1. 简历上我的优势怎么写
下面详解。
可以选择下面的,自己稍稍修改一下:
1.自己决定好的事情,我片刻不想停留,直至完成。
2.有责任心,勇于担当。
3.我喜欢和人交往,尊重别人。
4.在从事多年服务行业、助理工作后,积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备,以胜任现代化办公的需求。请给我一次机会,我必将还您以夺目的光彩。
5.对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力。
6.电脑应用熟练,熟练操作Word,Excel,,Outlook, ERP等各种办公软件;
7.勤奋上进好学,工作细心,条理清晰,踏实肯干,有很强的责任心;
8.性格开朗乐观,善于人际交流和沟通,具备团队合作精神;
9.喜好书法并有一定的书写能力。
10.我是一个比较实在的年轻人,对要做的事情很执着。
11.不怕吃苦、不怕累、不怕脏。
12.做每件事情都有计划,善于做笔记(我非常喜欢“PDCA”、“轻重缓急”)。
主要还是要结合个人情况,尽可能多的阐述自己的优势,但是不宜冗杂,要清晰明了。
2. 我的优势怎么写
写自己的优势可以选择出能充分表现中心的材料,要有真实性,即选出真人真事真景,包括来自现实生活的艺术真实,要有现实性,即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时,最行之有效的选材方法是展开联想,联糸生活,即选材时可通过联想,从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面写自己。
正文:
在学习上,凭着对知识的渴望和追求,我一向严于律己,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,为把自己,变成一个掌握现代信息和职业技能的合格***,我牢固掌握了本专业的基础知识和技能,除此之外我还广泛猎取其他学科的知识,给自己更多的机会参加社会实践,做到理论联系实际。
学习能力强大,专业知识过硬 。本人曾多次获得各类专业奖学金,包括国家励志奖学金、省优秀大学生奖学金等;最近被学院提名参评2014年度国家励志奖学金。
踏实肯干,不畏艰难,能吃苦能抗压。 学会了与不同人**流,并取得他人信赖,我清楚认识到:身份就是一张白纸,取胜与否在于心态。
沟通协调能力强,善于团队合作。 大学四年的工作经历能够证明我这一点,尤其是学生会和社团的工作经历,我善于听取他人意见,并有自己的主观判断,具有与团结合作协调能力。为人正直、心地善良、乐于助人。对待自己的事业有上进心、有责任心、有耐心。
良好的学习能力,刻苦的钻研精神,良好的适应能力是我努力向前迈进的动力。喜欢与人交往,善于与人沟通,能积极学习别人的优点。真诚、不重利:愿意靠实力来获取财富,不贪慕虚荣,不盲目攀比。适应能力强,对生活不抱怨,热爱生活,享受生活。
在工作上,除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外,结合自身特长,我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛,并获得奖励,为学校争光,得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度,良好的生活作风;为人热情大方,诚实守信,乐于助人。有自己为人处世的原则,与同学,朋友和睦相处,共同进步。
3. 连笔的优字怎么写
连笔的优字写法如下图:拼音:yōu 部首:亻笔画:6繁体:优五笔86:WDNN五笔98:WDNY仓颉:OIKU郑码:NGR笔顺编号:321354四角号码:23212释义:1.安闲,悠闲,安逸。
又如:优游(闲暇自得的样子);优逸(安闲);优容(安闲自得貌);优悠(悠闲舒适);优犹(优游。优裕;宽裕);优游自若(从容不迫,不变常态)2.充足;富裕:~渥。
~裕。3.优待:拥军~属。
4.姓。5.旧时称演戏的人:~伶。
名~。6.雨水充沛。
7.优良;美好;优越。跟“劣”相对。
又如:优差美缺(美差肥缺;好的职位);优行生(品学兼优的生员);优劣(优和劣。指强弱、大小、好坏、工拙等);优绌(优劣);优壮(优美遒劲)扩展资料相关组词:1.优点[yōu diǎn] 好处;长处(跟“缺点”相对):勇于负责是他的~。
这个办法有很多~。2.优秀[yōu xiù] (品行、学问、成绩等)非常好:~作品。
成绩~。3.优游[yōu yóu] 生活悠闲:~岁月。
~自得。4.优胜[yōu shèng] 成绩优秀,胜过别人:他在这次比赛中获得~奖。
5.从优[cóng yōu] 给予优待:价格~。6.优育[yōu yù] 运用科学方法抚育婴幼儿:优生~。
7.优势[yōu shì] 能超过对方的有利形势:集中~兵力。这场比赛主队占~。
4. 优美的作文怎么写
在成长的路上,美丽就如路边的野花,在淅淅沥沥的春雨中摇曳,在轰隆隆的夏雷中绽放,在哗啦啦的秋叶中顽强盛开,在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味成长的路上,美丽组成了一道风景线……
在“小荷才露尖尖角”的春日里,我带着被同学误解的忧愁走向家里,一个刚刚搬来的阿姨轻轻叫住我:“我买了太多东西,你能帮我拿一些吗?”我点点头,她便感激地对我微笑,我心中的忧愁转眼就消失了。我帮助了她,也快乐了自己。于是后来,每当我们相遇时,我都会收到一个微笑。伴着这微笑,我开始着每一个新的一天,结束着每一个充实的一天,更热爱着每一个美好的一天。于是,受到感动的我发现,美丽就在付出与回报里,在每一个相遇的微笑里——微笑在身旁,美丽就组成了一道风景线。
在“映日荷花别样红”的夏季里,乘凉的我打开一本崭新的宋词集。默默品读,细细体会,竟感动不已。“壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪情悲愤,“帘卷西风,人比黄花瘦”的哀婉凄凉,“乱石穿空,惊涛拍案,卷起千堆雪”的激昂奔放……从此我爱上了宋词,爱它的豪壮,爱它的婉转。于是,爱上宋词的我发现,美丽就在词句的精髓里——宋词在身旁,美丽就组成了一道风景线。
在“霜叶红于二月花”的秋日里,忧郁的我在家收拾书本,不经意间发现了夹在本子中的一些枫叶,也不知它们在黑暗中度过了多少时日,然而它们依旧平整美丽。深红的纹络蕴含着不屈不挠的精神,一如 在深秋枝头的顽强、随风飘落的执着;鲜艳的叶面红得发亮,像一盏饱含希望的灯,一直照到我的心底。于是,受到振奋的我发现,美丽就在片片枫叶里,在不屈不挠、充满希望的精神里——枫叶在身旁,美丽就组成了一道风景线。
在“千树万树梨花开”的冬季里,我总会期待下一场雪,那洁白的颜色总让我联想到纯洁。纯净幽香的百合谷地,纯净无私的白衣天使,纯净恬淡的几抹云彩。纯净的白掩盖了污浊,奉献了净化心间的最美的颜色。于是钟爱洁白的我发现,美丽就在洁白的白争里,在净化心间的白色里——白色在身旁,美丽就组成了一道风景线。
禅语云:一花一世界,一叶一菩提。我想,成长的路上,一点一滴都是美丽的结晶。唯有用心品味、精心收藏,才会发现,美丽组成了一道风景线,在装点着成长的夜晚和清晨……
5. 优美的作文怎么写
好作文怎么写/海都资讯网作者:海都资讯网文章来源:海峡都市报社更新时间:2007-8-200:17:00N本报记者叶琦实习生沈瑞芳“前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。
今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。”说来令人难以置信,这篇仅107字的短文,荣获首届冰心作文奖小学组一等奖。
这篇题为《妈妈回来了》的作文,是浙江省诸暨市三年级小学生郦思哲两年前写的。此文在海内外5万多篇作品中脱颖而出,以纯真的感情和宝贵的童趣,打动了评委们。
福建儿童发展职业学院、儿童文学研究室主任郑伟老师在接受采访时表示,他愿意给这篇作文满分。“想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。”
这一句极为精彩,极富童心,成人都未必能表达得如此真切而又独特。暑假快结束了吧,要交作文作业了吧,不少小同学可能又要头疼了,有的同学为了让作文能顺利“过关”,竟然“不择手段”,写的不是自己的事,说的不是孩子的话:一位同学为了表现出“生活应该坚强”的主题,竟然编出自己是个父母双亡举目无亲的孤儿……让我们瞠目结舌,究竟是孩子的错还是成人的错?怎么才能引导孩子在作文里说心里话,写自己的童年?本报记者采访了几位对作文教学颇有见地的老师。
□观点避免“新八股”孩子上小学二年级,能写上好几百字的日记,但总在记流水账,没中心没重点,这样有错吗?福州鼓山苑小学语文教师林术钦认为,小学二年级能写流水账已经不错了,这时强调中心、重点可能是揠苗助长。三年级才学习围绕一个意思写段落,四年级才构篇……从量变到质变,每个阶段孩子都有顿悟的过程。
中低年级,引导孩子把句子写完整,把意思写准确、写真实,这是最重要的。往往家长老师强求中心、重点,让孩子的作文刻板起来,成了“新八股”。
林老师说,当孩子对写作有了兴趣,可以引入“仿写”,并介绍大量的课外书籍给学生看,帮助他们感受文章还可以怎么写,哪些东西也可以成为素材。因为不爱阅读的孩子,写起日记是很费时又无功效的,习作好的孩子必然有很大的阅读量。
所以她会推荐许多书给学生,文学类的可以看曹文轩、秦文君;历史类的看资治通鉴、三国;还有很多外国名著中有关淘气孩子的、探险的书。把写作的任务变成阅读的兴趣,然后是一种精神享受和娱乐。
随着孩子阅读深入,他们认识加深,写出的东西就不一样了。开展看新闻写新闻是行之有效的活动。
让孩子看电视新闻,然后用自己的话记录下来,抓要素。之后引导写校园新闻,把自己在校内外所见所闻写下来,长短均可。
每周开一次校园新闻联播,展示他们的优秀作品,然后选择其中有特色的教他们怎么写成一篇完整的作文。林老师告诉记者,看、写新闻是帮助学生训练听的能力和语言内化的能力。
新闻事件千变万化,也可以帮助孩子关心、观察身边的大小事,培养对生活的感受和观察力。写身边的新闻,是帮他们捕捉写作素材。
□访谈写不好作文缘于缺乏文字敏感嘉宾:福建儿童发展职业学院、儿童文学研究室主任郑伟老师问:能否介绍一下您是如何引导您的孩子学习写作,包括收集了那么多有童趣的诗集?郑:从根本上说,孩子写不好作文,就是对文字作品缺乏应有的敏感度。电视、网络、卡通对孩子的吸引力要远大于文字作品,但一个人写作能力(包括整体的语文素养)的形成主要得益于文字作品。
上幼儿园时我就让我的孩子接触了大量的童话、故事、诗歌,那时她还不识字,主要是父母朗读或图画书的阅读。虽然识字不多,但完全可以跳过不认识的字,大致掌握故事的内容。
大量的阅读体验是写作的基础。写作行为可以从一年级开始,不会写的字用拼音代替,关键是家长和老师对孩子的“作品”不要有什么苛求,内容不拘,字数不限,最重要的是千万不要对孩子提什么“内容要有意义”、“分段要清楚”之类的要求,儿童愿意表达的一切,都是有意义的。
就像看似毫无章法的涂鸦里,包含着孩子对美的独特理解。另外,多读诗歌是很有好处的。
古时就有“诗教”的传统。孩子的思维本身就是一种“诗意思维”———充满幻想、色彩丰富、富有跳跃性。
除了唐诗、宋词,我还让女儿接触了大量的儿童诗。在此影响下,女儿二年级时就创作了几十首儿童诗,是班上的“小诗人”。
诗歌的语言对女儿的作文也有很大的帮助。问:您觉得是让孩子每天坚持不懈写日记,还是有感觉了想写了再写?郑:鼓励孩子多写日记当然很好,但不必天天写。
一周两三篇、一两篇都可以。日记未必都要记录当天发生的事情(更不可要求所谓“有意义”的事),回忆过去,想象未来,记录爸爸妈妈聊天的内容都行。
别让孩子“坐———想———写”,最好是“做———想———写”。问:有个孩子二三年级作文时还充满想象和童趣,但包括老师不太恰当的引导,到了五六年级,开始热衷于写一些虚假编造的文字,让家长非常苦恼。
有什么方式可以改变这种状况吗?郑:中。