就是这双眼,时时刻刻注视着我,让我永不言弃,勇往直前!
我终于明白什么是爱了,爱是感激,是希望,是让我不受任何伤害。而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼,是一切爱我的人给我的关怀。原来我一直都沐浴在爱的阳光,爱就在我身边。
4. 写人作文怎么写
一头乌黑的长发,淡淡的眉毛,水灵灵的大眼睛,人见人爱,她就是我们班的班长周筠晔。
可就是这位漂亮的女生成了我们的里大多数男生的眼中钉,肉中刺。你不知道是怎么回事?那好吧,我现在就告诉你。
一个星期三的中午,我早早的来到了学校,倒在桌子上呼呼大睡起来,不知什么时候我被一阵敲桌子的响声惊醒,原来是班长拿着教棒站在我面前,我吓得大气不敢出一下。她假笑着对我说:“呵呵,睡得好香嘛!跟周公有什么好聊的啊?”“有啊,周公让我跟你说,漂亮的女孩太凶了会变的不好看的。”
我不服气地说。周围的男生听了我的话都邪气的大笑起来。
“不好好看书还贫嘴,小心我把你的舌头剪下来让你不能跟周公聊天。”班长举起了教棒杏眼圆瞪,吓得我不敢再说。
教室里马上安静了下来。你看你看,我们的班长真辣呀!非一般人可比。
就这样,我们男生一直在她的管治下过着痛苦的生活,私底下我们男生都说“命苦啊!这样的日子何时才是尽头啊!”为了不使我的寿命缩短,在她面前我就变的乖乖的,平时尽量不与其碰面。老师说,在班长的管治下,班风日渐良好。
我们班的班长辣不辣?虽然,她很令人害怕,但她也有温和的一面,有一次同学的椅子坏了,上课的时候只能站着,她便拿来钉子替他修好。要是遇到哪个同学向,身体不好,缺课了,她还会主动帮助辅导。
我渐渐觉的其实我们的班长是她辣的可爱的好班长! 从这学期开始,我渐渐地发觉,原来我们并不能少了那么几个“坏”男生,因为少了他们,班里就少了一些欢声笑语。 他们有的是运动健将,有的是整人专家,有的是故事大王,有的是学习强将。
他们永远是千姿百态的,深不可测的,并且是非常可爱的!最重要的是,他们是我们心中的“好人”,这个好人指什么呢,你们想想看呢? 你看说着就来了!那个个子高高的,头发前面向右偏的男生,他就是卢泛舟,(卢泛舟几乎是“举校闻名”)他旁边那个头发微黄,前面向上翘起,个子不算高的,就是孙鹏,他名气也不小呢!这不,两个人又“打”起来了,孙鹏用力一推,卢泛舟就倒在地上了,卢泛舟快忍不住了,可能因为太疼了吧,最后他静静的坐在那里,孙鹏赶紧去道歉,没有成功,过了一节课,下课了,看两个人又楼在一起玩儿去了。哎,真是没办法,真是好了伤疤忘了疼!不过他们的心胸好宽阔,真是让人佩服。
如果换了其他人,可能就糟糕了! 你听,上课了,老师提了一个问题,大家都在思考,程鹏把手举了起来,一开口,居然说了一句:“没办法,我的长篇大论又要开始了。”这下可好,同学们七嘴八舌的讨论起来。
但是,你可别看程鹏嘴频,回答问题可是他的强项喔!(不过有时候废话多的让人头疼) 体育课到了,“跑接力?耶!太棒了!”一声声欢呼真让人振奋。你看,他跑得多快,就像受惊的兔子一样,拔腿就跑,他呀,就是贾博文,看他现在不是很爱和其他人下课玩儿了,是因为他退出缉工光继叱荒癸维含哩“演义圈儿”了,(这可是好多人公认的)真不知道是为什么。
但是他的“绯闻”还是很多,这叫“人倒名不倒”。 “Oh!Mygod!”听,这是同学门在尖叫,(几乎全是女生)陈维在扔垒球,从操场这边的大树下,扔到了那边的篮球架下,真是不可思议那!也不知道他的臂力是从哪里来的,那么大力气。
(我们可再也不能惹他了,免得惹火了,把我们扔到篮筐上去了!) “王磊加油!加油!“这是运动会上,同学们在为跑800米的王磊加油的声音。只见王磊飞一般的跑着,离终点越来越近,最终还是跑了一个第一名,也真够厉害的。
那时他腿还破着呢。 这些就是我们班可爱的“坏”的男生,够格了吧!可能你会认为我是“老王卖瓜——自卖自夸”,你放心,他们永远是最好的、最完美也最讲义气的!我们谁都不能离开他们那些乐观、可爱并且“坏”的男生们!你们在我们心中,永远位居——第一。
5. 初中作文 写人
“还记得昨天那个夏天,微风吹过的一瞬间,似乎吹翻一切,只剩寂寞更沉淀,如今风,依旧在吹,秋天的雨跟随心中的热却不退,仿佛即使闭着双眼,熟悉的脸又会浮现在眼前……”——《被风吹过的夏天》(一)童年的阳光总是让人感到慵懒,那暖暖的丝线,交织成温馨的夏日,它像画一样,让人舒心,像蜜一样,让人甜在心底。
午后的公园,冷清了许多,听不到喧闹声,也看不到小伙伴。我不知道自己为什么来到这里,可我竟在秋千上枕着阳光美美地睡了……不知过了多久……多久……“快看!怎么又是他?他还没走?他不是早上才来过吗?”“没什么奇怪的,他每天都一个人来画画,从来不跟我们玩!”“就是!就是!这人真是太奇怪了……别理他!”咦?这不是小多他们的声音吗?“小多!小多!我在这呢!你们刚刚在说谁呢?”“嘿!我们正在找你呢!喏,就是他,天天都来画画,画的是挺好,可从来都不理我们!摆什么臭架子呢,我还不想……”小多后面说的话,我一句也没有听见。
我,呆住了,这真是我见过的最美的画面。婆裟的树影下,闪烁着星星点点的亮光,一阵风轻轻地吹过,再也掩饰不住叶儿飘落的欲望,于是,它乘着风,飞到了湖面上,湖面轻泛起一圈涟漪,水中的人影打了一个颤。
又恢复了平静,一张稚气却冷峻的脸,我一辈子也忘不了。我再也控制不了我的脚尖,它们就是那么倔强的朝他挪去,直到它们触摸到了湖水那沁人心脾的温度。
我一句话也没有说,提起雪白的裙子,坐在了水边的石头上,就这样,静静地,看着他画画,直到天黑,直到,秋天来临……那个夏天,我学会了沉默。是他用无声的语言,教会了我,其实没有声音,很美。
(二)也许是缘分,几年后的一天,我们竟然不期而遇……“哦?又是他?怎么那么倒霉,还跟他同班……”“谁啊?谁啊?小多你快说嘛……”“……你自己去看!”依旧是那张冷峻的脸,却少了几分稚气。我的心突然很平静,像水一样,在不经意间游走着一丝温柔。
他的目光,停在了我的白色裙子上,眼神,说不出的深邃。我又一次呆住了。
祈求上天给我一次清醒的机会,我是怎么了,怎么,如此的沉醉,醉了,我害怕再也醒不过来……(三)整整六年,我以为,我们是最好的朋友。我们纯洁的友谊可以超过一切,然而,感情的裂变,可以在一瞬间爆发,然后,灰飞烟灭……谁,能想到呢?改变我们之间的关系的,竟是一幅画,一幅我尚未见过它的真面目,就被夭折的画。
那是一个凉爽的下午,我们几个好朋友相约在湖边玩。我来得很早,不想,却不是最先到的。
大老远,我就看到湖边竖着一个高高的画架,熟悉的颜料盒躺在地上,周围却不见他的人影。我照旧摆弄了一下画具,盯着画架上雪白的画纸观望了很久,觉得无聊,在一边打起了哈欠。
突然,一点醒目的绿,照亮了我的眼球。那是什么?我们可是最好的朋友,可是,他却从来没有向我提过这幅画……难道,这是什么不可告人的秘密?不行!我要看!“你在干什么!?谁让你碰那幅画的!?”“我……”“算了……”他伸手夺过那幅画把它揉成了团,扔进了水里……“喂……”“不要再跟我说话,我不想听到你的声音……”他走了以后,你只能看到一个孤独的少女,在湖边捞起一团色彩模糊的纸,心头涌起一阵疑惑和愧疚……(四)最后一次听他“说话”,是在Q上。
“还记得昨天那个夏天,微风吹过的一瞬间,似乎吹翻一切,只剩寂寞更沉淀,如今风,依旧在吹,秋天的雨跟随心中的热却不退,仿佛即使闭着双眼,熟悉的脸又会浮现在眼前……”——《被风吹过的夏天》这是你最爱的歌,永远不要忘记知道吗?你是一个水一样的女孩,很像,我的妈妈……我一直没有告诉过你,我的妈妈是一个聋人,一个美丽的聋人。我之所以不爱和别人说话,不是因为我很孤僻, 而是因为,我听不清他们的声音……直到那年夏天,我,遇见了你。
我以为,我们是一样的人,因为,你每次只是在一旁静静地看,不声不响,我不知道你能不能听懂我无声的语言,但是,我真的很希望,你懂……那幅画,是我在无声的世界里勾勒出来的,我知道,你也许永远都没有机会一睹它的柔美,但,真的,不需要了。这美好的画面,已经在我们的心底里被描绘出来了。
它,是我们共同的杰作……然后,对不起,我要走了。再见。
(尾声)谁能告诉我,天底下最美的画面是什么?春,的花儿落了,像小船儿轻轻的飘荡,不激起一丝声响。一位白衣少女,提着裙子,踮着脚尖,漫入水里,嘴里喃喃说道:“对不起……”。
6. 写好初中写人作文方法
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:1、写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。
一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。一、写一个人。
记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。(二)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。通过几件事写一个人,要注意以下几点:1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意:(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:(一)要写好人物之间的联系。
《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。
只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。(二)用对话展开情节。
写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。
三、写几个人。写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。
总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。
(一)列人物表似的介绍。(二)有代表性的介绍。
(三)以一件事为线索写几个人。(四)通过几件事写几个人。
7. 初一写人的作文怎么写
我的妹妹
我的妹妹叫妞妞。提起她,诶!叫人好气又好笑。
她总是安静不下来,就连吃饭时身上也总是扭来扭去,像条泥鳅。有一次,她竟把饭碗扭到地上。妈妈批评她,她却嬉皮笑脸地说:“我的名字叫“妞妞”嘛!”有时呢,她还会搞点儿“恶作剧”让人哭笑不得。爸爸爱吸烟,所以,屋里常常烟雾缭绕,妞妞不知从哪儿找来一幅漫画:《爸爸的污染—尼古丁》,贴在墙上。
我的妹妹不但调皮,而且爱管闲事。有一次,邻居弟兄俩为魔方吵了起来,妹妹像法官似的去调解,结果被他们倒打了一耙,弄得有口难辨,不得不赔了一个新魔方。为此,妈妈狠狠教训了她一顿,骂她是“狗拿耙子”,她一边哭一边说:“狗就是能抓老鼠嘛……我在《儿童画报》上看到的。外国有个地方……”
妹妹从小就喜爱花儿草儿,猫儿狗儿的。她给家里的那条小黑取了个动听的名字:黑娃。还用红绸带在小狗脖子上系了个小铃铛,带着它整天跑东走西,走村串户。她六岁生日时,我移植了一棵桃树,叫她隔几天给树浇点水,然后就去了外婆家。一个月后,我从外婆家回来,树已经死了。她一边抽泣一边说:“我看树叶发黄了,就每天浇一次,后来就浇两次,可它还是死了,呜呜……”“唉!”我叹了口气,“桃树可是怕水啊。”拔起树根一看,树根全烂了,真没办法。
我很赞赏的是她喜欢动脑筋。有一次我见她对一块木头发楞,便问她在想什么,她皱着眉说:“老师说书是木头做的,可我怎么看也不像。”这问题可太深了,连我一下子也说不准,只好凭我浅薄的见识,连比带划,费了好一番口舌,才算有了个交代。
妹妹就是这样一个活泼可爱的小女孩儿。
8. 写人作文怎么写
写人的作文,就是通过记叙人物的具体活动,来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质,等等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》,就是抓住了“我”胆小的事,写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例。写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)。选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。作文时,你第一个想到的事例不要用,第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例,你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到,别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中,作文就成了人云亦云的“大路货”,得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后,你对“我”就有了深刻的印象了,作文就成功了。
三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写,把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物,一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样