育才学习网1.看图写话,哪吒的本领,闹海二年级
从前，有一位叫李靖的大将军。一天，他夫人生下一个圆圆的会发光的肉球。李靖以为里面是一个妖怪，举剑将肉球劈成两半，谁知，“啪”的一声，从里面跳出一个娃娃，这个娃娃就叫哪吒。
没过多久，一位神仙就收哪吒为徒，并送给哪吒两件宝物：第一个是乾坤圈，第二个是混天绫。
有一天，哪吒到海里洗澡。洗完之后，他想把混天绫也洗一洗。谁知刚把混天绫放进水里，海水就被映红了，他轻轻晃一晃就掀起了大浪；摇一摇就把东海龙王的水晶宫震得东倒西歪了。
龙王不知怎么回事，赶紧派夜叉去调查。夜叉探出海面，见是个娃娃搅的，举起斧头就砍，没想到却被哪吒用乾坤圈打死了。
几个虾兵蟹将慌慌张张地向龙王报告，龙王听说后气得直吹胡子。龙王的三太子见了，主要要求带兵捉拿哪吒。太子骑着避水兽，率领着虾兵蟹将，浩浩荡荡地出了龙宫。看见了那哪吒，他二话不说，举枪就刺，那哪吒见他这样不讲理，举起乾坤圈和三太子就打了起来。哪吒用混天绫裹住三太子，挥动乾坤圈将三太子打死了，还把他的龙筋抽出来，准备带回家给父母做龙筋汤。
龙王听了三太子死了，顿时大哭起来，龙王越哭越生气，恨不得马上给儿子报仇。龙王来到李靖家，说要到皇帝那儿去告李靖父子，李靖焦急地来找哪吒，让他给龙王赔罪。哪吒拿着龙筋对龙王说：“老伯伯，对不起，我不是故意的，请您原谅。这是您家三太子身上的龙筋，还给您”。龙王悲痛欲绝，根本不听进去哪吒的话，还是要向皇帝告状。
哪吒没有办法，只好去找师父商量对策。师父在哪吒胸前画了一个隐身符，让他在半路拦住告状的龙王，果然在天宫门外，哪吒看见了龙王。哪吒见龙王坚持要去告状，就用乾坤圈打了他。龙王气得破口大骂，哪吒气极了就加了揭了龙王四五片龙鳞。龙王痛得连忙求饶，说再也不敢到玉帝那儿告他的状了，哪吒这才饶了龙王。
哪吒让龙王变成一条小青蛇，把龙王放在衣服里，然后就离开了天宫。
2.哪吒闹海缩写作文150
缩写哪吒闹海
陈塘关总兵李靖的夫人生下一个肉球，李靖认为是妖，劈开一看，竟是一个男娃。太乙真人知道这男娃不一般，收他为徒，取名哪吒，赠他两件礼物：乾坤圈和混天绫。
哪吒七岁那年，东海龙王滴雨不降，还命夜叉去抢童男童女，祸害百姓。哪吒听说后，决心教训他们。他来到海边假装洗澡，用混天绫一甩，就把龙宫震得东摇西晃。龙王大吃一惊，派夜叉上去看看。夜叉见到哪吒举起斧头就砍，不料，被乾坤圈套住勒死了。
龙王听说夜叉死了，就加派三太子敖丙前去捉拿哪吒。哪吒用混天绫和乾坤圈杀死了敖丙，抽了他的筋。
东海龙王得知此讯，去天宫告状，半途被哪吒打个半死。于是，他请来三位龙王兄弟，带领水兵兴风作浪，水淹陈塘关，逼李靖交出哪吒。
为救百姓，哪吒挺身而出，悲愤自刎。事后太乙真人让哪吒重生，哪吒重生之后，大闹东海，战胜龙王，为民除害。
3.怎样讲三年级语文中哪吒闹海故事
一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
二、教学重点：引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神，。三、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事四、教学准备：课件。
五、教学过程：一、揭题并质疑1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，齐读课题。2、听写词语3、我们先来回忆课文，谁来说说哪吒为什么闹海？（用上“因为……所以……”指名交流：（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读小哪吒又是怎样闹海的呢？让小朋友们自由朗读第二至四自然段，边读边思考，可以圈画出一些关键词语，我们要做到不动笔墨不读书。1、小组交流、讨论：小哪吒闹了几次？是哪几次？2、全班交流：板书：大闹水晶宫打死夜叉大败三太子一闹水晶宫1、他这第一闹是怎么闹的？让我们带着这个问题读第二自然段吧。
我们先来读一读第二自然段。看看小哪吒是怎样大闹水晶宫的。
哪吒是空手来的吗？哪吒带着两件法宝——混天绫和乾坤圈来了。（出示一张哪吒带宝图）混天绫和乾坤圈2、一开始是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？出示（哪吒跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶 宫也摇晃起来了）出示多音字混3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？（根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。）
（板书：摆、掀）4、你觉得混天绫的法力怎么样？你怎么知道的呢？原因一：轻轻一摆，便掀起滔天巨浪（1）从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是——“滔天巨浪” “滔天巨浪”加点。（2）读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到一幅怎样的画面？（3）出示图片：你们看，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做——“滔天巨浪”。
原因二：混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。（4）“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）（5）龙王吓了一跳，你猜他看到了什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜可能还撞到龙王身上）（6）你们描述的场景都是龙王的看到的，他还听到什么？（巨浪轰隆隆的声音）非常真切的感受（7）混天绫的威力可真大，谁能读好这句话？指名读，齐读。
（8）看到这些，听到这些，此时的龙王又是什么样子？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）我们再来读一读龙王的表现。二闹打死夜叉过渡：1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。
2、出示夜叉图你觉得夜叉是一个怎样的人？（不仅长得丑，而且还心狠手辣）出示（夜叉从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头边砍）想想：夜叉从水底钻出来的时候，心里想些什么？（居然是个娃娃，我一斧头就能把他砍死。）（原来是个小毛孩，我先把他砍了再说。）
夜叉还是一个——3、面对一个小小的娃娃，夜叉却没有丝毫的怜悯之心，而是举起斧头就砍，多么的残忍、霸道谁来读读这句话？指名读，齐读。4、那结果如何？（被哪吒打死）5、是啊，哪吒凭借他的——机灵，把夜叉给打死了。
默读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵，把它圈出来。6、指名交流：①“身子一闪”说明了反应快，很敏捷，机灵。
还能从哪个词语中发现？②能否给“随即”换个意思相近的词？“随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。谁能把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。
③指导朗读。指名读，男女生读。
7、哪吒打夜叉费不费力？你又是从哪些词中读出来的？8、指名交流：（1）从“一下”可以看出他不用花多大力气就打死了夜叉。请你把这种感受读出来。
（我听出了乾坤圈的法力无边。）（2）从“扔”字可以看出哪吒一点也不用力，轻轻地扔出乾坤圈就把夜打死了。
（3）这么不经打，请你把这种感受读出来。（指名读）9、正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十、几百回合的厮杀搏斗，就能把夜叉给制服。
让我们再次来感受乾坤圈的威力。齐——10、让我们再次来感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。
齐读第二自然段。课堂作业：《补充习题》第三题三闹：打败三太子（1）哪吒的乾坤圈威力无穷，只一回合，狗仗人势的夜*就一命呜呼了。
这下可不得了了，事情可越闹越大了。龙王听说以后，怎样了？快速读第四自然段，龙王气得——嗷嗷直叫。
（2）、谁来演一演此时的龙王？（3）龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“ ！” 看看这里的提示，你准备怎么填？先同桌互相说说。（4）指名填。
①龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，把我们家夜叉给打死了，看我不宰了你。”②龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，我们的水晶宫被小毛孩给闹了呢？” （我觉得他的话比。
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