育才学习网1. 应聘教师的能力及特长怎么写
能力
1. 主要看你应试的教师职位是什么，根据你工作所需要的技能来写出你的能力
2. 比如你应聘的是英语老师，那你就要说你是否考了相关的英语证书和教师资格证等诸如此类。
特长
3. 蓝球，排球：团队精神。适用大多数岗位，如果你有这方面的爱好可以写进简历。
4. .围棋，国际象棋：战略意识，应聘市场类或者高端职位比较适宜写这类爱好。
5. 阅读，古典音乐：高雅。应聘文职类的职位适合。
6. 旅游：适应不同环境的能力，快速学习的能力。特别是某些工作职位需要经常出差有这方面爱好的求职者老疑有一定优势，适用于销售业务类职位
简历
1. 简历（英语：resume），顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。对应聘者来说，简历是求职的"敲门砖"。
2. 写老师特长的作文
1、语文老师――戴老师戴老师胖胖的，有一个特长――解剖。
其经验足以当一名经验丰富的解剖医生。她能把一篇好好的课文解剖成一段一段，再解成一句一句，再解成一词一字，让我们像嚼香口胶一样，直到没有任何味道为止。
真是一名名符其实的解剖医生啊！2、数学老师――钱老师钱老师也是长得胖胖的，有一个我们全班闻风丧胆的绝技――催眠术！！！每当上数学课，我们全班的同学都会昏昏欲睡，这不都是钱老师拿催眠术搞得鬼吗？要是你戴上全地球最好的耳塞，也挡不住他那催眠功力。他用的不是狮吼功，而是一些极其有穿透力的催眠术！我们班的睡王――曾经在李老师的敖英课上睡着的李嘉辉，当然免不了大睡。
但甚至连我也昏昏欲睡，但是，钱老师可以当一名专门治疗失眠患者的医生，肯会赚大钱！特别是那次为我们讲解怎样简算两位数相乘，可是绝了！“看！这个12的6……”简直让人受不了！3、科学老师――梁老师梁老师更厉害！别看他斯斯文文地戴一副眼镜，讲起课来让人想去和周公下棋也不行，倒也怀念起钱老师的催眠数学课。因为，梁老师可是严厉啊！“糟了！又有一个受害者！”我看到梁老师向冯敏莹走去，第8个了！，我深思。
梁老师要是当厌食病病人的医生就好了，看他那眼神，你想不吃，也得吃！哎呀！我们班的老师在读师范之余，看来还多学了另一门学科啊。
3. 特长情况怎么写在教师个人简历一栏
教师简历特长一栏可以写组织能力强，在后面举抄个简单的例子证明，比如，你可以说自己独立组织了某某活动，反响很好，受到了表扬等等。那些与工作相关的特长一点要展开写就好2113了。
教师应聘注意事项：
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰5261还要符合所教授学生的年龄层次。4102教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
4、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。
5、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。
6、自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要1653充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
4. 应聘中学数学教师的简历中的特长怎么写
既然是老师那肯定要是阳光一点的！整天阴着一张脸！估计校长也不敢要你！你现在面对的是中学生了！他们都有思想！你如果想和他们打成一片！那你必须得有跟他们同样的喜好
关于你的特长和爱好这你问错大家了！因为谁也不了解你！但789劝你的就是按照真实的写！特长是什么就是什么！爱好是什么就是什么！不需要修加篇幅！不然万一你写的好看！到时候却不会甚至不懂！那为什么影响你在校长面前的印象！甚至有可能会影响到前途！
789在此告诉你的就是：真诚面对一切，你会发现周围一切都会对你真诚
5. 教师招聘简历中的个人兴趣爱好特长怎么写啊
简历中常见的兴趣爱好范文
1.蓝球，足球，排球：团队精神。适用大多数岗位，如果你有这方面的爱好可以写进简历。
2.围棋，国际象棋：战略意识，应聘市场类或者高端职位比较适宜写这类爱好。
3.阅读，古典音乐：高雅。应聘文职类的职位适合。
4.旅游：适应不同环境的能力，快速学习的能力。特别是某些工作职位需要经常出差有这方面爱好的求职者老疑有一定优势，适用于销售业务类职位。
5.跆拳道：意志。适用于管理类，市场类职位。
6.演讲，辩论：沟通能力强，适用于市场类，销售业务类职位。
7.舞蹈：外向，易沟通。适用于公关类，市场类的职位。
个人简历特长爱好范文
本人曾在校社团联合会网络信息部和检验学院学生会工作，并担任班干部；培养了我良好的领导、管理、协作、交际沟通和创新能力，使我能客观理智地面对问题，顾全大局，对凡事持寻求解决的态度。
一年的实习工作更是丰富了我的阅历，培养了我开拓创新的思维和解决问题的能力，更加系统地掌握了临床各项检测的基础理论和基础操作技术，掌握了微生物、病毒的实验检验原理和操作技术，有较强的综合分析能力和动手能力，也具有一定的科研能力。
我性格开朗、积极上进；具有良好的团队精神和人际关系，对待工作认真负责、勤恳耐劳，耐心细心，在工作中善于到激励他人的作用，同时善于并热爱与人沟通交流；敢于开拓创新，有着强烈的事业心与责任感，对人生和事业充满热情和憧憬。
6. 写特长老师的描写怎样写
能够把教育当作自己的生命，或者说在他而言教育本就是生命，这样的人确是可敬可歌的。
且不说教育这个改造人灵魂的事业是一个系统的繁杂的工程，必得你付出整个的身心才能去建造它，若单就教师与学生的关系而论就很难处理的了，更遑论其他。所以，有一千个一万个理由警告你毫无必要把自己的心和血完全交付给那些全然不懂事的甚至常常无理的伤害你的学生，就像作家老舍笔下常四爷感慨的那样“我爱这个国呀，可是谁爱我呢？”，我们很多的老师也曾经是那般的把热血洒给学生，可是学生会乐意的接受吗？学生爱我们吗？ 当然，之所以有苏霍姆林斯基这样的人及其令人叹为观止的成就，是离不开时代的。
当年的苏联，这个布尔什维克领导下的国度，是那样的处处充满着梦一样的激情，人心高昂，群情激奋，各行各业的人为着伟大的共产主义理想而奋斗。所以，读苏霍姆林斯基的作品，我们也能很明显的体会到时代给予的这位教育巨人浸润到骨子里的潜移默化般的影响，其教育理论里处处流淌着当年的苏维埃那惊人的积聚起苏联人民的力量的超常意志和信念。
我们有时无奈的感叹，我们为什么达不到像苏霍姆林斯基这样巨人的高度，是因为我们缺少跟他一样的特殊的生活环境，我们不是生活在苏联二战之后那样一个特殊的时代。 但是，这些毕竟是其次的。
真正需要人去聆听和研究的是，《给教师的建议》一书里，充满着作者多少的爱心和无私的把爱和生命奉献给那班孩子和教育啊！他简直把生命让给教育，他简直把教育当成生命去享受，这，世间又有几人能做到！至少在我生活的周围是一丝一毫也体会不到这样的气息啊！虽然这谈不上谁对谁错，有人把教育当作职业，有人把教育当作事业，也有人固执的把教育当成理想作苦苦的跋涉，这些都无可厚非（在这个世欲熏心的环境里也只能如是说），可是谁都清楚，真正的教育骨子里是散发着理想的芬芳的，至少也是苦涩并甜蜜着，惟有如此，人类才能越来越向善的文明前进。苏霍姆林斯基的真正伟大之处，正在于他是真正用自己的生命去教育，把教育真正演绎的像教育，这正是一般人做不到的境界，特别是我们今天这个越来越世俗化的毫无精神理念和道德信仰的时代的人们。
我们之中的确有不少人是为了一口饭碗而不得不日复一日的重复着这份苦差事，而不是把教育当成一种享受，在其间痛苦并快乐着，相反，有这种想法的人会遭受嘲笑甚至会被认为是傻子是“不识时务”。笔者自认为有常常陷入此种难堪境地之时，虽然没那么严重，但总感苦于找不到一个能跟自己“巴山夜雨”的知己，因而常感无助。
苏氏说过，一个优秀的教师是应该用其一生去备一节课的。这个思想太深刻了，用一生去备一节课，正是用生命去教育，这不是单单在传授知识，而是用人格去教育孩子，这样的老师才是真正的教育者！ 时下我们热衷提倡的教师写教育叙事的做法，苏氏很早就谈过了，他专门就教师写教育日记做了详细的阐述，且提倡教师写教育计划，这份计划里几乎涉及到了我们在教育过程中碰到的很多难以解决的事，读之令人心头一亮。
鄙人以为，若单就写日子而写日记，那就失了一种本质上的意义了，应该是带着问题去写，应该是经常读理论书去写，应该是带着研究的性质去写，这样写教育日记或是教育叙事才有意义。 “不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。
如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张的说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者，在人的这种片面性表现的情况下，就根本算不得是教育者------我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”这又是一段极为精辟深刻的论述，若细细思量，这段话就是对素质教育最好的诠释，我们的教育界对素质教育翻来覆去的谈也谈不出个东西来，为什么会这样？值得思考。
大凡真正的教育家也是真正的素质教育的积极提倡者，且在他们的眼里，素质教育并不神秘，也不与应试教育相悖，可为什么到了我们手里却突然变的那么难以解决？真是匪夷所思。 苏霍姆林斯基也是真正投其一生去研究教育的。
一般的老师，只能做一个知识的传授者，若再高一层次，最多也只是做个知识渊博的知识教授者，而很少能够像苏氏这样投其毕生心血去研究教育从而试图去把握教育的内在规律，这是多么高的境界！而看看我们的周围，课堂上谈经论道课堂下搓麻打牌炒股的老师比比皆是，谁愿意把这等大好的时光浪费在繁杂的吃力不讨好的教育上，更遑论做什么“人类灵魂的工程师”了，------在我的周围就有很多人提出看法，“人类灵魂的工程师”这个提法已经过时了，教师也无须做蜡烛，烧完了自己照亮了别人这是不现实的，------且不论这些看法究竟正确与否，我们只需看这些看法为什么会产生，不正是时代和环境变化使然吗？我们正生活在一个充满物欲横流的时代！人人都以懂得享受为荣而耻谈坐冷板凳，而苏氏一生就是甘愿坐冷板凳寂寞的一生，也正因为如此，他创造了一个教育史上的奇迹，把教育演绎的像一个神话。