育才学习网1. 这些题目怎么写
（莞）尔一笑 花团锦（簇） 姹紫（嫣）红 应接不（暇 ）
（熟）视无赌 冲（锋）陷（阵） （摇）（头）晃脑 （毫）无疑问
含情（脉）（脉） 耐人（寻）味 （翩）（翩）起舞 小心（翼 ）（翼 ）
1.上面含有人体部位名称的词语有： 摇头晃脑 ，再写三个含人体部位名称的成语：手舞足蹈、牵肠挂肚 、提心吊胆 。（3分）
2.上面表示“看”的词语有 熟视无睹 ，再写三个表示“看”的词语：视而不见 、刮目相看 、耳听目染 。（3分）
五、给下面句子中填入带“然”字的词语。（5分）
1.那庞大的身躯，屈膝点头时（ 竟然 ）优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
2.非洲人的住房，（ 虽然）大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。
3.大象卷起皮鞋（ 悠然 ）而去。
4.一次（ 偶然）的机会，使她走上了演艺道路。
5.在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很（自然）的事。
六、在括号里写出下列句子使用的修辞方法。（4分）
1.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 （ 拟人 ）
2.金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。 （ 比喻 ）
3.在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。 （ 排比 ）
4.河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 （比喻、夸张 ）
七、按要求写句子。（6分）
1.窗前都是花。（用比喻修辞手法扩句）
窗前都是花，有的像天空的彩霞，有的像深冬的白雪，有的像海底的珊瑚，美丽极了！
2.他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼。（分别改为疑问句、反问句、设问句
疑问句：他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼吗？
反问句：难道他们不是特别注重服装颜色的鲜亮耀眼吗？
设问句：他们注重什么？注重服装颜色的鲜亮耀眼！
3.“自己的花是让别人看的”这个道理是我刚明白的道理。（修改病句）
“自己的花是让别人看的”这句是我刚明白的道理。
八、品评下列语段，完成练习。（8分）
1.人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
A.“这一种境界”是指：人人为我，我为人人
B.“颇”的意思是：非常 很
C.为什么说这种境界“耐人寻味”？
因为生活中，每个人都应尽自己的义务，努力为他人服务，就能营造一个良好的社会氛围，也就能享受到别人给自己带来的服务。
2.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又宱又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
A.语段在介绍小艇时，使用了 列数字 、比喻 和比较 三种方法。
B.小艇的特点有 又窄又长又深 船头和船尾向上翘起 行动轻快灵活
C.语段中分别把小艇比做 木舟、新月、水蛇 。
2. 下面的作文这些怎么写
走进科学的快乐
走进科学，科学界中有许多妙不可言的事情，观察气象，收集标本，科学实验，科普活动，生活发现等都是探索科学的一种，人类因科学而进步，科学因人类而创新，人类离不开科学，科学也离不开人类。
——题记
星期天上午，阳光明媚，万里无云，由于父母不在家。写完作业后我便决定出去找我的“PARTNER”们玩儿一会。
来到晾衣间我随手拽下衣服并且玩了一个“灌篮”。哎呀！只见衣服从晾衣架的另一侧落入了水盆里弄湿了。这可怎么办？衣服湿了可怎么出去玩啊！况且“老”妈知道后一定又会唠叨个没完。干脆把衣服洗了吧！这样一来说不上还能得到妈妈的表扬呢！
说干就干，我将洗衣盆端到水房，打开了吐水的小鸭子（水龙头）又接了一些水。我将衣服在水盆中充分浸湿后打上洗衣皂，便上下翻动地洗着，这时一枚1元钱硬币从衣兜掉出来落在水盆里，我忙伸手去捞，可是我发现这枚硬币竟然漂在了水面上。咦！硬币怎能漂在水面上？我观察了一会，见硬币还在水面上漂着。我想在清水里要是也能这样就好了，因为那样就不用担心硬币掉入水中而找不到了。试一下，我将洗衣服水倒掉，端来一盆清水，将硬币投入水中，这次的“实验”结果变了，硬币沉入水底。咦！怎么回事，我又换了一盆带洗衣皂水，又试了一次，硬币漂起来了，这是“WHY”回事？
带着疑问，我上网找，没有找到答案、翻学过的书找，也没有找到答案。
到哪去找答案呢？我一拍脑门，有了，去新华书店找我的学习“秘籍”——《十万个为什么》。来到新华书店，果然找到了答案。原来这种现象是水的“张力”作用的结果，水的张力=水+影响物，这种影响物就是诸如洗衣皂之类的东西。硬币不沉底的秘密揭开了。
在回家的路上，我一边走一边思索着：科学太奇妙了，科学太有趣了……我喜欢这里的奇妙和这里的趣事，但我也知道，生活中还有许多有趣的迷等着我们靠撑握的知识去探索，所以，我决心充分利用好现在的每一天，好好学习，用更多的知识去解科学奥秘之密，为中国争光、为中国添彩！
一次不经意的实验让我了解了科学里的神奇，体验到了解开科学神奇的快乐……
3. 日记写什么好
同学们写日记最头疼的是没事可写。
有的说：“今天我什么事也没做呀！就是上课、回家、做作业、玩，有什么可写的？” 日记内容从哪里来的呢？日记的内容就在你的生活中。生活就象万花筒，五彩缤纷；生活就象海边的贝壳，五光十色，千姿百态，只要你稍加留心，你就会发现它的，随手捡来就是很好的日记材料。
大地储藏着丰富的矿藏，生活中蕴藏着丰富的日记材料。为了帮助同学们打开思路，让我们一起展开生活的画卷，来寻找日记的材料吧。
（一）日记材料在学习生活中。 学习是同学们生活中很重要的部分。
你们学语文，学数学，学英语，还学习体育、音乐、美术等等，在学习中有乐趣、苦恼和困难，有成功和失败，这些都是很好的日记材料。 我们的学习科目不少，那里面有很多营养，有很多使你感兴趣的事。
比如： 1.在学习中，你在思想上受到什么教育？学习了英雄人物和革命领袖的一些故事，一定使你受到感染和教育，使你懂得很多道理；你学到了哪些新知识？提高了什么能力？老师在课上讲授很多各方面知识，当你学到一些历史知识时你有哪些想法？当你学地理知识，了解到祖国的山脉河川，物产资源，你产生了什么感情？美术老师给你们上美术欣赏课，你得到哪些美的感受？体育课、手工课都掌握了哪些技能技巧？在各种课上你们动脑、动手、动口的能力有哪些新的提高？所有这些都会有很多体会和收获，这就是写日记的内容。 2.在学习中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？在克服学习中的困难时，你一定有不少办法，或者得到了老师、家长、同学的指点，而悟出了很多道理，这些也可以写进日记。
3.在学习中，你的学习态度怎样？你是怎样认真地对待作业的？对你喜欢的科目或不喜欢的课，你是怎样学的？这当中一定有体会，有教训，有新的认识。在学习中你经常和同学讨论些什么问题？讨论的结果怎样？在这当中你一定受到了启发。
总之，以上各方面都有很多内容可写，都有心里话可说，都有经验、教训可总结。 （二） 日记材料在课外活动中。
同学们的课外生活是丰富多彩的。你们所参加的各种活动，如家庭、或个人搞的活动，都有根精彩的镜头，有意思的场面，每项活动各有特色。
活动的形式多种多样，规模大小各异，给你的启迪也不尽相同。课外你们接触的生活面是广阔的：参观游览、书报影视、游戏娱乐、体育卫生、科技常识、探亲访友、制作绘画、家庭琐事..都有丰富的内容，有待你们去挖掘，去发现，这样还愁日记没的可写吗？ （三）日记的材料在人与人之间的交往中。
同学们生活在班集体里，生活在学校。你们在一起学习、娱乐、活动，朝夕相处。
人与人之间交往中会有各种各样的关系。班队干部之间团结协作的关系，少先队员和小队长之间的亲密关系，优秀同学与后进同学，男同学与女同学互相关心，互相学长补短的关系等等。
这些关系都是通过许多具体的事表现出来的。仔细想想，同学之间形成团结友爱的关系，也是有波折和变化的，同学之间也会产生很多矛盾的。
同学们是怎样发扬小主人的精神，互相帮助，互相谅解、增强团结、获得友谊的？这些都可以写成很生动的日记。在和同学相处中，有你们亲密的小伙伴，有你佩服的好朋友，可能也有曾经使你讨厌的，后来又转变看法的那些后进同学，以及你们敬爱的老师、校工等各种各样的人。
这些人都可以写进你们的日记中，写出他们的性格和特点，写出他们动人的事迹，写出你对他们的感情。这就是人物素描日记。
每个同学的家庭也是一个集体。家庭成员之间，有着密切的联系。
在这里你们得到父母的温暖与慈爱，也得到他们的关怀、帮助和教育。家庭中一定有欢乐的事，可能也有不高兴的事，对于父母、兄弟姐妹，你们最熟悉，他们都有什么兴趣爱好？有什么长处和短处？性格有什么特点？对你们有些什么好的影响？等等这些也是写日记的好材料。
只要留心观察，要写的事，可写的事也是很多的。 以上明确了日记的材料从哪里来，然而怎样才能捕捉住这些材料呢？首先只有认真地观察，才能了解周围的人、事和物，才能获得写日记的材料。
鲁迅先生说：“留心各样的事物，必要观察准确、透彻，才好下笔。”可见，首先要“留心”，就是全神贯注地观察，充分地运用自己的眼睛、耳朵、大脑，所谓“眼观六路，耳听八方”，就是说观察时感官要灵敏，视野要宽阔，耳、眼要象雷达一样，既能捕捉一闪即逝的东西，又要象显微镜一样，能看到细微的东西。
相反如果不用心思，那就会视而不见，听而不闻，即使很多有意义的事在你眼前，也会熟视无睹。可见锻炼自己的观察能力，是克服“日记没内容可写”的最好办法。
1.观察什么内容呢？ 凡是你们周围的人、事、景、物都要留心观察。 观察人，要观察人物的活动，人的神态、感情变化，及人与人之间的关系。
观察事，要全面看清事情发生、发展、高潮、结果。
4. 写话怎么写
看图写话怎么写•1.看图先观察•首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对，这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。•22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。
譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念。.内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
•33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一636f707962616964757a686964616f31333363393733个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。
譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。就是说明一个时间。
第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。第三段是总结，升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。当时让小编家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。
她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。
•44.叙述的语气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面小编就我们这个看图写话说明一下。孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。
哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。•55.看图写话能力重在平时的积累有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的，小编说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。所以，小编在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。
5. 怎样写这种作文
关心是什么？在字典里关心的解释是把人或事物常放在心上；重视和爱护o这个解释只是一种代表，而在每个人心中关心都有不同的解释，不同的含意o
关心是什么？是一杯茶，能让人神清气爽；关心是什么？是一床丝棉被，像一股暖流流遍全身；关心是什么？是空气，总是环绕在我们身边；关心是什么？是黑暗中的一支蜡烛，燃烧在我们心中；关心是什么？是一杯酒，一杯无言的酒；关心是什么？是一棵成长在废墟中的苍松；关心是什么？是雨露，滋润着我们的心灵；关心是什么？是一篇动人的文章，总是令人感动不已；关心是什么？是一句赠言，让人意犹未荆
是谁给了我们无微不至的关心？是谁把我们放在心上？又是谁重视、爱护我们？是父母o
我们像一片花圃，父母就像园丁一样，培养着我们，他们的青春是我们沃土；他们的是我们的雨露；他们的心情是我们成长的动力o我要怎样才能让这个不等式，变得等值起来呢？唯一的方法就是关心父母o父母无时无刻不关心我们，我们又怎能只懂得接受爱，而不懂得给予爱呢？
关心是什么？关心就是爱啊！
生活就像一张白纸，要想让白纸变成绚丽多彩的画，我们就要去关心每一个人，关心需要关心的人，关心关心过我们的人o关心不需要任何言语，只要你有心就一定能让每一个人得到你的爱o
父母为儿女们撑起一片蓝天，父母为儿女遮风避雨，只是为了让我们幸福、平安，不求回报。老师为学生打开知识的大门，只是为了让学生成人成才。朋友为朋友，可以放弃宝贵的东西，甚至于生命，只是为了与朋友同风雨，共患难。
对于这些对我们关心的人，我们曾经对他们是否有过关心，对父母我们曾经有去体会过他们的辛苦吗？对老师我们曾经去在意过他们说的话吗？对朋友我们曾经对他说过真心话吗？这些人都是关心和爱我们的人。我们也应该无关心他们吗？
应该，我们应该去关心他们，别人欠我们，我们可以可以不要，但我们欠别人的却一定要还。他们关心我们，我们也应该关心他们。父母是我们至亲的亲人，老师是我们一生的恩师，朋友是我一生难遇的知己。
当父母工作得疲惫的时候我们端上一杯热茶一句问候的话语，就是父母最大的欣慰，也是我们对父母最大的关心。当我们的意见与父母不一致时，我们不应该与父母大声的去争论，而是应该选择一个适当的时候去交谈一下你的看法，不与父母争论也是对父母的一种关心。当你对父母不当行为感到不解时，不要生气，急于与父母理论，你应该站在父母的角度想一想，或许你就会知道父母为什么这样做？
老师为教育事业忙得焦头烂额时，你的一句话就是对老师最大的关心，当老师带着疲惫的身体上课时，你的认真就是对老师最大的关心。
人生如戏，戏如人生。在人生这场戏里，你应该把握好每一个情节，在人口上亿的茫茫人海中你们能相识，就是你们的缘分。人能够相识，只有今生。没有来世。人与人间，谁也没有理由去恨谁。珍惜眼前你所拥有的，多去关心一下你身边的人吧！记住，不管做什么事都不要让自己后悔。