育才学习网1. 幼儿园教育活动观摩与评析怎么写
一，在设计幼儿园各类保教活动时（包括集体教学活动），如何真正体现“以幼儿发展为本”的教育理念？教师创设宽松的活动情景，让幼儿自主选择，以小组的形式为主开展活动，教师在预设活动时，并不是所有的内容都是幼儿感兴趣的。
我的经验是：找到预设活动中幼儿感兴趣的内容，或者是通过教师的引导，能激发起有些幼儿兴趣的因素。在前一种情况下，教师可以通过给予幼儿空间和时间，让幼儿自主地去选择，根据他们自己选择的内容，按自己的方式，或在与教师、同伴的交互作用中主动地开展活动；幼儿对于环境的变化是最敏感的。
在进入春天以后，班级自然角又丰富起来。有的幼儿带来的黄豆发芽了。
有的幼儿带的黄豆则烂了。结合正在进行的对于“春天秘密”的探究主题，我决定以小组形式，鼓励幼儿自由选择发芽材料、自由选择发芽条件，自由结队进行发芽实验。
根据孩子的提议，这项活动命名为“快乐试验田”。对于种子发芽的认识是教师计划中的任务。
幼儿对发芽确实很感兴趣，然而，每个幼儿对于发芽的观察角度和兴趣是不同的，有的幼儿乐衷于不断地浇水，有的幼儿感兴趣的是种子发芽后的情况，教师在这种情况下应该尊重幼儿的选择，满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求，使儿童的探索活动更为主动、深入，更具创造性在后一种情况下，教师则创设生动活泼的活动情景，通过对开放性问题的讨论，让儿童寻找资料、让幼儿制作和展示作品等活动，引发幼儿探究的欲望。为此，我特地设立了“顾问”一职，可以请老师担任，也可以请同伴兼职。
目的是希望通过对发芽过程中遇到问题的探究性行为，激发幼儿对于结果的期待，把教师预设的内容成为幼儿愿意去探索的问题，从而在实效上提升活动的质量。二、开展幼儿体育活动抓好以下几个方面工作 （1）在选择活动内容时，首先要考虑幼儿的年龄特点，充分了解幼儿的现有水平。
（2）教育目标具有导向作用，教师在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。（3）活动的组织实施紧密联系幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的活动内容，促进幼儿参与活动兴趣和身心的发展。
（4）教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。（5）教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、在组织幼儿园集体教学活动时，怎样充分利用本地区（包括农村）的各类资源？我所在班级是大班，在组织大班集体实践活动时，我更注重活动的参与面、活动的目性，大班孩子他们对活动有自己的看法和想法，也有自己的创新，我作为支持者，我会尊重他们的个性，大班孩子对事物充满了好奇心，喜欢探索，春天来了万物复苏，孩子们对这些变化都非常感兴趣，所以我们就开展了这次种植活动，我们来到种植园地，让孩子们动手把自己带来的种子，种子自己准备好的容器里，并告诉孩子们，要学会管理这些种子，还要每天来管擦自己种子的生长过程，孩子们做的很认真，种植完成后，我让孩子在自己的种植记录本上几下自己种子的情况。过了两三天，孩子们又来到了种植园，看见自己的种子发芽了，孩子们可高兴啦，马上为种植浇浇水。
最后蹲在自己种植的小苗苗前，画下了自己种植发呀的样子。这样不停的观察记录，孩子们最终知道了，种子的生长过程，也感知了植物的神奇变化。
到了采摘期我和孩子一起观察、感知蔬菜瓜果的特征，充分利用看、听、摸、闻、尝等多种感官亲近大自然，感受大自然的美，与孩子一起体验亲手采摘的乐趣，一同品尝自己的劳动成果，从中培养亲子孩子爱劳动，感知劳动的光荣。并且培养了孩子亲近大自然热爱大自然的情感。
2. 最近我观摩了一位老师的活动，整个活动中让我感触最深的就是老师对待孩子的态度，教师一直在用自己良好的情绪情感陶冶孩子，用亲切的语言启迪孩子的智慧，用真挚的爱哺育孩子的心灵，充分体现了《纲要》中“尊重幼儿”的理念。活动后的评析中各位老师也多次提到了要“尊重孩子”这一点。
结合自己在工作中的体会，我也来谈谈“尊重孩子”。有人说：“没有爱，就没有教育，没有尊重则谈不上爱。”
教师应尊重每一位幼儿，让他们感受到爱，从而更加积极主动地投入到活动当中。联想到最近我们教研组开展的教研课上，两位老师同时上了《为小动物做花衣》的制作活动。
两个活动都很成功，孩子们的情感被教师充分的调动了起来，每个孩子都很投入的在为小动物“穿衣服”，以至于两个活动最后都出现了这样的情况：教师想集中孩子进行最后的点评环节，但很多孩子都余兴未尽，不愿回到老师身边……在教研活动评课时，我们教研组就“活动中如何将孩子的注意力引向下一环节”这一大家共识的难点展开了讨论。很多有经验的老师都提到了诸如用夸张有趣的游戏情境吸引孩子，在平时的活动中注意培养孩子这方面的常规，提供适量的操作材料等等。
有一位老师提出了让我耳目一新的看法，她认为：孩子不愿停止操作是因为他们的情感和操作的欲望没有得到满足。这次活动是请孩子们为小动物穿新衣，孩子们看到有的小动物还没有衣。
2. 幼儿园观摩反思文章的副标题该怎么写
幼儿园教师观摩课反思一：幼儿园骨干教师观摩课课后反思 听了幼儿园骨干教师们的公开课，让我受益匪浅。
我感觉每位老师都非常认真，并且充分准备了。能够将刻板的学习变得如此富有趣味性，像《有趣的沙画》这节课，选材非常新颖，让孩子们在学中玩、玩中学，调动了孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言、创作。
老师在孩子全面发展方面想得很周到、细致，使孩子们得到德智体全面的发展。 从我们观摩的这些优质课，可以看出老师们的基本功相当扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力.在进行教学设计的时候他们都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，教师的引导语佷精炼！突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力.在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。
这些课的设计主要是让孩子发挥想象，在轻松愉快中让孩子学习。 通过此次的听课，我意识到，一节好的活动课除了能激起幼儿的学习兴趣外，还必须能控制住课堂的秩序。
让他们既能热情的参与活动，做到在玩中学、在学中玩；也能在动、静两种环境中更好的领悟知识。这是我一个新教师所欠缺的，以后一定要多和有经验的教师多交流，提高自己的课堂质量。
幼儿园教师观摩课反思二：幼儿教师教研活动观摩心得与自我反思（1716字） 今天有幸去机关二园参加教研观摩活动，听了四节活动课，并抽空参观了幼儿园环境，感触颇深！ 一、环境布置 幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。
孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识；能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展示得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。 自然角也特别丰富，同样的种植植物表现方法不同，有的放在幼儿卧室为“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳释放氧气的作用，有的放在阳台或户外，让幼儿观察植物的生长需要阳光，不仅起到教育的作用，还美化了环境。
还能根据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观察记录，让人一看一目了然。 二、教学活动 1、活动的基本内容： 本次活动共有4为老师向我们展示了优秀的教学活动。
第一节：小班数学活动《数气球》，活动重点是让幼儿手口一致的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在游戏中学习数数的小本领。
活动中老师制作了课件，并结合课件让孩子进行按物点数，幼儿学习的积极性很高。本学习我也是带的小班，所以有很多值得我学习的地方：教师根据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到游戏活动中，充分调动了幼儿的积极性，在游戏中轻松学到本领。
第二节：大班数学活动《年妈妈的一家》，重点是让孩子初步理解年、月、日之间的关系。年、月、日之间的关系是很抽象的，教师通过引导幼儿观察、动手操作等方法，让幼儿来理解。
数学活动可以培养幼儿的逻辑思维能力、理解能力等。在数学活动中教师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思考？是值得我深思的一个问题。
第三节：中班综合《有趣的肥皂》。在活动前王梅老师做了充分的准备工作，提供了各种各样的肥皂，有很多是我平时都没有见过的，孩子们更是异常的高兴。
幼儿通过看看、摸摸、玩玩，对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。
这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作，都能吸引孩子们的眼球。
第四节：大班歌表演《乌鸦和狐狸》，这节活动老师运用了《桃花朵朵开》的旋律，把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新颖，幼儿的积极性高，能根据歌曲的情节大胆的表演。
教师在活动中的情绪也感染了幼儿。 2、总体感触： （1）教师在选材上都认真的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。
（2）目标与过程协调统一。活动的过程能为目标服务。
教师较好地把握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让孩子在快乐的学习氛围中大胆地表达、操作、自信的表演。 （3）教具的精心准备与恰当运用。
四节活动课都根据活动的需要准备了教具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。 （4）活动组织有序，层次清晰，重点突出。
教师能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等的学习环境。能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。
（5）教师教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。幼儿学习。
3. 优秀班级申报材料怎么写
我有很多篇啊，你自己挑吧 “优秀团支部”申报材料 激情的青春 ——材料学院04030301“优秀团支部”申报材料 尊敬的学院领导： 4331班团支部，一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！在学院分团委的领导下，我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是思想政治修养，班风学风建设，还是社会活动方面，都取得了较好的成绩。
一、提高思想道德素质，加强政治修养 我支部一直将提高团员的思想道德素质，加强政治修养作为我支部工作的重点。为了加强团支部建设，我团支部定期举行座谈会，总结同学们最近的思想动态，向大家宣传党的思想和政策，充分调动广大团员的积极性，使大家全身心的投入到学习和工作中去。
团员们都能以主人翁的姿态参加支部的座谈会，并对支部工作提出意见，使我们的支部不断进步！ 目前，我支部19人，两名党员，两名预备党员，另有13名团员参加了中级党校的学习并已结业。广大团员思想积极上进，认真学习党的理论知识，力争早日加入党组织。
二、突出班级集体观念，营造良好的班风学风 良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委和团支部的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
在这样一种氛围下，同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。
班内有几位同学的英语成绩稍差，给我班的成绩造成了一定的影响.为了让这一部分同学尽快赶上，英语好一些的同学以聊天的方式自然交流英语学习经验，在生活中向他们逐渐渗透英语学习的乐趣，提高他们的学习热情，使我们这个具体共同进步。 这些努力没有白费，在学期末的考试中，我班多科成绩名列全院第一，我班四级提前通过率86%，计算机二级通过率50%。
在今后的学习中，我班同学仍将保持和发扬“比、学、赶、帮、超”的班风学风，靠自己的努力在今后的日子里争取更大的成绩！ 三、团结协作，脚踏实地，做好各方面的工作 班级的领导核心是班委会和团支部，他们能否有效运转、相互协作关系到班级建设的成败。各个班委分工明确，责任到人，班级日常管理稳定有序。
班、团委之间密切配合组织各种有意义的活动，并定期通过民意调查考察他们的工作。 此外，我班刘晓菊同学在校学生会勤工部担任主任，工作扎实肯干；张晋楠同学在学院学生会担任副主席一职，并举办和参与了多次活动，受到了一致好评：顾嵩和杨昌坤同学在学院学生会办公室任职，也干出了不错的业绩。
经过一系列活动的开展，我班学生干部的自身综合素质得到了提高，工作能力得到了加强，赢得了老师和同学们的一致认同。 宿舍管理是班级管理的一项重要内容，强调纪律制度的同时，关心他们的生活。
全班同学亲如一家，都把彼此当作兄弟，当作姐妹，互相关心，互相爱护。虽然在宿舍难免有一些吵吵闹闹，但这些不但没有破坏同学的友谊，反而增进了同学之间的感情。
在宿舍中，同学之间彼此取长补短，开展了一些很有娱乐性的活动，比如学吉他、学口琴等等，这些活动丰富了同学们的生活，不仅使同学们在休息时得到了放松，也使同学们学到了一技之长。另外，同学们在宿舍可以倾诉彼此的心事，谈论自己的过去，畅想自己的未来，这都是同学们重要的精神食粮。
班里较贫困的同学给其他同学树立了勤俭节约的好榜样，其他同学也尽自己最大的努力帮助较困难的同学，这又在一定程度上使同学间的关系得到了升华。 四、积极开展各项活动，展现自我，锻炼能力 积极组织团日活动是体现我支部特色的一个重要方面。
在进入大学的近两年多时间里，为了丰富大家的业余生活，我支部开展了多项团日活动。 为了让同学们了解当今航空的发展方向以及当今材料科学的进展，我支部组织大家参观了阎良飞机试飞研究所，拜访了那里的专家，向他们请教了当今材料科学在航空技术中的应用，这大大增强了我们对材料科学的兴趣，使我们懂得了当今科技的发展方向，使我们增强了学习的进取精神。
在大家复习迎考紧张的时刻，我支部组织大家进行了一场足球比赛，放松大家的紧张的心态，好在期末考试中取得更优异的成绩，事实证明我们是正确的。 “每逢佳节倍思亲”，圣诞节前夜，“欢乐今宵”——包饺子、KTV，让大家沉浸在幸福和欢乐之中，感受集体的温暖，增进同学们之间的友谊。
党员的宣传，团支部良好的带动，广大团员的爱国热情高昂，在“反对日本加入常任理事国”签名活动中，大家争先恐后，都参加了签名。 另外，在学校团委、学院分团委举办的各项活动中，我班积极参与，表现突出、不甘落后，并多次获得了名次，受到学院领导的一致好评。
我班的张碧红同学和刘晓菊同学还参加了“阳光工程志愿者服务队”，为贫穷家庭的孩子提供学习上的帮助，把我们的温暖和爱心撒播得更远更广！我班的潘天浩同学和张晋楠同学还是院业余乐队的骨干。 五、集体。
4. 小班区域活动观摩的评价与建议怎么写
一、幼儿区域活动的观察
1.观察是实施有效指导的前提。
活动区为幼儿提供了极大的自由自主的空间，幼儿在活动区中能按自己的意愿选择主题、材料开展各种活动，为幼儿提供了全面展示自我的机会。教师对幼儿观察，从整体上要了解全班幼儿不同的学习兴趣、不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪等。从局部上要观察个别幼儿玩什么、怎样玩、和谁玩等，同时还能检验教师预先投放的材料和制定的计划是否符合班级幼儿的认知发展水平。
2. 选择适宜的观察方式。
观察是教育科研的基本方法，它的方式多样，通过实践我们觉得比较适合教师在活动区中运用的方法有三种，即分析性观察、扫描式观察和活动区游戏观察。班上教师可以分工负责不同的区域作为观察重点，通过每天“同一区域内多名幼儿活动情况记录表”“幼儿个体情况观察记录表”帮助我们详细了解幼儿在活动区中的具体表现，全面地分析幼儿的行为，也能从记录表中体现幼儿的发展和出现的问题，能更好的进行解读和反思活动，促进各类区域活动的深入开展和游戏水平的不断提高。通过观察有了图表记录，教师对幼儿活动情况以及区域的设置是否有吸引力等，基本做到了一目了然，心中有数，为下一阶段的调整提供了客观依据。
二、尊重幼儿差异、做到科学合理评价
1.个体过程性评价
幼儿由于年龄的制约，多数以教师评价为主，教师应根据每位幼儿的能力水平、个性差异及兴趣爱好进行有针对性的评价，决不能用同一标准衡量、评价所有幼儿。能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。因此，需要教师多激励其创造性的发挥：“你这么聪明，下次肯定还能做出更好的”等等，使其永远不满足于现状，追求更好的。能力弱的幼儿，评价是为了其自信心与积极性的建立与提高：“今天你真能干，这个问题都解决了，真棒！”“你的想法真不错，待会儿小朋友肯定都会向你学习”。 教师敏锐的观察力是进行个体评价的首要前提。要及时抓住闪光点，有目的地进行评价。评价并不一定要通过语言来实现，也可以通过教师的一个细小的动作，一个温馨的表情，一个鼓励的眼神来传递，其中包含了老师对孩子的评价，包括承认、赞赏、理解和支持。评价的时间可以灵活机动，可以在活动结束时进行，也可以贯穿在整个活动过程之中。
2. 集体的交流评价
集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣，因为小班幼儿年龄小，理解语言的能力差，教师要运用生动形象的语言和平等语气，引导幼儿自发进行交流，共同分享活动成功的体验和快乐。例如：“把你在游戏中最快乐、有趣的事情讲给大家听一听，好吗？”“游戏中有什么困难需要讨论吗？”内容可以是幼儿的作品、热点、认识的障碍、难点、解决的办法、引进新材料和推广某些值得强化的操作方法等等，开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。通过在区域中生成自己的游戏或活动，孩子们在活动中更“活”了，兴致盎然，回味无穷，产生的效益常常是教师们所不能预想的。
总之，我们在实践中，学会了用幼儿的心去创设区域，不断的努力使自己具备敏锐及客观的观察力，科学合理的评价幼儿的活动，用幼儿的情去参与活动，让每个平凡的角落萌发不平凡的创造力。
5. 幼儿园教研活动汇报材料怎样写“标题”
近年来，随着幼儿园教研活动的深入开展，我们越来越深刻地意识到：教育研究活动对提高文秘部落园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。
因此，加大教研、科研力度，深入开展教研活动，成为我们的办园之本，兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试，同大家作一些交流。
一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下，建立了以下教研组： 有按年龄班分组的年级教研组。
如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组；还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组，这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：1、人人参与的原则。
每位教师都有权力参与相应的教研组活动。2、合理组合原则。
幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。如：将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班；小小班年龄段由年纪较大的老教师担任；还有根据课题内容选择课题组成员。
例如，我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》，课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成，她们虽然经验不足，但有活力，勇于探索，使课题搞得有声有色。 二、商议制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度： （一）学习制度。
每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座等等，所有这些，在我园已形成一项制度，保持并发扬下来。 （二）会议制度。
如每周安排一次年级组会议，讨论教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，确定教学主题。每半月开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施，上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会，促进年级之间的交流。
（三）教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动，由教研组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。 （四）交流、汇报制度。
如每周上交一篇区域观摩记录，安全谈话记录，每半个月一篇自然观摩记录，每月一篇教养笔记，课例分析、学习体会等，进行交流、汇报。
6. 幼儿教师外出观摩心得体会要怎么写
在这次听课中我有以下几点体会：一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。
在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。
首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身体各个部位；第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能；第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。
要求幼儿运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。
三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。
但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。
要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步！篇二：幼儿园观摩课心得体会4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。
在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。
通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：感触一：授课教师有着高度的理论。每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。
我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。
这正是自己以后需要改进和加强的地方。感触二：授课教师的个人魅力面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。
让我感触最深的是：实验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。
整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。
如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。
教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。
参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位。
7. 谁知道部队优秀党员材料怎么写
开拓进取 教书育人
郭勇，1990年走上工作岗位，2003年加入中国**。他从踏上三尺讲台那天起，就立志要做一名优秀的人民教师。从事教学工作十六年以来，在教学中始终把学生放在第一位，爱岗敬业，全身心付出。
在教学工作中，他以教学七认真的要求，严格规范自己的教学行为。认真学习前沿的教学理论，并在实践中加以运用。他充分认识到未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于此，就必须不断学习，获得新知识，充实自己。如果想尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研，科学施教，依靠自己不断的探索，正确运用教学规律。特别是新课改的实施，对教师提出了更高的要求，为了适应新的教学形势，他先后参加了省、市、县组织的课改培训，提高了理论水平，领会了课改 精神，较好地指导了教学实践。除此之外，还走出校门，去学习外地的先进教学经验，先后参加了中语会组织的讲座及优质课活动，江苏省教研室在南京金陵中学组织的新课改观摩课活动，徐州市教研室在徐州三中组织的新课改研讨活动，借他山之石，大大提高了自己的教学水平。在教学实践中他不断摸索，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，力求采取不同的教学方法和模式以适应不同层次学生的要求。课前做好充分准备，力求能调动学生的学习兴趣和积极性，效率高了，成绩也提高了。他利用自己的先进教学理念，结合自己的教学实践，在校内上了不同模式的示范课和研讨课，推动了全校语文教改的深入，为青年教师铺平了道路，当好引路人。
为了提高夹河中学语文组全体人员的理论水平，他率先垂范。他说，要想做一名好教师，没有扎实的理论基础是不可能的。除了 认真参加县校的业务学习之外，更多的是听讲座 ，阅读教学理论文章，结合自己的教学实践，形成了一套有自己特色的教学思路，并在教学中取得了理想的效果。撰写了论文《使学生进入课堂主体角色》，获得中语会课堂教学研究中心论文评比一等奖；论文《语文课堂导语的运用》获二等奖；论文《浅谈语文课堂教学收尾的艺术》获得市教育局论文评比二等奖。并且 参与编写了《新概念——领跑作文》的部分内容，在全县范围内试用效果良好。在他的带动下，全体语文组成员形成了学理论、写论文、提高教学成绩的良好风气，我校语文成绩稳步提高。