育才学习网1. 人物对话的几种描写形式
原发布者：龙源期刊网
写人，常常要有对话，恰当的运用对话，可以把人物写得真实、形象，能把人物写活。在写对话时，除了要注意切合人物的年龄、身份、个性、心理活动等特点外，还要照顾人物之间的关系，做到形式多样，这样就可以避免“你说”“我说”的单调形式。
常见的对话写法，有以下几种：
一、人称在前，说的话在后。
小女孩说：“大姐姐，你的票买好了吗？”
老师无可奈何的说：“唉，你们这些小淘气啊！”
二、人称在后，说的话在前。
“这么晚了，你怎么一个人回家？”他和气地问我。
“哎，你们快来看，我采了一只多大的蘑菇呀！”王娟一边跑一边叫着。
三、人称在中间，说的话在两边。
“真的。”妈妈笑着说，“我还会骗你？”
“读书好比种花，不好好读，就读不好书。”爸爸微笑着对我说，“花的精力少，学到的知识也少。”
四、省略人称，直接写对话。
“干什么去？”李华问。
何志勇说：“看电影去。”
“什么电影？”
“《冀中地道战》。”
“能带我一起去吗？”
“行啊！我这儿正好有两张票。”
以上几种
2. 以对话为形式的作文（300字以上）中文
对话网上求作文者
孔子：作文要自己写，为什么网上有这么多求作文的？
子贡：现在孩子都懒动脑筋。
孔子：玩网游聪明哟。
子贡：没兴趣写作文吧。
孔子：我看不是这回事。我就没写过长篇大作，就是随随便便的几句话，不也成为经典嘛。你让现在的孩子无病呻吟，他们那写得出来哟。
子路：先生说的是，现在老师写作文先规定字数，500字600字一篇，从《论语》来看，先生你的作文合格哟。
孔子：就是这样，作文，有话则长，无话则短，真情实感就行，何必限定字数呢。
樊迟：那一行字也行？
孔子：那怎么不行。学而不思则罔，思而不学则殆。12个字，够你们思考的了。
今天的学生：哟，太好了，老先生，我们都愿做你的学生。
孔子：你坐时光机过来，穿过时光隧道，我们欢迎你，有朋自远方来不亦乐乎？
今天的小超：哟，老先生，你真是个好老师，懂得学生的心。
孔子：就是嘛，作文和人的社会生活积累有关，年龄大的人，你让他坐在那里说他的人生经历，他一天一夜也说不完，你记下来，作文，小说都够了。
今天的学生：老先生，你说的太好了。我也是，如果让我说我感兴趣的话题，我也是三天三夜说不完啦，可老师总是说，你这个作文无意义，你这个作文不积极，你这个作文不光明。唉，真叫人为难啊！
孔子： 那有那么多废话呢？那不叫人说假话吗？无诚意，无作文。写，比不写还差。文字垃圾那么多，我知道是从那里来的了。
3. 以对话形式写一篇突出人物性格的作文
爷爷
我的爷爷是一个性格古怪的人，谁也摸不透他的性格。说他冷漠吧，也不完全是，有时候他也是很热情好客的。说他热情吧，也不对，他冷漠得好像一座万年积雪的冰山，把自己死死地困在里面，不爱与人交流。说他性格急躁吧，也不怎么对，他还是挺彬彬有礼的，见到老朋友总要问声好，凡是单位里打电话说发了什么东西让他去拿，他都不忘说声“谢谢”。但说他彬彬有礼吧，不可能，像爷爷这样为了一点小事就要说粗话、对奶奶动手动脚的人还叫彬彬有礼？说爷爷固执吧，基本上是对了，但是那热情、彬彬有礼又该如何解释哪？
但是，在我爷爷身上固执是最常见的了。不信，你瞧瞧！
昨天晚上，爸爸在吃粥和乳腐，刚吃了1块就发现乳腐瓶上有一只虫子，便叫妈妈过来看看，妈妈说，这是菜虫，说着就要把这瓶乳腐给倒了。这时爷爷从妈妈手中夺回了乳腐瓶，说：“虫子是在外面的，又不是在里面的，干吗要扔了它？”我就奇怪了：“爷爷，你怎么知道这只虫子是在外面的，而不是在里面的呢？”爷爷：“这是真空包装，虫子怎么爬的进去？如果是制造的时候就有虫子了，那么里面没空气，虫子老早就死了。”哎哟，我的天皇老子啊，这就是所谓的真空包装吗？可我看不像是真空包装啊。于是我们东依据劝，西一句劝，就连平日里最省的奶奶也劝爷爷把这瓶乳腐给扔了。可爷爷不肯硬要弄出个是非来。爷爷先把乳腐倒到大碗里去，然后戴上老花眼镜，结果看了看，不清楚，又去找放大镜，这是奶奶胡乱说了一句：“把乳腐再一块一块观察，一块一块放进瓶子里，不就行了吗？”谁知爷爷把奶奶的话当真看了，就按奶奶的说法，一块一块的弄，唉，就为了这2、3块钱……
我的爷爷就是这样一个固执古怪的人，从来不会接纳其他人的任何意见。
唉，我的爷爷……
4. 对话怎么写
对话其实很好些，多动脑筋，想想生活中的某次和别人对话的实际感觉，自然就会写了；看看鲁迅《理论》中的一个对话情节，也许对你会有启发。现在给你摘录一段看看： “一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。
“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。
“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 “一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。
“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……”
“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”
“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！
全文主要采用对话的形式，通过大量的富有讽刺意味的语言来刻画“类型”，进而传递出作者内心深处的愤愤之情。
本人不揣浅陋，把自己的三段对话微型小说让你目睹，也许会起到抛砖引玉的作用：《只言片语》：
（一）
两个男人见了面，互相打招呼，甲问乙：“吃过了吗？”乙说：“吃过了。”甲又问乙：“吃的是什么粮食？”乙说：“我从来不吃五谷杂粮。”甲又问乙：“那你吃的是什么？”乙说：“我吃的是曲线美。”
乙又问甲说：“你也吃过了吗？”甲说：“吃过了。”乙又问甲：“吃的是什么粮食？”甲说：“我也从来不吃五谷杂粮。”乙又问甲：“那你吃的是什么？”甲说：“我吃的是性。”
（二）
两个女人见了面，互相打招呼，甲问乙：“你看我穿这身衣服的料子好不好？”乙问甲：“你穿的那是什么料子呀？”甲说：“我穿的是新疆戈壁品种棉。”乙说：“真难看！”
乙又问甲说：“你看我穿的这一身好看不好看？”甲说：“我看你怎么没穿衣服呀？”乙说：“我穿的是曲线美，三围最好看。”甲说：“不要脸！”
（三）
两个老太婆见了面，互相打招呼，甲问乙：“现在你都穿什么衣服呀？”乙说：“你看我该穿什么衣服呀？”甲说：“一头白毛衣了，还不随便穿？”乙说：“年轻时总是穿曲线，现在还是啥也不想穿！”
乙又问甲：“现在你都穿什么衣服呀？”甲说：“你看我该穿什么衣服呀？”乙说：“眼看就要入土了，还不检好的穿？”甲说：“年轻时穿的是新疆戈壁品种棉，现在穿啥都好看！”
5. 怎样写好对话以及对话的格式
写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。学生在平时的习作中，很少写到人物的对话。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说。形式单调不生动、不鲜活。为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容。
描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快。例如：
弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子。等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问。
“到月亮上去。”小弟弟回答说
"喔，明白了。”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。”
一、写好提示语。
1、提示语要丰富。
首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。
其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象。写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。学生在平时的习作中，很少写到人物的对话。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说。形式单调不生动、不鲜活。为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容。
描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快。例如：
弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子。等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问。
“到月亮上去。”小弟弟回答说
"喔，明白了。”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。”
一、写好提示语。
1、提示语要丰富。
首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。
其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上。
2、提示语要有变化。
提示语的位置有三种：有的在语言的前面，有的在语言的后面，有的在中间。我们在描述一段对话中，要灵活运用，从不同的位置来写提示语，避免单一化。再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会。
三、用准标点。
对话中的标点使用要根据提示语的位置合理使用。提示语在前的用：“……”，提示语在后的用“……”，提示语在中间的，一般情况下用“……”， “……”隔开。例如：
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来的”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
四、合理分段。
文章的段落是随着人物角色的变化而自然分小节的，因此，在对话描写中我们可以一个人的话为一小节，另一个人的话为一小节。这样读者一看上去会非常舒服，也很容易读，眼睛还不疲劳。
同学们，只要掌握了这四招，你一定能把对话写精彩！
