1. 月考质量分析怎么写
分学科一一分析:要有针对性。
语文的话,提一下什么地方写的不错,这个月我在这方面下了怎样的功夫或者学的如何,其中有什么不足的地方,如何改正。
数学还可以就说明还有一部分不行,所以要加紧这一部分,而其他地方也一定有好的地方(比如说想到多种解法)也写一下。
政史参考以上。物理糟糕的话就要详细分析自己的不足,哪一个知识点没有掌握,原因是因为什么?是上课还是作业问题?要不要平时多加课外练习?以后将如何?
最后给下次月考定个目标。
同时订个学习计划。
2. 质量分析怎么写 语文月考质量分析
10月份语文月考质量分析10月语文月考质量分析 本次语文考试全班共56人参加考试,无一人缺考。
语文总分(70+30共计100分)一、语文班级平均分:81二、分数段:90分以上的有:7人80分——89分有:29人70分——79分有:14人60分——69分有:4人50分以下:2人 三、质量分析: (一)取得成绩: 1、大部分学生能认真对待考试,态度端正,试卷书写较工整、规范,卷面较整洁。这充分说明:任课老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯,在平常教学中能严格要求学生。
2、听写词语、写近义词、加标点、理解词语、积累与运用等题得分率较高。 (二)存在问题: 1、语文学习常规培养力度有待加强。
月考试卷抽样分析显示:有相当一部分学生没有过好审题关。表现为:闪电式审题,拎不清题目要求。
比如,阅读短文回答问题,好多学生根本没弄清题目的意思,就随便从短文中抄写一句,答非所问。 2、阅读教学目标缺失现象明显。
提高学生的阅读能力不是急功近利的事情,我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养,让学生感受到阅读答题的快乐,而不把阅读理解当成是老虎,不敢问津。 四、改进措施:为了克服语文教学中存在的问题,全面提高语文教学质量,针对本次的月考情况,结合当前的课改精神,提出如下教学建议:1、培养学生良好的书写习惯。
我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育,坚持长抓不懈。中国有句古话“字如其人”,我们要通过培养学生良好的书写习惯,从而培养学生良好的学习态度,培养学生严谨认真的人生态度。
2、培养学生良好的阅读习惯。“阅读短文”历来失分严重,本次考试也不例外。
提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯,同时教给学生“动笔”的方法。同时仍要狠抓双基,着重培养学生的语感。
从本次月考看出考生的语感较差,尤其是关联词的灵活运用。平时教学中对易读错的字要加强指导,对易混淆的字要加强辨析。
3、大量阅读课外经典,提高语文素养。要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。
学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。
我们还应努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。4、提倡个性阅读,发展创新思维。
培养学生的创新思维是当前课程改革的重要目标。我们在对某一篇课文进行阅读理解时,往往总在努力寻求统一的或唯一的认识,从而淡化了思维的开放性、发散性过程,这无疑会不利于创新思维的培养。
从“用自己的话来赞颂一下母爱”一题中可以看出学生的创新思维实在太少,从作文的选材也可看出学生有个性、有创意的佳作也不多。总之,本次月考,喜忧参半。
我们必须对症下药,一边实践,一边思考,不断调整教学策略,才能提高语文教学质量,从而从根本上解决语文教学高耗低效这一历史遗留问题。
3. 语文考试质量分析该怎么写
一、对试卷的分析
本次测查主要考查的是基础知识。考核的内容较为全面,其中对于字、词、句考查的题目除书本上的以外,还稍有深入。这样安排,既检测了学生的知识掌握情况,又考查了学生对于知识的灵活应用。本套题难度适中,题量适度。
二、答卷分析
1、第1题。写出相应的小写字母,并将其按字母表的顺序排列。大部分孩子能正确排列,只有个别学生漏写、字母顺序颠倒。
2、第2题。给下面的字补上音节,学生主要失分在熊猫的“熊”的xiong写成了xong,有两名同学不能区分声调。
3、第3、4、5、6题。学生掌握都很好,多数同学都能按要求书写,个别学生因不认真拼读、正确书写而失分。
4、第7题。在括号里填上适当的词语。出错最多的是一( )羽毛,其次是一( )椅子,一( )汽车,同学喜欢用“个”来答题。
5、第8题补充词语。学生对( )的露珠填写出错较多,其它主要错在不会写字,大多数学生能正确填写。
6、第9题。照样子写话学生能够按要求写,只是个别学生在书写时出现错别字,还有的学生用拼音代替时,拼音书写不正确。
7、第二题阅读题。课内阅读中,回忆课文内容填空。学生能够根据自己的背诵认真填空,而第一个空,有些学生不熟悉课文,无法区分“著名”和“有名”,还有学生在填空时,出现了错字和错的拼音,写完后没有认真检查失分。
8、课内阅读中的第2、3、4小题。部分学生能够正确填写,只是个别学生在书写时出现错别字,还有的学生用拼音代替时,拼音书写不正确。
9、课外阅读中,4名学生在做第1题短文有几句话时,没有认真审题。在填写第2题时,部分学生没有看清要求,写串格了。
10、写作。学生能认真读要求,并按要求书写,个别学生的标点使用不正确,书写不够规范。
改进措施:
1、加强学生的审题能力,让学生能够读清题,读懂题,知道怎样答题。
2加强学生阅读和作文的能力,以后我会领着学生在平时的学习中,多注重学生的阅读能力。多做相关阅读练习题,增强学生的阅读水平,更加用心指导孩子的写作能力。
4. 怎样写高三化学月考质量分析报告
怎样写高三化学月考质量分析报告
期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。
这次期中考试的成绩与之前学校制定的目标相比,绝大部分班级完成了预定的目标。这次期中考试成绩的取得与我们全体教师辛勤教育、教学是分不开的,一份耕耘,一份收获。需要指出的是也有部分班级与原定目标还存在一定差距。
质量分析:
我们将以这次期中考试为契机,通过使用兄弟学校的试卷,进一步向兄弟学校学习取经,力争把今后的工作做得更好。
1、年级组质量分析
本次期中考试质量分析前,教导处根据学校的意图对此将作进一步的规范:
(1)分析范围缩小:以备课组为单位的反思研究型分析方法;以班级为单位的教学团体型分析方法。年级组以两项分析结果为基础进行年级质量分析。
(2)分析内容的规范:成绩分析;学情分析;教情分析;反思改进。
2、学科质量分析:
各备课组按规定时间和规定的分析项目,完成了期中考试学科质量分析报告,分析报告从试题的质量,学生答题中存在的问题,学生对知识的掌握情况等方面进行了分析,反思了教学中存在的问题。其实每位教师都应该进行自己所教学科的质量分析,不断反思和完善自己的教育教学。
3、关于教师队伍建设的几点建议:
今后的一切考试要立足于命题,把严格监考作为工作的突破口,把规范阅卷工作落到实处。登分工作,统分工作,责任明确,分工到人。一定要坚持考前培训,开考后巡视。
5. 质量分析怎么写
一、关于试卷分析。
主要有:1、创设试卷的策略思想。2、试卷考查的内容。3、试题分数权重。4、试题的难度及效度和信度。
1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷,意在用考试引导学生重视什么知识和能力,告诉学生哪些是重点的教学板块,哪些问题是容易出差错的;教学成败指数的验证目标。
2、试卷考查的内容,主要写本学段教学的内容是什么,试卷是如何覆盖这些内容的;与上一学段是如何衡接的,巩固性内容有哪些试题。
3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配,知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的,如3:6:1或3:5:2,考试结果和设想是否一致。(一般说来,难度系数容易题为0.95-0.75,中档题为0.74-0.6,难题为0.59-0.20,这与高考、中考等选拔性考试有所不同)。信度,除了说明成绩的真实性之外,还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度,主要指考试的有效性,是试题区分度高不高,即优生得高分,差生得低分,情况是否如此。(最差的题是没有区分度或负相关性)。二是试题是否有效,如一道题100%考生都对或都错,该试题应视为无效,尤其是都错的题,应视为废题。
二、关于答题情况
关于答题情况主要写明如下内容:1、得分情况;2、失分情况;3、对学情的分析;4、对教学成败的分析。
1、得分情况,主要有:①年级、班人均分;②最高分,最低分;③各个层次考生的得分态势分布图(表),各试题得分率。
2、失分情况:主要有:①失分的主要答题原因;②失分在哪些题上;③失分题的共同率的统计。
3、对学情的分析。主要有:①考前预测和考试结果的相关性如何;②有哪些问题是事先未想到的;③有哪些与预先估计相符。
4、对教学成败的分析,主要有:①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施;②考得不好的题。有什么疏忽;③哪些题是教学未注意或未重视的。
三、今后的措施
这一部分主要写下阶段教学任务是什么,下阶段目标是什么,应该补救什么,有什么措施,尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么,如何进一步发扬。
教学质量分析报告没有什么固定的格式,以上说到的仅仅是个人的一些意见,仅供老师们参考
6. 月考分析要怎样写
这次的月考我觉的我考的不是很好就说数学,在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导,还要细心,因为有可能在考试时,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,这也是时常发生的,所以一定不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。
在各科成绩当中,我的英语算起来还差不多,其中听力、阅读也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、阅读的辅导材料,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我应该从现在做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想我假如做到了这一点,我的英语成绩一定能变更好。
要想语文成绩变好,应该多看一点课外书,提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分,要想语文成绩变好,首先写作水平必须得提高,这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句,和古诗,这些都是有百益而无一害的,对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩一定会变好。世上无难事,只怕有心人。我下次的目标是全年级150名之前。
我一定能成功。。。。
7. 月考分析怎么写
月考分析入学以来的第一次月考结束,从班级情况来看,喜忧参半。其中,以数学,地理,英语为强优势科目。其他科目一般情况,可是语文却是超弱势科目。平均成绩能与别的班相差十多分,这个现象表明了我们班学生的一个共性,不善于语言表达。以往有这种情况,凡是数学思维开发较好的往往疏于语言表达。因此,全班应该在语文学习上下功夫。另外,在此次考试中也暴露出有的同学偏科问题。比如李泽军极其聪明,他的数学是年级第一,并且超出年级第二很多分,地理是满分,英语是满分。可语文成绩太惨了,120的满分,只得了38分。让人叹息,事后调查,得知其作文太糟糕了。不会写,所以以后应该帮助他加强语文科目的学习。对于语文成绩是如此糟糕,不排除阅卷不统一的因素。但是学生们在小学的语文成绩没有这么糟。其中最主要的因素是语文教师管理不是很严格。像数学教师管理很严,如果检查就挨个检查。吓的学生们课下优先安排数学作业。并且学生们反映讲课很明白。而语文教师学生们反映讲课慢而声音小。我曾在教室外听过,确实这样。所以每次上课,学生就集体犯困。学生们意见较大。再就是背诵科目我班不占优势。这与小学教师对这些学生的评价吻合,不善于于背诵,比较懒惰。所以以后的工作重点,应该是提高语文成绩。想办法让学生对语文学习激发兴趣,提高写作能力。和语文教师一道商量办法。到其中考试时,将语文成绩的距离缩小。具体办法如下:《1》诵读课文。《2》每天一篇日记《3》做适量的题目,熟悉考试题型。《4》加强语文基础知识的学习。