育才学习网1. 写作文,写喜欢同学们朗朗的读书声怎么写
范文：
早晨，从校园里传来整齐的朗朗书声，还有从操场里传来大哥哥大姐姐军训练习的声音。吹一阵凉爽的风，就可以听到小树摇头沙沙沙的声音。我的校园里有许多美妙又动听的声音，我喜欢我美丽的校园。
同学们的读书声，小树的沙沙声和军训的口哨声。每一种声音，都表示了我们热爱学习，哥哥姐姐们军训认真的精神。当然了，他们的精神也是值得我们学习的。
然而，同学们读着一篇有一篇的课文。哥哥姐姐面临着一次又一次的军训练习。他们的精神真的是值得我们去学习，去奋斗。让我们一起努力去超越他们吧！
在我们的校园里还有许多声音值得我们去发现，去聆听。比如说：早晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。星期一的早晨，同学们站着整齐的队伍升旗，辉煌的国歌悦耳般的响起。同学们都佩带着鲜红的红领巾，红领巾随风飘起。同学们看着五星红旗冉冉升起，行着整齐的队礼。同学们的脸上露出了灿烂的笑容。
啊！新的一天开始了，同学们又投入了紧张的学习当中了。我喜欢我的校园。
2. 《读书声声》怎么写
一 我会把字写端正（5分）。我会读，我会写。（8分）wéi gān mò shēng l? xi?ng zhuī qiú（ ） （ ） （ ） （ ）shùn xù shuài l?ng h? pò sōng zhī（ ） （ ） （ ） （ ）二 我会把下面的句子补充完整。（7分）1、风声雨声读书声声声声入耳， 。 2、， ， ， 。 ， ，这就是养花的乐趣。 3、东边日出西边雨， 。三、我会选词填空。（6分）陆续 继续 连续1、清晨，同学们背着书包（ ）来到学校上课。2 吃过晚饭，爸爸又伏在电脑前（ ）工作。3 战斗（ ）打了三三夜.镇静 沉静 安静1、上课的铃声响了，教室里立刻（ ）下来。2、夜深了，周围（ ）了下来。3、医生（ ）地给病人做**手术。 五、我会联系句子，给句子中加点的字选择。（4分）伏：①趴着 ②低下去 ③隐藏 ④一年最热的时候。1、习武的人，就要冬练三九，夏练三伏（ ）2、他羞得伏在盖上，抬不起头来。（ ）3、战士们为了战斗的胜利，整整潜伏了三天三夜。（ ）4、会场上，欢呼声此起彼伏。（ ）
3. 形容读书声的词语有哪些
形容读书声的词语有：书声琅琅、抑扬顿挫、洪亮、朗朗上口、洋洋盈耳
1、书声琅琅
读音：shū shēng láng láng
解释：形容读书声音清朗而响亮。也作“书声朗朗”。
出处：宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”
译文：每次凡事有路过的人，谈论先生的德义，诵先生的文章，堂上读书声音清朗而响亮，整日不停。
用法：作谓语、宾语；指读书声。
例句：上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
2、抑扬顿挫
读音：yì yáng dùn cuò
解释：指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。
出处：西晋·陆机《遂志赋·序》：”崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。“
译文：崔蔡恬淡虚静温厚聪敏，属于高雅的人。多出来的字句抑扬顿挫，怨他的徒弟。
用法：联合式，作定语、状语、补语；含褒义。
例句：仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
3、洪亮
读音：hóng liàng
解释：（声音）宏大；响亮。
近义词：清脆、响亮
反义词：低沉
例句：李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
4、朗朗上口
拼音：lǎng lǎng shàng kǒu
解释：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。
出处：现代老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”
同义词：琅琅上口
近义词：字正腔圆、抑扬顿挫
反义词：诘屈聱牙
例句：特别是有许多儿歌和歌谣，它们具有活泼自然的语言节奏、音乐色彩，读起来朗朗上口。
5、洋洋盈耳
读音：yáng yáng yíng ěr
解释：指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。洋洋：众多
出处：先秦孔子《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。”
译文：从太师挚演奏的序曲开始，到最后演奏《关睢》的结尾，丰富而优美的音乐在我耳边回荡。
近义词：悦耳至极
用法：作谓语、定语；用于书面语。
例句：他朗诵起这首诗歌洋洋盈耳，让人陶醉。
4. 作文《美妙的读书声》怎么写
傍晚时分，朗朗的读书声从隔壁邻居家传来，稚嫩可爱的童音，清晰可辩：夜来风雨声，花落知多少……欲穷千里目，更上一层楼……我知道，读书人不过5岁，一个扎着两个羊角辫的小女孩。
每天早晨背着一只小巧的粉红色的书包，手被她的外婆紧紧牵着，去上小区的幼儿园。每次在楼道碰见小女孩，她总会甜甜地招呼：叔叔好！我也回应道：妞妞好乖！她的小名叫妞妞。
其实，这种读书声已经有些时日了，以前听了，第一次便想，这家父母也真是，让如此天真的年龄，读这么深奥的唐诗，好累。当时在心底久久地替小女孩鸣不平！第二次想到，小女孩照这样读下去，未进学堂前，随时随地，不会写来也会吟了！可是，自第三次听后，却再没想法，无动于衷----她读她的，我做我的，两不相干。
然而，此时此刻，大概是第N次听了吧。却忽然坐立不安，在房间里踱来踱去，显然我心灵的静，被这司空见惯的读书声给扰乱了。
我好像听见了自己的心跳，忽上忽下，忽左忽右，我预感到一定有什么将要发生！到底是什么呢？隐隐约约的，仿佛被一层纸裹着，就差用手指一捅了。当我轻轻关上窗，一刹那，我分明听见那层纸被捅开了，“滋”的一声，干净且清脆，没有一点拖泥带水。
一个片段----已经逝去了很多年的童年的片段，就从后脑倏地跳到了前脑。然后，理所当然地跳跃似的展开，灵动而鲜活----那时我5岁，不，连6岁、7岁都不会背唐诗，甚至一首简单的都不会，比如，抬头望明月，低头思故乡……那时父母忙于全家5口人的生计，哪能挤出时间和精力认真管我，只偶尔在晚上昏黄的灯光下，教我识几个箩筐大的字。
如此而已。幼儿园的滋味，在人生中更是一片永远的空白，直到快满8岁，我才背上一个用帆布做的书包，走进望眼欲穿的学堂。
那时每天我会很早起床，亮开嗓门专心致志地朗读：祖国的首都是北京……敬爱的**永远活在我们心里……春天到了，燕子从遥远的南方飞回来了……信步走到客厅，见小侄女被她父亲从幼儿园领着回来了，坐在沙发上，哭丧着脸。她父亲说她今天在学校表现不好，没有获得小红花，所以不高兴。
唉，4岁的小女孩，都开始计较荣誉了。我虽然没听到小侄女的读书声，却看到她每周六一大早就被她父母陪着走进第二课堂----学习画画。
5. 写一篇以读书声为故事的作文
一提到书，有些人就会头昏脑涨。书中的那些烦琐的语句，冗长的故事情节，一啃就得花上好几天，还不如看电视来得直截了当，还不如听音乐来得轻松自在。而我却恰恰相反，偏偏钟情于书。在一个幽静的下午，沏上一杯茶，坐在沙发上独自沉浸于书的海洋，这可真是一种高雅的享受啊！
我爱读书，这得归功于我妈妈。
小时候，妈妈就教我背古诗，什么“举头望明月，低头思故乡。”什么“野火烧不尽，春风吹又生。”等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。
小时候，妈妈还常常给我讲童话故事，《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《1001页》……一个个曲折离奇的故事，使我听得如痴如醉。上幼儿园，妈妈又陪我看有拼音、有插图的幼儿读物。上一、二年级，我开始恋上了童话故事、寓言故事……现在，我又迷上了古今中外名家的作品。《罪与罚》使我看清了当时的黑暗社会；《三重门》使我领悟了应试教育的残酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游记》使我惊叹于孙悟空的神通广大……我真正尝到读书的乐趣。
我遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩……真是“秀才不出门，尽知天下事”。每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。
书给我们这些负担过重的学生带来了太多的快乐。回到家放下沉重的书包，坐在沙发上，拿起一本小说充实自己。这何尝不是一种精神上的休息呢？
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。
我不信书中会有黄金屋，更不信书中会有颜如玉，但我相信书中有一个大世界，只要与书为伴，一定可以找到答案。这是读书所能创造的乐趣，一篇篇美文使你与真、善、美心心相印。是的，广博的知识以及深邃的思考，确实能够创造一个完美的你！爱读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾？
6. 同学们的读书声作文400字
每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声。在我听来是那么的熟悉和悦耳。那一声声的读书声传出了同学们对知识的渴望，读出了同学们对理想的追求。那美妙动听的读书声伴随着同学们的每一天，让我们获得了大量的知识，懂得了许多道理。
在书中，我们读出了鸟儿的鸣叫声，读出了姗姗的脚步声，读出了潺潺的流水声，读出了孩子们的欢笑声，更读出了同学们的心声：要做一个对社会有用的人！
那一声声的读书声，是我们对将来最好的回答，也是对父母和老师最好的报答。
7. 教窒里的读书声作文
傍晚时分，朗朗的读书声从隔壁邻居家传来，稚嫩可爱的童音，清晰可辩：夜来风雨声，花落知多少……欲穷千里目，更上一层楼……我知道，读书人不过5岁，一个扎着两个羊角辫的小女孩。每天早晨背着一只小巧的粉红色的书包，手被她的外婆紧紧牵着，去上小区的幼儿园。每次在楼道碰见小女孩，她总会甜甜地招呼：叔叔好！我也回应道：妞妞好乖！她的小名叫妞妞。
其实，这种读书声已经有些时日了，以前听了，第一次便想，这家父母也真是，让如此天真的年龄，读这么深奥的唐诗，好累。当时在心底久久地替小女孩鸣不平！第二次想到，小女孩照这样读下去，未进学堂前，随时随地，不会写来也会吟了！可是，自第三次听后，却再没想法，无动于衷----她读她的，我做我的，两不相干。
然而，此时此刻，大概是第N次听了吧。却忽然坐立不安，在房间里踱来踱去，显然我心灵的静，被这司空见惯的读书声给扰乱了。我好像听见了自己的心跳，忽上忽下，忽左忽右，我预感到一定有什么将要发生！到底是什么呢？隐隐约约的，仿佛被一层纸裹着，就差用手指一捅了。
当我轻轻关上窗，一刹那，我分明听见那层纸被捅开了，“滋”的一声，干净且清脆，没有一点拖泥带水。一个片段----已经逝去了很多年的童年的片段，就从后脑倏地跳到了前脑。然后，理所当然地跳跃似的展开，灵动而鲜活----
那时我5岁，不，连6岁、7岁都不会背唐诗，甚至一首简单的都不会，比如，抬头望明月，低头思故乡……那时父母忙于全家5口人的生计，哪能挤出时间和精力认真管我，只偶尔在晚上昏黄的灯光下，教我识几个箩筐大的字。如此而已。幼儿园的滋味，在人生中更是一片永远的空白，直到快满8岁，我才背上一个用帆布做的书包，走进望眼欲穿的学堂。那时每天我会很早起床，亮开嗓门专心致志地朗读：祖国的首都是北京……敬爱的**永远活在我们心里……春天到了，燕子从遥远的南方飞回来了……
信步走到客厅，见小侄女被她父亲从幼儿园领着回来了，坐在沙发上，哭丧着脸。她父亲说她今天在学校表现不好，没有获得小红花，所以不高兴。唉，4岁的小女孩，都开始计较荣誉了。
我虽然没听到小侄女的读书声，却看到她每周六一大早就被她父母陪着走进第二课堂----学习画画。