育才学习网1. 劳动技能的场景和感受写作文
今天是星期天，又是我们家大扫除的日子.每到这一天，我们全家人都忙的不可开交.因为一周下来，家里真是脏的不得了.
早上一大早就得起床，谁也不例外.家里活分配的都很合适.比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我.
爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣.爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底.”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地.“看我干活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说.每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来.还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢！你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服.一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着.而我，就是擦擦家具.我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱.我会说：“妈妈，看！我的活多累啊！赶快给工钱吧！”我知道这样不对，可是我却控制不了自己.妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱.而我的活是那么的轻松.我还要跟妈妈要工钱.我真的很惭愧.我有时擦的很认真，可有时也会偷懒.本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净.看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐.
爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工钱，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了.
2. 劳动技能作文
人人都知道，劳动是很辛苦的体力活，因此好多人都不喜欢去劳动。
但是我想你们也都知道，劳动也是能使人变得快乐的事情——我劳动，我快乐！中华民族本来就是一个勤劳的民族。没有劳动，就没有现在的人类；没有劳动，社会便得不到发展；没有劳动，人类将变得一无是处。
正因为如此，**主席才会在“两会”中提出“八荣八耻”，才会在其中提出“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。在国庆长假的时候，为让“热爱劳动”不再是一句空话，我从简单的家务劳动开始，培养自己的劳动能力。
我首先收拾整理自己有点杂乱的房间，叠被子、扫地、擦桌子，然后将衣柜里的衣服分类，最后是洗袜子、擦鞋子。有的时候我在厨房观察爸爸妈妈做菜的过程，我也适当找机会帮爸爸妈妈做点什么，比如洗菜、摘豆，饭后收拾碗筷等等。
做这些家务让我明白了从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的习惯。懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。
我劳动，我快乐。
3. 工作态度和技能怎么写
工作态度和技能可以写自己对工作的对待态度以及自己会的技能。
本人热爱学习，有强烈的责任心，工作态度严谨认真，为人稳重、大方、开朗自信、待人真诚，有优良的团队精神，有很强的感召力和凝聚力。
到托幼办工作已近两个月时光，在主任和同事们的悉心关心和领导帮助下，使我在较短的时间内适应了托幼办的工作环境，也熟悉了基本的工作流程，此刻基本能完成各项分配到的工作。让我真切的感受到领导们海纳百川的胸襟，领会到同事间团结向上，和睦相处的大家庭氛围。
与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。在此期间，除了保质保量完成自己的工作以外，还抓住时机多读书、学习，不断丰富自己的文化内涵。在工作中勤于思考、勇于担当，积极完成各项工作任务。
根据目前全县幼儿园规模大、分布广、管理任务重、安全压力大的实际情况，进行深入思考，拟定了“学前教育片区共建管理”的办法；对于办公室卫生的打扫，也能从细节入手、大胆创新，合理布局、整洁有序的新环境，得到了领导、同事们的一致认可、好评。
在今后的工作中，我将扬长避短，奋发工作，克难攻坚，力求把工作做得更好，不断进步、充实自己，盼望能尽早独当一面，不辜负领导对我的期望与栽培；我会继续用谦逊的态度和饱满的热忱一如既往地做好我的本职工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值。
我的技能有很多，比如吹拉弹唱，还会照顾小孩子。
4. 职业技能怎么填
主要经历：可以写一些社会实践活动，比如志愿者、兼职等等，或者实习经历。自己的成绩和贡献应该详细的进行描述，空洞的语言是乏力的，具体的实例才能说明自己能力。这样雇主就能了解到你的成长过程和在以后工作中的价值。
专业技能：尽量列出所有与求职有关的技能和特长，还要注意说明这个技能的专业程度。是“一般”还是“熟练”或“精通”。一般的招聘岗位特别要突出外语和计算机技能，千万不要太谦虚，这可是加分的项目。另外，对于学历不高的求职者更要突出自己的专业技能，要知道，“一技之长”在以后工作中的巨大作用。
5. 小学生劳动心得怎么写
我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的：
1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。
2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。
3、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。
4、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。
5、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。
同学们：我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！
6. 掌握一种简单的劳动技能的总结
——在生活劳动区内幼儿劳动技能的培养
活动区是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式。活动区以其组织形式的内容以及形式的灵活、活动内容的丰富，有力地推动幼儿园教育朝着更加多样化、个性化的方向发展，促进了《幼儿园工作规程》贯彻和落实。结合我园的实际，我班创设了生活劳动区，培养幼儿的劳动技能。
该活动区的主要活动围绕以下三条轴线展开：动作技能，比如抓、握、转、倒、挤、夹、敲、剪等；生活自理能力，比如穿脱和整理衣服、梳头、刷牙、系鞋带、洗手帕等；照顾环境能力，擦桌子、剥水果皮、折叠纸巾、分碗和勺子、浇花等。
在生活劳动中，孩子表现出极大的快乐和满足，因为他们正在尝试的是成人做的事，而且所完成的活动能够产生出实际的效益。例如：把剥好皮的橘子一片一片整齐地放入小盘中，逐一插上牙签，再端起盘子让同伴品尝自己的劳动成果。孩子们在体验自己的成功喜悦时，既对自己的能力有了充分的肯定，又发展了愿意与人分享关心他人的社会性行为和良好的劳动习惯。
在参与生活劳动、不断走向独立的过程中，孩子们的认知也在不段发展，在剥橘子活动中体验数学概念；在捣碎练习中，了解芝麻、蛋壳、桂圆壳等不同物品的硬度和特性，兴致勃勃地进行积极的自我学习。
在生活劳动区中我们始终把教师的角色定位在观察者和指导者而非填鸭式的说教者。
1. 深入了解每个幼儿，注意其发展水平及是否需要帮助，何时该提供帮助提供什么样的帮助，并尽力准备有关的材料适时、适当地满足他们的需要。如，在餐巾折叠活动中我观察到某个幼儿反复操作几次都无法折叠整齐，此时，我并没有对孩子说“我来帮助你”或是“你再来一次”之类的话，而是适时地为他准备另一块锈着红色对称线条的餐巾，给他一个视觉上的提示，间接地帮助他成功地把餐巾花成功的插在酒杯中。伴随着孩子自信的笑脸，帮他找回了差点被挫伤的学习信心和积极性。
2. 通过观察、发现幼儿的特点，帮助幼儿认识和总结，使他们得到进一步的发展，随着手指灵活性增强，幼儿开始剥毛豆，我边与幼儿一起剥边观察他们，并随着活动的继续，适时提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。这样有效的促进了
幼儿积极主动地去探索学习，积累了更多的经验，也培养了他们敢尝试、勤思考的品格。
3. 在活动中我深切地体会到只有细致地观察幼儿的需要进行个别的指导，为每个幼儿提供适宜的材料，掌握好教师帮助的时机、程度、帮助的方法等。才能有效的促进幼儿真正意义上的主动学习和探索品格的形成。
《在生活劳动区内幼儿劳动技能的培养（专题总结）》