育才学习网1. 退休后返聘申请书怎么写
X公司人力资源部：
兹有XX公司员工XXX（工作岗位：XXX）将于XXXX年XX月XX日正式退休，目前个人退休申报已进入公司正式程序。该同志曾在XX公司工作，XX年调任至XX公司工作至今，技术职称为：XXX。其工作表现认真、业务精通、经验丰富、身体健康，适合继续在本公司担任XXX工作。为了使业务工作顺利开展，拟于XXXX年XX月上旬起聘用XXX同志在XX工作，建议岗位为：XXXX。特此申请。妥否，请贵部予以批示。XXXX公司XXX部门XXXX年XX月XX日
扩展资料：
退休返聘人员需要满足哪些条件
根据《国家税务总局关于离退休人员再任职界定问题的批复》（国税函〔2006〕526号）文件规定：“退休人员再任职，应同时符合下列条件：
（一）受雇人员与用人单位签订一年以上（含一年）劳动合同（协议），存在长期或连续的雇用与被雇用关系；
（二）受雇人员因事假、病假、休假等原因不能正常出勤时，仍享受固定或基本工资收入；
（三）受雇人员与单位其他正式职工享受同等福利、社保、培训及其他待遇；
（四）受雇人员的职务晋升、职称评定等工作由用人单位负责组织。”
此外，根据《国家税务总局关于离退休人员再任职界定问题的批复》（国税函〔2006〕526号）第三条中，单位是否为离退休人员缴纳社会保险费，不再作为离退休人员再任职的界定条件。”
返聘退休人员的优缺点
优点在于，退休返聘人员的工作能力较强，工作经验十分丰富。身体健康允许其继续上班的，一般多为原来单位里的技术骨干，或是管理干部，特长往往比较突出。
而对于单位而言，退休返聘人员的使用成本也是相对较低的，比如不用缴纳社保公积金、用工关系的建立与结束也有较大的灵活性。此外，因为退休返聘人员本身有养老金，其对薪资的心理预期也不高。
缺点则在于，退休返聘人员的年龄与精力情况，难以胜任高强度、经常出差、经常加班的工作内容，工作时发生意外事故的可能性也较高。
2. 一免一补申请书怎么写
希望以下相关资料能对你有用 一、什么是“两免一补”及为什么要实行“两免一补”？ “两免一补”简单来说就是对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费和补助寄宿生生活费。
实行“两免一补”，是党中央、**着眼经济社会发展全局做出的重大决策；是贯彻落实科学发展观，促进城乡、区域统筹协调发展的根本要求；是构建和谐社会、促进解决“三农”问题、确保教育机会公正公平的一项重要举措；是维护广大人民群众根本利益，功在当代、利在千秋的“民心工程”、“德政工程”。 二、我省“两免一补”的实施范围和对象是什么？ “两免一补”，即同时免费提供教科书、免杂费和对其中的寄宿生补助生活费。
实施范围和对象为：一是21个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段家庭经济困难学生、特教生；二是全省义务教育阶段中，持有当地民政部门颁发的特困证（卡）、低保证的农村特困群众和城市低保户的子女。 “一免”，即免费提供教科书。
实施范围和对象为：21个国家扶贫开发工作重点县和农村特困群众子女以外的农村义务教育阶段家庭经济困难学生。 三、我省享受“两免一补”人数和资金是多少？ 从2005春季开学开始，我省对21个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段的429272名贫困学生（约占学生总数的25%）实行“两免一补”（免费提供教科书、免杂费及对其中的寄宿生补助生活费），对其它县（市、区）农村义务教育阶段的707959名贫困学生（约占学生总数的18%）实行“一免”（免费提供教科书）。
同时，我省在全国率先对约26.3万名农村特困群众和城市低保户子女在义务教育阶段实行“两免一补”。 2005年，中央和省共安排专项资金24873万元用于“两免一补”工作。
为了减轻基层负担，除中央提供免费教科书10840万元外，免杂费和补助寄宿生生活费两部分资金14033万元全部由省级财政负担。 四、我省享受省定“两免一补”资助的贫困生条件是什么？ 设区市所在地城区和县级市市区范围内贫困生的认定：持有当地民政部门出具低保证的城市低保户子女。
农村贫困生的认定：1、持有当地民政部门出具的特困证、卡或低保证的农村特困群众子女；2、父母双亡，无任何经济来源；3、父母一方已故，造成家庭经济困难；4、父母双残或单残，造成家庭经济困难；5、不可抗拒的天灾人祸，造成家庭经济困难；6、家庭成员久病无钱医治，造成家庭经济困难；7、父母中有弱智或精神不正常，不能劳动者，造成家庭经济困难；8、学生本人残疾，造成家庭经济困难；9、人口较多导致家庭经济困难；10、其他原因造成家庭经济困难。 五、我省贫困生认定的一般程序是什么？ 1、学校通过有效途径公开资助信息（包括资助的条件，资助的名额，资助的申请、审核、监督和申诉程序等），组织学生填写申请资助表。
2、由学校会同村委会成立有学生家长代表和教师代表等参加的评审小组，按照有关政策和具体办法进行评审，初步确定受资助学生名单。3、对初步确定的受资助学生名单，由学校在校内及学生家庭所在的乡、镇范围内张榜公示7天。
教育主管部门和学校要公布举报电话，及时查处有关问题和修订资助名单。4、学校将公示无异议的拟资助学生名单及学生有关信息上报县级教育、财政部门。
5、县级教育、财政部门对各学校上报的家庭经济困难学生相关数据进行审核、汇总，并批复相关学校，建立工作台帐和数据库。 六、我省如何对贫困生进行管理？ 贫困生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受资助的贫困学生作出适当调整，确保贫困家庭学生享受资助。
要自下而上逐级建立贫困家庭学生动态基础数据管理系统，按年度实行动态管理，建立跟踪问效机制。 七、我省免费提供教科书的范围是什么？ 对贫困小学生免费提供品德与生活（品德与社会）、语文、数学、外语、科学、艺术（或选择音乐、美术）、综合实践活动（信息技术）等科目的教科书；对贫困初中生免费提供思想品德、语文、数学、外语、科学（或选择生物、物理、化学）、历史与社会（或选择历史、地理）、艺术（或选择音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动（信息技术）等科目的教科书。
免费教科书一律加盖“本书由国家免费提供”印章。 八、我省免杂费标准和寄宿生生活费补助标准是多少？ 1、2005年秋季免杂费标准为： （1）国家扶贫开发工作重点县县城以外的乡镇及县城所在镇所属农村学校学生，小学每生每学期50元，初中每生每学期65元。
（2）非国家扶贫开发工作重点县县城以外的乡镇及县城所在镇所属农村学校学生，小学1-2年级每生每学期68.5元（没有开设信息技术教育课的为65元），3-6年级每生每学期83.5元（没有开设信息技术教育课的为80元），初中每生每学期97元（没有开设信息技术教育课的为90元）。 （3）县城及市区学校学生（含国家扶贫开发工作重点县城城区），小学1-2年级每生每学期98.5元（没有开设信息技术教育课的为90元），3-6年级每生每学期118.5元（没有开设信息技术教育课的为110元），初中每生每学期142元（没有开设信息技术教育课的为130元）。
3. 一免一补申请书怎么写
希望以下相关资料能对你有用 一、什么是“两免一补”及为什么要实行“两免一补”？ “两免一补”简单来说就是对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费和补助寄宿生生活费。
实行“两免一补”，是党中央、**着眼经济社会发展全局做出的重大决策；是贯彻落实科学发展观，促进城乡、区域统筹协调发展的根本要求；是构建和谐社会、促进解决“三农”问题、确保教育机会公正公平的一项重要举措；是维护广大人民群众根本利益，功在当代、利在千秋的“民心工程”、“德政工程”。 二、我省“两免一补”的实施范围和对象是什么？ “两免一补”，即同时免费提供教科书、免杂费和对其中的寄宿生补助生活费。
实施范围和对象为：一是21个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段家庭经济困难学生、特教生；二是全省义务教育阶段中，持有当地民政部门颁发的特困证（卡）、低保证的农村特困群众和城市低保户的子女。 “一免”，即免费提供教科书。
实施范围和对象为：21个国家扶贫开发工作重点县和农村特困群众子女以外的农村义务教育阶段家庭经济困难学生。 三、我省享受“两免一补”人数和资金是多少？ 从2005春季开学开始，我省对21个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段的429272名贫困学生（约占学生总数的25%）实行“两免一补”（免费提供教科书、免杂费及对其中的寄宿生补助生活费），对其它县（市、区）农村义务教育阶段的707959名贫困学生（约占学生总数的18%）实行“一免”（免费提供教科书）。
同时，我省在全国率先对约26.3万名农村特困群众和城市低保户子女在义务教育阶段实行“两免一补”。 2005年，中央和省共安排专项资金24873万元用于“两免一补”工作。
为了减轻基层负担，除中央提供免费教科书10840万元外，免杂费和补助寄宿生生活费两部分资金14033万元全部由省级财政负担。 四、我省享受省定“两免一补”资助的贫困生条件是什么？ 设区市所在地城区和县级市市区范围内贫困生的认定：持有当地民政部门出具低保证的城市低保户子女。
农村贫困生的认定：1、持有当地民政部门出具的特困证、卡或低保证的农村特困群众子女；2、父母双亡，无任何经济来源；3、父母一方已故，造成家庭经济困难；4、父母双残或单残，造成家庭经济困难；5、不可抗拒的天灾人祸，造成家庭经济困难；6、家庭成员久病无钱医治，造成家庭经济困难；7、父母中有弱智或精神不正常，不能劳动者，造成家庭经济困难；8、学生本人残疾，造成家庭经济困难；9、人口较多导致家庭经济困难；10、其他原因造成家庭经济困难。 五、我省贫困生认定的一般程序是什么？ 1、学校通过有效途径公开资助信息（包括资助的条件，资助的名额，资助的申请、审核、监督和申诉程序等），组织学生填写申请资助表。
2、由学校会同村委会成立有学生家长代表和教师代表等参加的评审小组，按照有关政策和具体办法进行评审，初步确定受资助学生名单。3、对初步确定的受资助学生名单，由学校在校内及学生家庭所在的乡、镇范围内张榜公示7天。
教育主管部门和学校要公布举报电话，及时查处有关问题和修订资助名单。4、学校将公示无异议的拟资助学生名单及学生有关信息上报县级教育、财政部门。
5、县级教育、财政部门对各学校上报的家庭经济困难学生相关数据进行审核、汇总，并批复相关学校，建立工作台帐和数据库。 六、我省如何对贫困生进行管理？ 贫困生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受资助的贫困学生作出适当调整，确保贫困家庭学生享受资助。
要自下而上逐级建立贫困家庭学生动态基础数据管理系统，按年度实行动态管理，建立跟踪问效机制。 七、我省免费提供教科书的范围是什么？ 对贫困小学生免费提供品德与生活（品德与社会）、语文、数学、外语、科学、艺术（或选择音乐、美术）、综合实践活动（信息技术）等科目的教科书；对贫困初中生免费提供思想品德、语文、数学、外语、科学（或选择生物、物理、化学）、历史与社会（或选择历史、地理）、艺术（或选择音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动（信息技术）等科目的教科书。
免费教科书一律加盖“本书由国家免费提供”印章。 八、我省免杂费标准和寄宿生生活费补助标准是多少？ 1、2005年秋季免杂费标准为： （1）国家扶贫开发工作重点县县城以外的乡镇及县城所在镇所属农村学校学生，小学每生每学期50元，初中每生每学期65元。
（2）非国家扶贫开发工作重点县县城以外的乡镇及县城所在镇所属农村学校学生，小学1-2年级每生每学期68.5元（没有开设信息技术教育课的为65元），3-6年级每生每学期83.5元（没有开设信息技术教育课的为80元），初中每生每学期97元（没有开设信息技术教育课的为90元）。 （3）县城及市区学校学生（含国家扶贫开发工作重点县城城区），小学1-2年级每生每学期98.5元（没有开设信息技术教育课的为90元），3-6年级每生每学期118.5元（没有开设信息技术教育课的为110元），初中每生每学期142元（没有开设信息技术教育课的为130元）。
（4）省定。
4. 返聘申请书范文怎么写
这要看你是什么申请范文了。
.如湖北大学外聘（返聘）教师申请登记表拟聘时间（学年学期）： 年 月 至 年 月 申请单位最近相片 外聘教师姓名职称课酬标准（按实际教学学时计算）性别出生年月健康状况授课名称课程类型 总学时周学时聘用单位聘用理由及意见 院（系）签字： 院（系）盖章 年 月 日教务处意见 教务处签字： 教务处盖章 年 月 日人事处意见 人事处签字： 人事处盖章 年 月 日 学校分管领导意见 签字： 年 月 日说明：1此表一式二份，院（系）须将拟外聘的教师下列资料提供给学校教务处（1）外聘教师个人简历； （2）高校教师资格证复印件； （3）专业技术职务资格证复印件； （4）最高学历，学位证复印件等材料；2 登各单位。
5. 退休后返聘申请书怎么写
原发布者：rspsqiany
篇一：退休人员返聘报告关于“xxx同志退休聘用”的申请报告xx公司人力资源部：兹有xx公司员工xxx（工作岗位：xxx）将于xxxx年xx月xx日正式退休，目前个人退休申报已进入公司正式程序。该同志曾在xx公司工作，xx年调任至xx公司工作至今，技术职称为：xxx。其工作表现认真、业务精通、经验丰富、身体健康，适合继续在本公司担任xxx工作。为了使业务工作顺利开展，拟于xxxx年xx月上旬起聘用xxx同志在xx工作，建议岗位为：xxxx。特此申请。妥否，请贵部予以批示。xxxx公司xxx部门xxxx年xx月xx日篇二：返聘协议退休返聘申请表退休留用申请书***********有限公司返聘协议法定代表人（主要负责人）：身份证号码：通讯地址：通讯地址：联系电话：联系电话：鉴于乙方已达到退休年龄，或者已经依法享受基本养老保险待遇（含国家规定的退休金和其他待遇），但因国家劳动部门规定对达到退休年龄的职工不再提供工伤保险等服务，原则不再予以留用。但根据乙方返聘到甲方工作的请求，根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》和有关规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本返聘协议，共同遵守本协议所列条款。一、协议期限本返聘协议于年月日生效，至年月日终止。二、工作内容（一）乙方提供的劳务内容为。要求为：乙方提供劳务的方式：乙方同意为甲方提供劳务，并保证依据双方约定的劳务内容、要求及方式，按时、按质、按量完成约定劳务。（二）在本协议期间
6. 两免一补申请书一般写多少字
希望以下相关资料能对你有用 一、什么是“两免一补”及为什么要实行“两免一补”？ “两免一补”简单来说就是对义务教育阶段家庭经济困难学生免费提供教科书、免杂费和补助寄宿生生活费。
实行“两免一补”，是党中央、**着眼经济社会发展全局做出的重大决策；是贯彻落实科学发展观，促进城乡、区域统筹协调发展的根本要求；是构建和谐社会、促进解决“三农”问题、确保教育机会公正公平的一项重要举措；是维护广大人民群众根本利益，功在当代、利在千秋的“民心工程”、“德政工程”。 二、我省“两免一补”的实施范围和对象是什么？ “两免一补”，即同时免费提供教科书、免杂费和对其中的寄宿生补助生活费。
实施范围和对象为：一是21个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段家庭经济困难学生、特教生；二是全省义务教育阶段中，持有当地民政部门颁发的特困证（卡）、低保证的农村特困群众和城市低保户的子女。 “一免”，即免费提供教科书。
实施范围和对象为：21个国家扶贫开发工作重点县和农村特困群众子女以外的农村义务教育阶段家庭经济困难学生。 三、我省享受“两免一补”人数和资金是多少？ 从2005春季开学开始，我省对21个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段的429272名贫困学生（约占学生总数的25%）实行“两免一补”（免费提供教科书、免杂费及对其中的寄宿生补助生活费），对其它县（市、区）农村义务教育阶段的707959名贫困学生（约占学生总数的18%）实行“一免”（免费提供教科书）。
同时，我省在全国率先对约26.3万名农村特困群众和城市低保户子女在义务教育阶段实行“两免一补”。 2005年，中央和省共安排专项资金24873万元用于“两免一补”工作。
为了减轻基层负担，除中央提供免费教科书10840万元外，免杂费和补助寄宿生生活费两部分资金14033万元全部由省级财政负担。 四、我省享受省定“两免一补”资助的贫困生条件是什么？ 设区市所在地城区和县级市市区范围内贫困生的认定：持有当地民政部门出具低保证的城市低保户子女。
农村贫困生的认定：1、持有当地民政部门出具的特困证、卡或低保证的农村特困群众子女；2、父母双亡，无任何经济来源；3、父母一方已故，造成家庭经济困难；4、父母双残或单残，造成家庭经济困难；5、不可抗拒的天灾人祸，造成家庭经济困难；6、家庭成员久病无钱医治，造成家庭经济困难；7、父母中有弱智或精神不正常，不能劳动者，造成家庭经济困难；8、学生本人残疾，造成家庭经济困难；9、人口较多导致家庭经济困难；10、其他原因造成家庭经济困难。 五、我省贫困生认定的一般程序是什么？ 1、学校通过有效途径公开资助信息（包括资助的条件，资助的名额，资助的申请、审核、监督和申诉程序等），组织学生填写申请资助表。
2、由学校会同村委会成立有学生家长代表和教师代表等参加的评审小组，按照有关政策和具体办法进行评审，初步确定受资助学生名单。3、对初步确定的受资助学生名单，由学校在校内及学生家庭所在的乡、镇范围内张榜公示7天。
教育主管部门和学校要公布举报电话，及时查处有关问题和修订资助名单。4、学校将公示无异议的拟资助学生名单及学生有关信息上报县级教育、财政部门。
5、县级教育、财政部门对各学校上报的家庭经济困难学生相关数据进行审核、汇总，并批复相关学校，建立工作台帐和数据库。 六、我省如何对贫困生进行管理？ 贫困生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受资助的贫困学生作出适当调整，确保贫困家庭学生享受资助。
要自下而上逐级建立贫困家庭学生动态基础数据管理系统，按年度实行动态管理，建立跟踪问效机制。 七、我省免费提供教科书的范围是什么？ 对贫困小学生免费提供品德与生活（品德与社会）、语文、数学、外语、科学、艺术（或选择音乐、美术）、综合实践活动（信息技术）等科目的教科书；对贫困初中生免费提供思想品德、语文、数学、外语、科学（或选择生物、物理、化学）、历史与社会（或选择历史、地理）、艺术（或选择音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动（信息技术）等科目的教科书。
免费教科书一律加盖“本书由国家免费提供”印章。 八、我省免杂费标准和寄宿生生活费补助标准是多少？ 1、2005年秋季免杂费标准为： （1）国家扶贫开发工作重点县县城以外的乡镇及县城所在镇所属农村学校学生，小学每生每学期50元，初中每生每学期65元。
（2）非国家扶贫开发工作重点县县城以外的乡镇及县城所在镇所属农村学校学生，小学1-2年级每生每学期68.5元（没有开设信息技术教育课的为65元），3-6年级每生每学期83.5元（没有开设信息技术教育课的为80元），初中每生每学期97元（没有开设信息技术教育课的为90元）。 （3）县城及市区学校学生（含国家扶贫开发工作重点县城城区），小学1-2年级每生每学期98.5元（没有开设信息技术教育课的为90元），3-6年级每生每学期118.5元（没有开设信息技术教育课的为110元），初中每生每学期142元（没有开设信息技术教育课的为130元）。
（4）省定。
7. 怎么注重实效,扎实解决农村扶贫的突出问题
针对制约贫困地区发展的瓶颈，以集中连片特殊困难地区 （以下简称连片特困地区）为主战场，因地制宜，分类指导，突 出重点，注重实效，继续做好整村推进、易地扶贫搬迁、以工 代赈、就业促进、生态建设等工作，进一步整合力量、明确责 任、明确目标，组织实施扶贫开发10项重点工作，全面带动和 推进各项扶贫开发工作。
（一） 村级道路畅通工作按照《全国农村公路建设规划》确定的目标任务，结合村 镇行政区划调整、易地扶贫搬迁、特色产业发展和农村物流等 工作，加大对贫困地区农村公路建设支持力度。加强安全防护 设施建设和中小危桥改造，提高农村公路服务水平和防灾抗灾 能力。
到2015年，提高贫困地区县城通二级及以上高等级公路 比例，除西藏外，西部地区80%的建制村通沥青（水泥）路， 稳步提高贫困地区农村客运班车通达率，解决溜索等特殊问题。 到2020年，实现具备条件的建制村通沥青、水泥路和通班车。
（交通运输部、国家发展改革委、财政部等） （二） 饮水安全工作继续全力推进《全国农村饮水安全工程“十二五”规划》实 施，优先安排贫困地区农村饮水安全工程建设，确保到2015年解 决规划内贫困地区剩余的农村居民和学校师生饮水安全问题。 到 2020年，农村饮水安全保障程度和自来水普及率进一步提高。
（国家发展改革委、水利部、国家卫生计生委、环境保护部等）（三） 农村电力保障工作与易地扶贫搬迁规划相衔接，加大农村电网升级改造工作 力度。落实《全面解决无电人口用电问题三年行动计划（2013- 2015年）》，因地制宜采取大电网延伸以及光伏、风电光电互补、小水电等可再生能源分散供电方式。
到2015年，全面解决 无电人口用电问题。（国家能源局、国家发展改革委、财政部、水利部等） （四） 危房改造工作制定贫困地区危房改造计划，继续加大对贫闲地区和贫困 人口倾斜力度。
明确建设标准，确保改造户住房达到最低建设 要求。完善现有危房改造信息系统，有步骤地向社会公开。
加 强对农村危房改造的管理和监督检查。到2020年，完成贫 困地区存量农村危房改造任务，解决贫困农户住房安全问 题。
（住房城乡建设部、国家发展改革委、财政部等） （五） 特色产业增收工作指导连片特困地区编制县级特色产业发展规划。加强规划 项目进村到户机制建设，切实提高贫困户的参与度、受益度。
积极培育贫困地区农民合作组织，提高贫困户在产业发展中的 组织程度。鼓励企业从事农业产业化经营，发挥龙头企业带动 作用，探索企业与贫困农户建立利益联结机制，促进贫困农户 稳步增收。
深人推进科技特派员农村科技创业行动，加快现代 农业科技在贫困地区的推广应用。 到2015年，力争每个有条 件的贫困农户掌握】至2项实用技术，至少参与1项养殖、种 植、林下经济、花卉苗木培育、沙产业、设施农业等增收项 目，到2020年，初步构建特色支柱产业体系。
不断提高贫困 地区防灾避灾能力和农业现代化水平。畅通农产品流通渠道， 完善流通网络。
推动县域经济发展。（农业部、国家林业局、**扶贫办、商务部、国家发展改革委、科技部、全国供销 合作总社等） （六） 乡村旅游扶贫工作加强贫困地区旅游资源调查，围绕美丽乡村建设，依托贫 困地区优势旅游资源，发挥精品景区的辐射作用，带动农户脱 贫致富。
统筹考虑贫困地区旅游资源情况，在研究编制全国重 点旅游区生态旅游发展规划时，对贫困乡村旅游发展给予重点 支持。结合交通基础设施建设、农村危房改造、农村环境综合 整治、生态搬迁、游牧民定居、特色景观旅游村镇、历史文化 名村名镇和传统村落及民居保护等项目建设，加大政策、资金扶 持力度，促进休闲农业和乡村旅游业发展。
到2015年，扶持约 2000个贫困村开展乡村旅游。到2020年，扶持约6000个贫困村 开展乡村旅游，带动农村劳动力就业。
（国家发展改革委、国家旅 游局、环境保护部、住房城乡建设部、农业部、国家林业局等） （七） 教育扶贫工作全面实施教育扶贫工程。 科学布局农村义务教育学校，保 障学生就近上学。
大力发展现代职业教育，办好一批中、高等 职业学校，支持一批特色优势专业，培育当地产业发展需要的 技术技能人才。完善职业教育对口支援机制，鼓励东部地区职 业院校（集团）对口支援贫困地区职业院校。
国家制定奖补政 策，实施中等职业教育协作计划，支持贫困地区初中毕业生到 省内外经济较发达地区中等职业学校接受教育。 广泛开展职业 技能培训，使未继续升学的初高中毕业生等新成长劳动力都能 接受适应就业需求的职业培训。
继续推进面向贫困地区定向招 生专项计划和支援中西部地区招生协作计划的实施，不断增加 贫困地区学生接受优质高等教育机会。到2015年，贫困地区义 务教育巩固率达到90%以上，学前三年教育毛入园率达到55%以上，高中阶段毛人学率达到80%以上。
到2020年，贫困地区 基本普及学前教育，义务教育水平进一步提高，普及高中阶段 教育，基础教育办学质量有较大提升，职业教育体系更加完善， 教育培训就业衔接更加紧密，高等教育服务区域经济社会发展 能力和继续教育服务劳动。