育才学习网1. 猝死是怎么搞的
猝死并非真正的死亡，而是临死前状态，若不能得到有效处理，常在1小时内死亡。临床表现为突然呼吸停止、意识丧失、心跳停止。有研究表明，老年人猝死的发生率为29.5/10万.
引起猝死的器质性病变可见于各种不同的器官系统，在成人以心血管系统疾病占绝大多数，其次为中枢神经系统或呼吸系统，再其次为消化、泌尿、生殖系统和内分泌器官；在小儿则呼吸系统疾病占绝大多数，其次为传染病及消化系统疾病。
表2 1017例法医猝死案件的死亡原因分布
引起猝死的疾病 计数 %
心血管系统疾病 421 41.4
呼吸系统疾病 215 21.1
中神经系统疾病 141 13.9
消化系统疾病 76 7.5
泌尿生殖系统疾病 89 8.8
其它 75 7.4
合计 1017 100.0
兹将引起猝死常见的疾患，按系统列举如下.
（一）心血管系统疾病猝死
其中以冠状动脉粥样硬化性心脏病最常引起猝死（见表3）。此外，还有急慢性心肌炎、各型心肌病、心传导系统损害、瓣膜病、心包炎、肺动脉栓塞，主动脉瘤破裂及先天性心脏病等均可引起猝死。脂肪心，当脂肪层较厚且侵入心肌深层时，也可以引起猝死。
表3 心血管病猝死原因分析
猝死病变 构成比%
冠心病 52.53
冠状动脉口狭窄 0.95
冠状动脉栓塞 1.20
冠状动脉结节性多动脉炎 0.50
风湿性冠状动脉炎 0.50
主动脉粥样硬化性动脉瘤 3.10
主动脉夹层动脉溜 0.95
主动脉梅毒性动脉瘤 2.90
先天性主动脉狭窄及肺动脉狭窄 1.20
动脉导管未闭 0.70
Marfan综合征 0.50
细菌性心内膜炎 3.60
心瓣膜病 1.40
肥厚性心肌病 5.70
扩张型心肌病 0.95
心内膜弹力纤维增生 2.60
酒精性心肌病 1.20
克山病 2.10
孤立性心肌炎 1.70
病毒性心肌炎 1.20
风湿性心肌炎 1.20
心脏结节病 0.24
脂肪心 0.24
高血压性心脏病 4.00
心脏传导系统疾病 2.60
（二）呼吸系统疾病猝死
呼吸道急性感染（急性喉炎，支气管肺炎，间质性肺炎，大叶肺炎），自发气胸及肺结核空洞大出血等。
（三）中枢神经系统疾病
以脑溢血、脑血栓或栓塞，脑血管瘤破裂、脑瘤（并发出血）、及癫痫等最常见。
（四）消化系统疾病
食道静脉曲张破裂、胃或十二指肠溃疡出血（穿孔）、急性出血性胰腺坏死及急性黄色肝萎缩（除外中毒引起）等.在婴幼儿，急性胃肠炎也是常发生猝死的原因。
（五）泌尿生殖系统疾病
输卵管妊娠破裂出血，子痫、羊水栓塞以及因高血压引起的原发性固缩肾及尿毒症等。
（六）内分泌系统疾病
双侧肾上腺出血，肾上腺皮质机能减退、甲亢合并心衰及甲状旁机能减退等。
（七）传染病
暴发型脑膜炎球菌败血症、暴发型乙型脑炎、中毒性细菌性痢疾、逍遥型 肠伤寒及肺型或肠型炭疽等。
（八）不明原因猝死
青壮年猝死综合征（）、婴儿猝死综合征 过敏性猝死及免疫异常猝死等。
二、猝死的诱因
引起猝死的根本死因为自然性疾病，但猝死的发生往往是有条件的。有些条件起着诱发因素的作用。这些条件对完全健康的人本无危害，或危害较小，可是对患有潜在严重疾病的病人却能引起猝死；有能诱发猝死的因素很多：
1.精神因素：如狂喜、悲伤、惊惧.恐怖.忿怒、过度兴奋、紧张筹。
2.体力活动：剧烈运动（如奔驰）、过度疲劳、搬重物等。
3.外伤或感染。
4.其他，如暴饮暴食，过冷过热及**等.
猝死也可以发生在安静状态，如休息、睡眠或谈话间
2. 如何让自己猝死
我差几个月22岁，不知道比你大还是小。自幼开始自杀
活着不开心、没意思，无论家里学校过得都很难受，无论从任何角度来说。
可我如今是名牌大学的学生，有一帮很铁的朋友，招人喜欢，有自己想去做的事情，身体虽然隔三岔五也会出毛病，可比起从前已经是好的不像话了。
能问出这个问题来，你有资格说一句“你们不懂我”，对，我不懂你，但同时我希望你能明白一点，这个天底下，有资格说出这句话的人，大有人在。你孤独，可并不孤单。
在这个群体中，你永远不是最惨的那一个，我也不是。
在这个群体中，再惨的人，没准儿也能熬出来，活成个人样，忘掉曾经提出的“如何让自己猝死”这种不明所以的问题。
我猜你很可能年纪还小，十岁出头，正是难熬的年纪，没有朋友，不招人待见，学习一塌糊涂，学校受人欺负，爹妈感情不和，脾气还不好，自己动辄得咎。对，你缺的可能是自信和安全感，找个地方安安静静放松几天，回来之后踏踏实实做些该做的事情。今后先学会安安稳稳说话，学会理解别人感受。
我猜你也可能20多岁，一事无成，无长技傍身，穷的一顿饭都只敢吃馒头和咸菜。没关系，这个年头饿死的人比撑死的还少。实在走投无路，把脸洗干净，找家像模像样的饭店，给人端茶倒水，先吃上几口饱饭没有任何问题。
活下去，没有任何困难，如果有，那就慢慢来。最可怕的事情不是困难，而是不去相信希望。
反正我没见过任何一个人，心中但凡还怀有着一丝丝希望的人，会选择死掉。
祝好，加油。
3. 幼儿园学生猝死心得怎么写
2013年8月24-26日，在枣庄市教育局的组织下，我园三位领导干部参加了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读暨学前教育经验交流会。
这是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。
这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜也是受益匪浅，感慨颇深。在这三天的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：华爱华教授、祝晓隽名师、上海浦南幼儿园园长林剑萍、李宝忠研究员和我市各个名园园长的介绍，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、区角活动的设计与指导 在华爱华教授简要精辟的阐述下，让我明白了游戏在幼儿园教育中的重要地位，幼儿园的教育要“以游戏为基本活动”。这一观点的提出充分体现了他的重要性。
幼儿在园一天8小时的活动可以这样划分：4小时的生活活动，2小时的户外活动，1小时的游戏活动，1小时的学习活动，而1小时的学习活动还可以分为半小时的集体教学活动，半小时的自由活动时间，由此可以看出，幼儿在园时间主要以游戏为主，而游戏的目标就是“玩”，让孩子快乐、开心地玩。那么应该让幼儿怎么玩，也就成了我们教师的工作重点。
幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后华教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。
我们在区角活动投放的材料不能是一成不变的，因为每个幼儿都会有能力上的差异。我们不能以同一个目标去要求每一个孩子，所以我们在材料的投放上不仅要注重幼儿的普遍兴趣需要和生活的特征，还要兼顾到幼儿个体心理发展的特殊需求和愿望。
教师要对区角材料的投放要有预设作用，多给孩子更多的自由空间，教师还要适时地介入和推进，促进幼儿的学习与发展。 二、青年教师的快乐成长、幸福成长 上海浦南幼儿园五星级讲师祝晓隽老师，为我们讲述了她从执教以来的成长历程。
祝老师之所以成长的如此之快，是因为她遇到了很多好的带教老师和不吝啬表扬和鼓励的好领导。青年教师渴望被关注、力求被肯定、需要被督促。
作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。
尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。
对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。
这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。 三、常规管理与园本教研的有效策略 上海市浦南幼儿园总园长林剑萍园长的精彩阐述，使我们看到以前在教研中存在的诸多问题，且被一一的暴露。
使我反思到：教研要以幼儿园的实际出发，围绕本园的实际问题，有针对性的开展教研。教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高教师业务素质的关键所在，也是提高教师反思能力的一条有效途径。
为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，创造性地实施《幼儿园综合活动丛书》，教研活动的开展就更为重要了。 （一）让教师发出自己的声音，有效的教研一定是有对话、交流。
教研活动是一种集体活动，大家在教研活动中集思广益。集体反思，共同成长，教师们不是被动地听讲而是主动参与，给每一位教师发言讨论的机会，把自己的感受与困惑，心得与体会，方法与手段说出来让大家共同分享经验，利用集体的智慧互相切磋、互帮互学、共同提高、进步。
“众人拾柴火焰高”大家在一起交流促进了大家换位思考和对一些问题的深入探究。 （二）让教师有兴趣解决实践当中的问题，教研运作过程—螺旋式上升 研究过程中不能只局限于说说，重要的是将教师的见解记录、整理并总结，落实到行动中，讨论中教师充分展示自己已知的理论、经验，说出自己的困惑，找出解决问题的办法，尝试解决问题，然后在根据实际的反馈，作出下一步行动的决策。
1、问题—抓“准”，2、环节—抓“细”，3链接—抓“实”。 四、幼儿园科学教育实施方式及学习环境建设 中央教育科学研究中心副研究员李宝忠老师为我们讲述了“科学教育的重要意义”，和“幼儿园的科学现状”。
李老师认为， 幼儿园科学教育作为幼儿园课程的一个重要组成部分，担负着丰富幼儿的科学知识、激发幼儿对科学学习的兴趣、从小培养幼儿科学探索精神的任务。幼儿园进行科学教育，不仅能从小培养幼儿的科技意识，而且对幼儿认知情感社会性和。
4. 同事喝酒猝死了检讨书怎么写
亲爱的老师：今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对违反规定这种不良行为的深刻认识以及再也不违反规定的决心. 经过今天的这件事之后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，让同学们因为这种不怎么光彩的事而记住了我。
而且我这种行为给班级也造成了一定的消极影响，破坏了组织的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，对我们的班级形象也造成了一定的破坏。
为此，我深深懊悔不已！这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧， 我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的让人失望。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再违反规定。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任是唯一可以做的事情。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我深刻认识到，每一个老师都希望自己的学生做好自己份内的事！从而树立个人良好形象，也使我们班集体有一个良好的形象.其实，我也相信，每一个同学都希望班级给自己一个良好的环境来学习，也有一个名声在外的良好平台来展示自己，锻炼自己.但是，一个良好的环境是靠大家来共同维护建立起来的，而我自己这次却犯了错误，破坏了班级的和谐，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的环境形成的！对违反纪律的同学也是应该的，更何况只是一份不是惩罚的惩罚！而这份检讨书真正的意义在于，让我意识到自己的错误，并督促自己改正！所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价！因此，我真诚的接受老师的批评和教育。我知道，作为班集体的一员，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。如今，错已铸成，留给我的是后悔莫及。
我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。也希望老师给一个重新认识我的机会，而不是因为违纪而认识我，对我印象深刻。
态度决定一切，细节决定成败。俗话说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
什么是细节？就是那些看似普普通通的，却十分重要的事情，一件事的成败，往往都是一些小的事情所影响产生的结果。细小的事情常常发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向你的目的地，也可以使你饱受失败的痛苦。
每一件事情都是有无数个小的细节组成的，每一个都很重要。就好比是一条铁链，有无数铁环组成，无论其中哪一个铁环坏了，整个铁链也就没有用了。
说实话，经过今天这件事，懊恼之余，也还有点庆幸。懊恼的当然是自己违反规定，庆幸的则是也正因为这件事刚好点醒了我，令我幡然醒悟。
相信老师在看完这么多以后，也会了解到我对待这件事真诚改过的态度。希望老师在以后的日子里监督我。
给我一个机会，我也能为建设更好的班集体而尽自己的一份力。
