育才学习网1. 小班的语言课讲故事该怎么写教案
活动目标：1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、能跟随故事情节展开想象。
活动准备：
1、课前玩滚轮胎。
2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。
3、幼儿用书第一册26-29页。
活动过程：
一、开始部分：
一、.分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。
老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。
（给幼儿讲故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。
提问：（1）山坡上滚下一个什么东西呢？
(2)快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？
(3 小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？
2、第二遍讲故事——体验小动物的快乐。（利用故事磁带）
3、让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。
4、让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。
展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）
三、结束部分：
带领小朋友到院子里玩轮胎——体验快乐。
四、活动延伸
看幼儿用书并学讲故事。
2. 幼儿故事教案怎么写
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。
3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。
活动过程：
一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、找找、说说生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。 （2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？
请小朋友给大家介绍一下。
三、让人难忘的数字。
教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）
讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？
教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！
四、玩数字游戏。
教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？
1、找座位游戏。
教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。
幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
2、数字宝宝找朋友。
1）请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2）请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
3）幼儿游戏。
4）再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。
3. 大班教案
活动目标： 1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。
2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。 3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备： 1、小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。 2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6~7个。
3、对“田野”有初步的认识。 4、幼儿用书人手一册。
5、故事磁带，录音机。 活动过程： 一、教师通过语言引出主题。
◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？ 二、教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问： ◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？ ◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。
◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？ 教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。 三、启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。
◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。 四、幼儿大胆地讲述并表演对话。
◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。 ◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。
（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。
4. 谁有关于讲故事的教案,急要啊,谢谢
爷爷一定有办法一、导入今天老师要给同学们讲一个故事，故事的名字叫做《爷爷一定有办法》 看看书的封面一位慈祥的白胡子老爷爷，他的手里搀着一个小男孩，这个小男孩就是他的小孙子，叫小约瑟。
他们手拉着手在乡间的小路上走着。你猜猜看《爷爷一定有办法》会讲些什么？（生答）二，故事讲授下面我们来看一看这个故事到底讲了些什么？当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
看看爷爷手里的毯子，你发现了什么？（生答）闪闪的星星和弯弯的月亮。爷爷是个很高明的裁缝。
毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。小约瑟每天晚上都能睡个香甜的觉。
爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧他们看约瑟的神情。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。你来看，这条毯子变成了什么样呢？（边边角角都破破烂烂的了）有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
你看看约瑟的表情，约瑟愿意丢掉毯子吗？生：不愿意。师：你从哪里看出来的？生：约瑟紧紧抓住毯子。
生：约瑟脸上很不高兴的样子。师：约瑟会说什么呢？我们一起来看师：约瑟说“爷爷一定有办法。”
师：约瑟拿着毯子跑到爷爷家，说：“爷爷一定有办法”哦，爷爷看到这条毯子破成了这样了，爷爷惊讶的长大了嘴巴。这条毯子破成了这样了，“爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
（老师边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作）‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说这块料子还够做……够做什么？我们来猜一猜是不是太可惜了呢我们来看看爷爷的灵感是什么？刚才谁说真棒，他的灵感跟这本书的作者灵感是一模一样的。
约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。看，对面是他的小伙伴，他的小伙伴会说什么？生：小约瑟，你真漂亮！生1：谢谢！师：这都是爷爷的功劳。
师：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了。一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”妈妈准备给他买一件新的外套，约瑟愿意丢掉旧外套吗？生：不愿意。
师：约瑟会说？生：“爷爷一定有办法！”师：约瑟非常相信爷爷。约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。
爷爷拿起了外套，翻过来又翻过去，恩，爷爷拿起剪刀，开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
“爷爷说这块料子还够做……”你猜猜看还够做什么呢？（生答）我们来看看爷爷是怎么做的呢？你看，爷爷在改这件外套的时候，门口站着两个小朋友，这两个小朋友他们舍不得离去，因为他们要看看这次爷爷究竟能够变出什么样的魔术来。哇，一件奇妙的背心，是哪个小朋友说的？ 真厉害，我饿美女把掌声送给他好不好？第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，约瑟背对着我们，你能够想出约瑟脸上的表情？约瑟多开心啊，有了这样一件奇妙的背心。
不过，约瑟渐渐的长大了，奇妙的背心也变得……。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”
看，约瑟愿意丢掉这件背心吗？生：不愿意。咦，这幅图上妈妈怀里抱着一个小宝宝，妈妈什么时候生了一个小宝宝了？故事有没有告诉我们？我们再来看看故事有没有告诉我们？（妈妈肚子，爸爸聪明的鞋匠，奶奶）图画书告诉我们了，在读图画书的时候我们不仅要看文字也要看图画，因为图画也是会说话的。
师：约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉，他说生合：“爷爷一定有办法！”师： “爷爷拿起了背心，翻过来又翻过去，‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”“爷爷说这块料子还够做……”（停顿一会儿）还够做什么？我们来看看爷爷是怎样做的，你们看这次爷爷的门口有三个小朋友，他们想看看爷爷这次能把这件奇妙的背心变成什么呢？天已经黑了。
星星已经出来了，可是三个小朋友还是不肯离去，他们宁愿一边吃着面包一边等待。师：看，爷爷给他做了什么呢？一条奇妙的领带！每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。
你看，一家人围着烛光，吃晚餐多温馨啊！不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。一天，妈妈对他说——猜猜看，妈妈会对他怎么说？生：这条领带太旧了，把它扔掉。
生：看看你的领带，都沾到汤了，沾了一大块，把它扔掉。师：我发现你会认字了，是的，妈妈说：约瑟，看看你的领带，沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了。
真该把它丢了。” 约瑟愿意丢掉吗？约瑟说：“爷爷一定有办法！”（生合）我们和约瑟一样对爷爷越来越有信心，爷爷也越来越胸有成竹。
“爷爷拿起领带，翻过来又翻过去，“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说“这块料子还够做……”停顿一下（生猜）我们一起来看看爷爷的办法，一块奇妙的手帕！师：约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的，这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。
5. 中班故事《好听的话》教案怎么写
活动设计背景 本班对各种小动物很感兴趣，也很喜欢模仿小动物发出的声音。
活动目标 1、理解故事内容，学习小动物的问话。 2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。 教学重点、难点 重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的 活动准备 幼儿准备：小图书人手一份 教师准备：大图书、光碟、大字卡 活动过程 一、游戏导入：教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落，然后请幼儿进教室寻宝，寻找小动物的头饰，找到后请孩子上来表演小动物的动作，并说一说这些动物都有什么本领。
二、自由阅读。1、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事的名称，，请自由阅读。
2、引导幼儿观察画面上有谁，它们到的表情是怎么样的？动作怎样，并猜猜它们都说了些什么？ 三、教师和幼儿一起阅读大图书，理解故事内容。 四、幼儿听录音，完整欣赏故事。
五活动结束 教学反思 本次活动从幼儿的兴趣点出发，幼儿能积极的参与模仿动作，课堂上的气氛较活跃。
6. 教案怎么写
教案编写基本格式与要求
一、概念
教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
二、基本格式
1. 首页
主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次）、授课教师，职称，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。
2. 续页
主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语 词汇，教学内容的补充等。
3. 末页
主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。
三、编写要求
1. 以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。
2. 明确教学目的与要求。
3. 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
4. 科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。
5. 精心选用教学手段，注明其使用时机。
6. 详略得当，书写工整，项目齐全。
7. 幼儿园上课的教案怎么写
活动目标1.欣赏故事，理解故事情节，丰富词汇“自豪”、“茉莉花”。
2.通过欣赏歌曲、讲述图片理解故事的内容和词汇。3.懂得朋友间要互相关心、互相帮助。
活动准备1.茉莉花的实物或图片。2.《好一朵茉莉花》歌曲磁带。
3.配乐故事磁带，录音机。活动过程1.欣赏歌曲《好一朵茉莉花》，引发幼儿参与活动的兴趣。
★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教师和幼儿可以轻轻哼唱。 ★教师：你听到歌里唱了些什么？你见过茉莉花吗？ ★教师出示实物或图片介绍茉莉花，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：这种小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特别喜欢这种花，我们一起来听一个故事《熊奶奶的茉莉花》。
2.教师讲述故事.帮助幼儿初步熟悉故事内容。 ★教师有表情地讲述一遍故事。
★教师：故事的名字叫什么？是谁最喜欢茉莉花？ ★教师：后来为什么熊奶奶的茉莉花都没有了呢？熊奶奶为什么要把茉莉花送给别人？我们再来听一遍故事。3.欣赏配乐故事，进一步理解故事情节。
★引导幼儿围绕主题展开讨论：为什么熊奶奶开始时不觉得茉莉花香呢？ ★教师：熊奶奶为什么要把茉莉花送给小动物们？ ★教师：熊奶奶看到只剩下绿叶的茉莉花时，心里怎样想？ ★教师：后来她为什么自豪地笑了？什么叫“自豪”？活动建议 ★教学变式：教师在活动的第3环节中，可以让幼儿试着复述故事。 ★活动延伸：引导幼儿开展“你快乐，我快乐”的活动，让幼儿在园、在家开展给别人送快乐的活动，为别人做一件事，从而真正地体会让别人快乐、自己也快乐的道理。
★环境创设：教师和幼儿一起收集布置茉莉花及其他花卉的图片，让幼儿观察欣赏。 ★领域渗透：在科学活动中，可以让幼儿观察认识茉莉花以及其他夏天开放的花卉，丰富幼儿关于花卉的知识和经验。
教学材料 [童话]熊奶奶的茉莉花 夏天的时候，熊奶奶种的茉莉花开出了香香的小白花。“真香啊！”小动物们说。
他们每天都跑到熊奶奶家去闻花香。 “我并不觉得花香啊，”熊奶奶问熊爷爷，“是不是我老了，闻不出花香了？” “不，只是因为你生活在花香里。”
熊爷爷说，熊奶奶笑了。 第二天，当小动物们又来闻茉莉花香时，熊奶奶便采下好些花，让他们带回家去。
小动物们惊慌地缩回手说：“熊奶奶，我们不要，我们只是来闻花香的。” “带回家去吧。”
熊奶奶说，“让更多的朋友闻到花香，那有多好。”没几天，熊奶奶家的茉莉花就被采光了。
夜里，熊奶奶和熊爷爷坐在院子里喝茶，熊奶奶望着只剩下绿叶的茉莉花，有点伤心。熊爷爷拍拍熊奶奶，说：“你闻闻，有什么味？” 熊奶奶深深地吸了一口气，哦，整个天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢！ “真香啊。”
熊奶奶说完，自豪地笑了。因为她知道，这份清香，是她亲手传播的呀。
教学目标： 1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 课时安排：1课时 教学过程： 一、启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？ 小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。
二、上课要专心听讲。 1、指导看图。
说说小朋友们在做什么。 丁丁在干什么？这样做对吗？ 冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话） 2、学习说话。
上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大面积训练，做到人人会讲。
3、学习儿歌。 请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说） 专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花） 三、学习正确的读写姿势。 1、看图，学习坐、立、举手的姿势。
（1）坐。 看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。
（检查） 请一个小朋友上来坐给大家看看。 （2）立。
上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。
练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。 （3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。
（检查举手动作） 2、课中操。 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守。
3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。 （1） 读书。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。 模仿读书的动作，教师巡视检查。
（2） 写字。 眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。
（跟着说，边说边检查自己动作） （3） 执笔。 教师示范执笔姿势，边说边和图对照。
仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。
（教师巡回，逐个纠正）。