育才学习网1. 怎样写讨论性话题作文
作文题经常采用比喻性的命题.例如，“总想为你唱支歌”“那天，我捡到了快乐的钥匙”“成长，伴一路芬芳”等.许多学生对这类题目感到不好把握，经常出现跑题、不切题的现象.如何才能写好这一类的命题作文呢？首先，要认真审题.要想作文不跑题，重点是抓住题目关键词.看到一个题目后，首先要分析它的中心词是什么.例如“误会终于解除了”，这个题目的中心词就是“误会”，要围绕着误会的产生、过程和结果来行文.同时，还要理解“误会”的含义.误会不等同于矛盾，如果按矛盾来写就跑题了.对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料.例如“心中的彩虹”这个作文题，我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：1、感悟成长，体验生活笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所向往追求企盼的.这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的.描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说.只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花.2、虚实相交，丰富多变回首自己成长的历程，感恩父母师长的抚育，倾诉花季雨季的心房私密，憧憬未来美丽的万里晴空，反思人生履历中的生命“密码”，理解青春岁月的躁动与苦涩，关注同龄人内心世界的喜怒哀乐，渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升.作文考查的着眼点是语言的表现力，这就离不开合理而丰富的联想与想象.把生活的真实体验升华，就能与读者心中的彩虹衔接沟通.3、展示风采，强调品位此作文题清新活泼、情趣盎然.要求同学们说真语、道真情、叙真事.同时，此题目也体现了人们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提升人的品位.再如作文题“又见枝头发新芽”，中心词是“新芽”，还有一个关键字“又”字也不可忽视.“新芽”就是比喻新的事物，所写的事情必须是新事；“又”暗示这类事以前就出现过，现在再次出现.否则，就可能跑题.其次，要精心选材.围绕关键词选材也很重要.有位同学写一篇名为“战胜自己”的作文，他先写“我”的“节目主持”面临换人，自己差点打退堂鼓，但最终没有放弃，坚持竞争，最终获胜，说明遇事不气馁，坚持很重要.后来又写“我”上台主持节目，开始很胆怯，但通过不断鼓励自己，结果圆满地完成任务，旨在说明人要不断战胜内心的胆怯才能成功.而文中关于如何“战胜自己”却写得很粗略，偏离了题目的关键词.我们在选材时要舍得放弃，一切与题目关键词无关的事例，即使再精彩也不能用.文中所举的详细例子要为中心服务，可浓墨重彩.而像一些“开头点题，结尾扣题”的老法子也可用在文中.要想在作文时写出锦绣美文来，就必先做到胸有锦绣.所谓胸有锦绣，指的就是心里要有足够的恰当的作文材料，并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来.特别应该指出的是，针对某一篇作文，所需材料往往只是一个两个，开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点，才是有意义的.作文材料并非多多益善，有时过多的材料反而会使文章显得堆砌，也会因此冲淡主题，这就成了画蛇添足之举.再次，要巧妙构思.找出关键词后，动笔之前，最好打一份腹稿，理清思路，想明白将重点放在哪部分.如果时间充裕，可列个提纲，开头怎样写、中间分几段、结尾怎样收题等都要事先考虑清楚.思路是影响一篇作文好坏的关键.写作思路就像一个分水岭，如果思路“对路”了，受其“牵制”而完成的作文基本上就是一篇不偏离中心的好作文；如果思路不对路，写好作文就谈不上了.对许多同学来说不是找不到写作思路，而是找到思路后却不知道如何打开思路.打开思路，是我们听到的老师关于写作文的一个最常见的要求.具体做法就是：一是多模仿，多借鉴——从你曾经读过的好文章中去“取经”；二是从时间（过去、现在）、空间（学校、家庭、大自然）；因果（原因、结果）；对象（自己、周围的人、古人、名人）等方面进行思路拓展.有了材料，还需要进行加工，因此平时的训练显得格外重要.我们所说的训练加工，主要是语言表达和结构安排.语言的表达当然不可能一蹴而就，只有经过长时间的训练才可能达到一定的水准.请看下面的一些例子.某一作文开篇这样写道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘连载’，记录的是生活所有的甜酸苦辣……”显然，作者在文中要叙述的是自己遭受的挫折，语句颇具哲理意味.另一作文用“我的心软软的、湿湿的”来描写妈妈为自己剪指甲时内心的感受，与“我”平时对母亲的冷漠形成强烈反差，感情真挚，表达富有新意.一位同学在写参观松江新城之际体验、感悟历史沧桑巨变时，使用了“老屋废墟”“峥嵘岁月”和“新楼林立”、“欣欣向荣”等词语，生动地对“历史与未来完美的结合”作了恰切的描绘，语言十分老练.构思就是要认真琢磨如何把材料与题目紧紧相扣，也就是如何切入题目的问题.文章开头就应该简洁明了地引入话题，吸引阅卷者的眼球，然后再。
2. 问题讨论型材料作文怎么写
对材料进行阅读，经过分析、筛选、梳理等解题过程，提炼出中心论点，确立文章“主脑”，是议论型作文的准备阶段。
这个阶段的准备状况直接影响着作文的质量好坏。本文谨就议论型材料作文的解题和立意谈谈教学体会。
一、议论型材料作文的解题和立意，必须充分发挥发散性思维的作用，多角度挖掘材料所蕴含的意义，千万不能理解到一点意义就据以立论。材料往往有多义性，它总在说明一个主要意思的同时，附带着好几个层次不同或角度不同，但与其或多或少有点关系的意义。
比如材料一：鲁有执长竿而入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。
计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。”
遂依而截之。这则材料至少蕴含着四个意义：1、自诩见多识广的经验主义要不得；2、轻信盲从可悲；3、要善于思考，多角度思考；4、探索真理需要持之以恒，积极进取。
这是我们从老父的言和执竿者的行等角度观察思考而得的。所以，阅读材料，进行解题和立意时要广开言路，要尽可能罗列出材料所含有的全部意义。
思路越开阔，分析的角度越多侧面，立意的余地就越大，立意的准确性就越高，要使立意深刻和新颖，也就有了基本保证。又如材料二：乌鸦兄弟俩同住一个窝，有一天，窝破了个洞。
大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。
结果谁也没去修。后来洞越来越大了。
到了严寒的冬天，乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里哆嗦。大乌鸦想：老二一定耐不住，它会去修的。
小乌鸦也这么想。结果，窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
这则材料的意义也不只一个。如果我们抓住其中一个意义就以为理解了，就以为可以据此立意了，那就很盲目。
这则材料有这样几个意义：1、小洞不补大洞吃亏；2、懒惰没有好结果；3、不能存有侥幸心理；4、人需要协作精神；5、自强自立才能创造幸福生活。但第1项意义偏题，全文主旨不是告诉我们要从小洞补起。
第2项意义，主旨接近了，但欠深入，只停留在表象上。第三项意义，与第2项意义差不多处于同一层面，没有深度。
只有第四、五项意义才在一定程度上显示了本质特征。我们只有打开思路，一一列出材料含有的意义，才能进行浅层意义和深层意义的甄别以及新异意义和陈旧意义的筛选。
二、议论型材料作文的解题和立意，关键在于正确理解各种含义后要明辨关系、紧抓要点，作为提炼论点、明确中心的出发点。明辨关系、紧抓要点的内容之一是：明辨方方面面的社会关系，考虑社会需要。
例如材料三：九四年一月十八日，杭州东河岸边二百余人围观惊呼有人落水。河中一少女时浮时沉，危在旦夕。
这时，一位老人跳入河中奋力救起落水少女。当人们寻找他时，他已悄然离去。
后查实，老人名叫李征儒，退休工人，现年八十四岁。我们在正确把握住材料的两个内容要点：“社会存在‘公众冷漠’现象”和“世上不乏热心人”之后，就要舍去其一，留下一个，确定其为立意依据。
这时，我们就要考虑当前社会所需要的是激浊扬清，歌颂成绩，针砭时弊，需要反映我们时代的主旋律，万众一心建设四化，众志成城振兴中华，而社会上的不正之风和腐败现象，只是阳光下的阴影。换言之，成绩是主流，失误是支流。
我们理应偏好于“歌颂”，确定“世上不乏热心人”为立意依据。依据这个要求来解题立意，可以使我们心理尚未完全成熟的中学生避免情绪偏激，弥补认识不足，保证立意的正确性。
明辨关系、紧抓要点的内容之二是：明辨材料要素的主次关系，扣住重点，剔除枝蔓，以相对集中思维，避免头绪混乱，干扰立意。如材料四：琳衡·德穆特是马克思家的女佣人，也是马克思一家风雨同舟的战友。
有时马克思暴跳如雷时，别人吓得避之不及，她却“直入狮穴狠狠教训他一顿”。马克思对她反而更敬重。
阅读分析这则材料，首先要注意区别开主要人物和次要人物。其主人公是琳衡·德穆特，而不是马克思。
然后我们才能准确把握住它所包含的意义：1.要敢于直言；2.要敢于批评大人物；3.“畏友”可敬。三、议论型材料作文的解题和立意，必须注意深入开掘，撇弃浅层意义，探讨深层意义，选取精粹，奠定立意准确、深刻、新颖的基础。
譬如材料五：陈毅元帅酷爱读书。有一天他吃糍粑，注意力却在书上。
糍粑本来应蘸糖吃，他竟蘸上墨汁往嘴里送。大伙瞧了都忍不住哈哈大笑起来，陈毅平静而诙谐地说：我正觉得肚子里墨水太少哩！ 对此，我们不妨先回忆陈毅同志的为人及其在中国革命史上的建树，接着分析材料要点，积极探讨读书和做人的关系，打开思路，在整理出材料各层面上的多元意义的前提下，排除其浮在表层的意义：1.陈毅勤奋好学；2.陈毅虚怀若谷；3.陈毅诙谐幽默；4.陈毅读书专心致志等等，而取其深层意义：1.读书是为了更好地做人；2.做人就要读书，不读书，不知理，是盲目的做人；3.读书的态度如何，可衡量出一个人做人的准则。
这是解题和立意过程中一个必不可少的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的重要阶段，也是满足一题多作、旧题新作、难题巧作的写作要求的必要条件。四、议论型材料作文的解题和立意，还要注意便于。
3. 如何评作文
写作文一直是学生的一个难题，其实教师也有他的难题，那就是学生写了作文如何去评作文.很多人说的很好：为了让学生作文提高应该面批.可以面对一百多个学生的作文，你如何面批？有的让学生自己批，批完之后就完事，这样能收到什么效果呢？关于批改作文也是一直困扰我的一个问题，现在我有一个想法，并且也正在实验阶段，提出来希望得到大家的指正.\x0d我们是每两周写一次作文，每次都是星期天一班有四节语文课时写，这样就可以完成批改作文和写作文的任务了.我采取了以下措施：\x0d一、由小部分看整体\x0d在平时我会抽出时间看上一部分作文，只是用笔勾画一下，不写批语，也不打分数，只是将作文中出现的情况记在本子上，以备使用.\x0d二、学生自评、互评作文\x0d写作文对于学生来说是相当枯燥的，讲作文也不能提高他们多大的兴趣，因此只能去发挥学生的主观能动性，让他们自己批自己改，找到一种胜利感.具体步骤我是这样做的：\x0d（一）下发作文，学生分组讨论\x0d在上课之前把作文下发给学生，让每一个学习小组的同学集中到一起共同讨论.每个同学要将其他同学的作文看一遍，大体写一下评语.然后从四篇作文中选了大家公认的比较好的作文进行批改.四个人共同就这篇优秀作文进行评判，各自写出自己的修改意见，并将自己认为不好的地方修改过来，修改成自己认为比较满意的内容.\x0d（二）自评作文，找出不足\x0d（三）归纳总结，取长补短\x0d学生互评自评完了之后，给他们几分钟的时间让他们进行反思总结.在评作文的过程中学生在找不足的同时也会发现他人及自己写作的优点，评完之后让他们把在评作文的过程中的所思所想归纳总结出来，形成条款，既要写出缺点又要写出优点.同学写完之后让每个组的组长进行归纳总结，并适当的举出例文.\x0d三、教师采纳意见，指出问题，强调重点\x0d在每次写作文之前我都会给学生讲明我们这次训练的重点，学生在评作文时也会以此重点为标准同时加上自己的认识.这样学生在评完作文之后教师将所有的作文收上来，在收作文的同时注意分为几种情况：跑题偏题的、一般的、优秀的，这样教师在重评作文的时候就可以做到对跑题的面批面改，不必再在一百多份中找那些跑题的作文了，而优秀作文是经过同学们评比并且进行集体改正的作文，这样相对于原来的学生自己的作文来说就会更完善.\x0d这样看起来有可能用的时间会比教师讲讲评评用的时间多，但在一定程度上所收到的效果我想会更好一些，因为这毕竟是学生自己评自己改出来的，凝聚了他们的心血，在讨论的过程中能够真正的去发出问题，在修改的过程中能真正的去改正问题.\x0d以上几点，只是我近几次作文练习所得到的一点提示，并没有经过深思熟虑，有很多地方会有不完善之处，希望老师们批评指正.。
4. 雅思作文让你讨论两种观点并给出自己建议的文章怎么写,也就是说两
主要是阐述造成观点的原因（好处也是原因的一种），题目中的观点不一定是针锋相对的，可以抛折中的观点举例：有人认为太空探索对于所有人都有利，而有人认为太空探索是浪费钱财.讨论两种观点.开头：背景+引题+我认为人类有必要继续太空探索.第一段：有人认为太空探索是浪费钱财，这些原因是（回报率低+eg花那么钱捧些石头回来；大量的金钱本来可以用来解决更迫切的问题+eg医疗贫困教育）第二段：另一些人认为太空探索大大促进了人类的发展，这些原因是（eg天气预报预防自然灾害，国防，了解宇宙）总结：我认为有必要继续太空探索，因为它已经为我们带来一定的好处，作为一个长期性项目，它在未来将发挥更重要的作用.。
5. 班级讨论会作文怎么写
班级讨论会
秋姑娘珊珊而来，她为我们送来了丰收的果实，带来了无限的喜悦。农民伯伯在兴高采烈的收割着成熟的庄稼，满载着丰收的喜悦，同时，将一捆捆的稻根和收割机留下的稻草付之一炬。一时间空中浓烟滚滚，刺得人直流泪水，为了这一个复杂而又对地球有伤害的问题，我们班乔老师组织了一场班级讨论会。
讨论会开始了，有同学说农民伯伯这么做是不对的，稻草燃烧，产生了巨大的二氧化碳，严重破坏了大气层，如今我们地球上的臭氧层已经出现了空洞，太阳辐射加剧，地球的环境一直在不断的恶化······
李梦茹说：“农民伯伯们大量地燃烧稻草，这是不明之举啊！要知道如今我们地球上这会会产生多少二氧化碳呀！地球气温逐渐升高，温室效应愈演愈烈，总有一天，我们在这地球上将无立足之地！”
苗洁说：“我们许多人都不注意环境的保护，空气严重污染，河流、大海也惨遭毒手，鱼虾死伤无数。真不知道我们人类在干些什么？”
我说：“每当我走在回家的乡间小路的路上，我看到的不是自由自在的鱼儿，而是奄奄一息的鱼儿；看的=到的不是清澈的小河，而是乌黑而又脏的小河。无知的人类啊！你们什么时候才能清醒啊？”
乔老师说：“是啊，我们应该呼吁全社会，赶快清醒吧，地球是我们唯一的家园，我们应该善待它，而不是毁灭它！
6. 关于运动会的一次讨论作文
四月二十一日，我校举行了一次春季运动会。
这次运动会分为两部分，上午进行比赛，下午是一些趣味游戏。今天语文课上，我们就这次运动会展开了一次讨论会。
讨论会开始了，同学们众说纷纭，有的讲了运动的成功之处，有的指出了运动会的不足，提出了一些建议，还有的说了运动员的精彩表现……干昆同学首先说道：“这次运动会的项目很丰富，能让每个同学都充分发挥出自己的特长，时间安排也很合理。”陆锐宇同学也争抢着说：“这次运动会的运动员们表现也很出色，没有他们，运动会就办不成了。”
杭彬同学听了前几位同学的看法，也兴奋起来，说：“这次运动会不但锻炼了同学们的身体，还激发出了同学们争强好胜的精神。”曹一凡同学语重心长地说：“我认为运动会的参赛量最好没有限制，不然的话即使是全能冠军，也只能参加两个项目，太埋没人才了！”梁洋同学讲：“我觉得运动会应该让每人都参加。”
……经过这次讨论，我希望下次运运会能更成功。