讲故事的教案怎么写

1. 小班的语言课讲故事该怎么写教案

活动目标:1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

2、能跟随故事情节展开想象。

活动准备:

1、课前玩滚轮胎。

2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。

3、幼儿用书第一册26-29页。

活动过程:

一、开始部分:

一、.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。

老师:在他们俩之间发生一个有趣的故事。

(给幼儿讲故事)

二、基本部分:

1、利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。

提问:(1)山坡上滚下一个什么东西呢?

(2)快乐轮胎滚呀滚,都滚到哪了呢?

(3 小动物坐在轮胎上,像乘坐什么一样呢?

2、第二遍讲故事——体验小动物的快乐。(利用故事磁带)

3、让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。

4、让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。

展开自己的想象,轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作(如:滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等)

三、结束部分:

带领小朋友到院子里玩轮胎——体验快乐。

四、活动延伸

看幼儿用书并学讲故事。

2. 幼儿故事教案怎么写

活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

2、在教师的衣服上贴一套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示:神州六号发射升空直播。

活动过程:

一、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)

二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。 (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字

教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

教师:数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?

请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。

教师:现在老师要让小朋友看一段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象,在发射升空时大家一起倒数)

讨论:刚才的画面你看了以后觉得怎样?

教师小结:神州六号发射成功了,中国人真了不起,作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

四、玩数字游戏。

教师:数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?

1、找座位游戏。

教师:老师要给每位小朋友发一个数字挂件,看看你的数字是几,把它挂在脖子上打扮成数字宝宝,,现在我们来玩找座位的游戏,要找到比胸前数字多1的座位号坐下,看谁的动作快。

幼儿找座位,教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。

1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。

2)请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友,记住,只能是两个。

3)幼儿游戏。

4)再次游戏,四个数字组合在一起,加大难度,按从小到大的顺序排成一竖排。

3. 大班教案

活动目标: 1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节,学说故事中的对话。

2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序,进一步感知情节发展的线索,记忆故事中的对话。 3. 积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

活动准备: 1、小动物图片:小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。 2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6~7个。

3、对“田野”有初步的认识。 4、幼儿用书人手一册。

5、故事磁带,录音机。 活动过程: 一、教师通过语言引出主题。

◎ 教师:小朋友,你的家住在哪里?你见过田野里的房子吗?下面,我给你们讲一个故事《小房子》,听听,田野里的小房子里面住着谁?会发生什么事呢? 二、教师讲故事幼儿看书,初步感知故事内容。建议教师提问: ◎ 童话故事里有谁?谁第一个发现田野里的小房子,他说些什么? ◎ 后来有谁住进小房子的?他们说些什么呢?……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色,并出示相应的图片,排列在黑板上,帮助幼儿记忆角色出场的顺序。

◎ 教师:有几个动物住进了小房子,它们说了些什么? 教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事,在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。 三、启发幼儿根据动物从小到大的顺序,创编越来越大的动物形象,续编故事结尾。

◎ 教师:看图说说,从小老鼠到大灰狼,这些动物有什么变化?你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物(河马、大象、恐龙等)住进小房子里。 四、幼儿大胆地讲述并表演对话。

◎ 师生阅读幼儿用书,讲述故事内容。 ◎ 以小组的形式,给幼儿戴上动物头饰,扮演故事中的角色,尝试表演故事,讲述故事中的对话。

(也可以播放故事磁带,让幼儿随着录音一起表演)◎ 在幼儿表演过程中,教师巡回观察,并给予适当的指导。

4. 谁有关于讲故事的教案,急要啊,谢谢

爷爷一定有办法一、导入今天老师要给同学们讲一个故事,故事的名字叫做《爷爷一定有办法》 看看书的封面一位慈祥的白胡子老爷爷,他的手里搀着一个小男孩,这个小男孩就是他的小孙子,叫小约瑟。

他们手拉着手在乡间的小路上走着。你猜猜看《爷爷一定有办法》会讲些什么?(生答)二,故事讲授下面我们来看一看这个故事到底讲了些什么?当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。

看看爷爷手里的毯子,你发现了什么?(生答)闪闪的星星和弯弯的月亮。爷爷是个很高明的裁缝。

毯子又舒服、又保暖,还可以把恶梦通通赶跑。小约瑟每天晚上都能睡个香甜的觉。

爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧他们看约瑟的神情。

不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。你来看,这条毯子变成了什么样呢?(边边角角都破破烂烂的了)有一天,妈妈对约瑟说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”

你看看约瑟的表情,约瑟愿意丢掉毯子吗?生:不愿意。师:你从哪里看出来的?生:约瑟紧紧抓住毯子。

生:约瑟脸上很不高兴的样子。师:约瑟会说什么呢?我们一起来看师:约瑟说“爷爷一定有办法。”

师:约瑟拿着毯子跑到爷爷家,说:“爷爷一定有办法”哦,爷爷看到这条毯子破成了这样了,爷爷惊讶的长大了嘴巴。这条毯子破成了这样了,“爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。

(老师边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作)‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说这块料子还够做……够做什么?我们来猜一猜是不是太可惜了呢我们来看看爷爷的灵感是什么?刚才谁说真棒,他的灵感跟这本书的作者灵感是一模一样的。

约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。看,对面是他的小伙伴,他的小伙伴会说什么?生:小约瑟,你真漂亮!生1:谢谢!师:这都是爷爷的功劳。

师:不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了。一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,缩水了,变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!”妈妈准备给他买一件新的外套,约瑟愿意丢掉旧外套吗?生:不愿意。

师:约瑟会说?生:“爷爷一定有办法!”师:约瑟非常相信爷爷。约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。

爷爷拿起了外套,翻过来又翻过去,恩,爷爷拿起剪刀,开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。

“爷爷说这块料子还够做……”你猜猜看还够做什么呢?(生答)我们来看看爷爷是怎么做的呢?你看,爷爷在改这件外套的时候,门口站着两个小朋友,这两个小朋友他们舍不得离去,因为他们要看看这次爷爷究竟能够变出什么样的魔术来。哇,一件奇妙的背心,是哪个小朋友说的? 真厉害,我饿美女把掌声送给他好不好?第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学,约瑟背对着我们,你能够想出约瑟脸上的表情?约瑟多开心啊,有了这样一件奇妙的背心。

不过,约瑟渐渐的长大了,奇妙的背心也变得……。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心,上面粘着胶,又粘着颜料,真该把它丢了。”

看,约瑟愿意丢掉这件背心吗?生:不愿意。咦,这幅图上妈妈怀里抱着一个小宝宝,妈妈什么时候生了一个小宝宝了?故事有没有告诉我们?我们再来看看故事有没有告诉我们?(妈妈肚子,爸爸聪明的鞋匠,奶奶)图画书告诉我们了,在读图画书的时候我们不仅要看文字也要看图画,因为图画也是会说话的。

师:约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉,他说生合:“爷爷一定有办法!”师: “爷爷拿起了背心,翻过来又翻过去,‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”“爷爷说这块料子还够做……”(停顿一会儿)还够做什么?我们来看看爷爷是怎样做的,你们看这次爷爷的门口有三个小朋友,他们想看看爷爷这次能把这件奇妙的背心变成什么呢?天已经黑了。

星星已经出来了,可是三个小朋友还是不肯离去,他们宁愿一边吃着面包一边等待。师:看,爷爷给他做了什么呢?一条奇妙的领带!每个礼拜五,约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。

你看,一家人围着烛光,吃晚餐多温馨啊!不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。一天,妈妈对他说——猜猜看,妈妈会对他怎么说?生:这条领带太旧了,把它扔掉。

生:看看你的领带,都沾到汤了,沾了一大块,把它扔掉。师:我发现你会认字了,是的,妈妈说:约瑟,看看你的领带,沾到汤,脏了一大块,弄得它都变形了。

真该把它丢了。” 约瑟愿意丢掉吗?约瑟说:“爷爷一定有办法!”(生合)我们和约瑟一样对爷爷越来越有信心,爷爷也越来越胸有成竹。

“爷爷拿起领带,翻过来又翻过去,“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说“这块料子还够做……”停顿一下(生猜)我们一起来看看爷爷的办法,一块奇妙的手帕!师:约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的,这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光。

不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的手帕也变得老旧了。

5. 中班故事《好听的话》教案怎么写

活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

活动目标 1、理解故事内容,学习小动物的问话。 2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备:小图书人手一份 教师准备:大图书、光碟、大字卡 活动过程 一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。

2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么? 三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。 四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束 教学反思 本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

6. 教案怎么写

教案编写基本格式与要求

一、概念

教案是教师经过教学设计,以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案,是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。

二、基本格式

1. 首页

主要包括课程名称,授课对象(年级、专业、层次)、授课教师,职称,课型,学时,授课题目,基本教材或参考书,教学目的与要求,授课内容与时间安排、教学方法,教学重点、难点,教研室审阅意见等。

2. 续页

主要包括具体教学内容与时间安排,教学辅助手段的运用,主要专业外语 词汇,教学内容的补充等。

3. 末页

主要包括小结,复习思考题、作业题,下次课复习要点,实施情况及分析等。

三、编写要求

1. 以教学大纲,教学内容,基本教材为依据。

2. 明确教学目的与要求。

3. 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应,构架教学内容的逻辑路线,设计讲述策略。

4. 科学安排进度,突出重点,讲清难点,注重启发。

5. 精心选用教学手段,注明其使用时机。

6. 详略得当,书写工整,项目齐全。

7. 幼儿园上课的教案怎么写

活动目标1.欣赏故事,理解故事情节,丰富词汇“自豪”、“茉莉花”。

2.通过欣赏歌曲、讲述图片理解故事的内容和词汇。3.懂得朋友间要互相关心、互相帮助。

活动准备1.茉莉花的实物或图片。2.《好一朵茉莉花》歌曲磁带。

3.配乐故事磁带,录音机。活动过程1.欣赏歌曲《好一朵茉莉花》,引发幼儿参与活动的兴趣。

★播放歌曲《好一朵茉莉花》,教师和幼儿可以轻轻哼唱。 ★教师:你听到歌里唱了些什么?你见过茉莉花吗? ★教师出示实物或图片介绍茉莉花,引起幼儿听故事的兴趣。

教师:这种小白花叫茉莉花,有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特别喜欢这种花,我们一起来听一个故事《熊奶奶的茉莉花》。

2.教师讲述故事.帮助幼儿初步熟悉故事内容。 ★教师有表情地讲述一遍故事。

★教师:故事的名字叫什么?是谁最喜欢茉莉花? ★教师:后来为什么熊奶奶的茉莉花都没有了呢?熊奶奶为什么要把茉莉花送给别人?我们再来听一遍故事。3.欣赏配乐故事,进一步理解故事情节。

★引导幼儿围绕主题展开讨论:为什么熊奶奶开始时不觉得茉莉花香呢? ★教师:熊奶奶为什么要把茉莉花送给小动物们? ★教师:熊奶奶看到只剩下绿叶的茉莉花时,心里怎样想? ★教师:后来她为什么自豪地笑了?什么叫“自豪”?活动建议 ★教学变式:教师在活动的第3环节中,可以让幼儿试着复述故事。 ★活动延伸:引导幼儿开展“你快乐,我快乐”的活动,让幼儿在园、在家开展给别人送快乐的活动,为别人做一件事,从而真正地体会让别人快乐、自己也快乐的道理。

★环境创设:教师和幼儿一起收集布置茉莉花及其他花卉的图片,让幼儿观察欣赏。 ★领域渗透:在科学活动中,可以让幼儿观察认识茉莉花以及其他夏天开放的花卉,丰富幼儿关于花卉的知识和经验。

教学材料 [童话]熊奶奶的茉莉花 夏天的时候,熊奶奶种的茉莉花开出了香香的小白花。“真香啊!”小动物们说。

他们每天都跑到熊奶奶家去闻花香。 “我并不觉得花香啊,”熊奶奶问熊爷爷,“是不是我老了,闻不出花香了?” “不,只是因为你生活在花香里。”

熊爷爷说,熊奶奶笑了。 第二天,当小动物们又来闻茉莉花香时,熊奶奶便采下好些花,让他们带回家去。

小动物们惊慌地缩回手说:“熊奶奶,我们不要,我们只是来闻花香的。” “带回家去吧。”

熊奶奶说,“让更多的朋友闻到花香,那有多好。”没几天,熊奶奶家的茉莉花就被采光了。

夜里,熊奶奶和熊爷爷坐在院子里喝茶,熊奶奶望着只剩下绿叶的茉莉花,有点伤心。熊爷爷拍拍熊奶奶,说:“你闻闻,有什么味?” 熊奶奶深深地吸了一口气,哦,整个天空中,似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢! “真香啊。”

熊奶奶说完,自豪地笑了。因为她知道,这份清香,是她亲手传播的呀。

教学目标: 1、指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。 2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

3、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 课时安排:1课时 教学过程: 一、启发谈话。

小朋友,你们天天背上书包到学校里来学习,老师天天教你们学本领,教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好,有的学得不太好,这是为什么? 小结:对!主要是上课的时候,要专心听讲。

二、上课要专心听讲。 1、指导看图。

说说小朋友们在做什么。 丁丁在干什么?这样做对吗? 冬冬看见了,她是怎么说的?(仔细看图,看出冬冬的动作,想象会说什么话) 2、学习说话。

上课的时候,我们要怎样?(上课的时候,我们要专心听讲。)这句话要大面积训练,做到人人会讲。

3、学习儿歌。 请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?(鼓励小朋友大胆、自由地说) 专心听讲:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。

4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲?(表扬好学生,可发小红花) 三、学习正确的读写姿势。 1、看图,学习坐、立、举手的姿势。

(1)坐。 看图学习坐的样子,教师检查哪些小朋友坐得好。

(检查) 请一个小朋友上来坐给大家看看。 (2)立。

上课了要起立向老师问好,回答老师问题也要起立。立要直,而且动作要轻快。

练习上课铃响:学生起立,师生问好,坐下的动作。 (3)发言要举手。

发言要先举手,得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。

(检查举手动作) 2、课中操。 叮铃铃,上课了, 坐端正,专心听, 要发言,先举手, 课堂纪律要遵守。

3、看图,学习读书、写字和执笔的姿势。 (1) 读书。

读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿起来,斜放在桌面上,成30——40度角度。 模仿读书的动作,教师巡视检查。

(2) 写字。 眼离桌面一尺,手离笔尖一寸,身离桌边一拳。

(跟着说,边说边检查自己动作) (3) 执笔。 教师示范执笔姿势,边说边和图对照。

仔细讲解,边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练,让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。

(教师巡回,逐个纠正)。

讲故事的教案怎么写

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