育才学习网1.行书怎样写的又快又好
行书是从古到今最实用的书体，要想练好硬笔行书，打好毛笔、硬笔楷书基础是至关重要的，行书是楷书的连笔，是楷书的快写，因此古人在行书定义为非真非草既日行书，练习行书没有速成，关键在临帖功夫下的深不深，临帖其实很简单就是帖上怎么写你就怎么写要达到形似，慢慢就可以达到神似，如果形多不似神又从何而谈，只有多写多练才能练成，硬笔书法贵在持之以恒，只要你持之以恒的去练相信不用多时就能练成一手好字，你去学田英章的《田英章硬笔行书标准教程》就行了，书法既为写好字的法则，你练习硬笔行书就要照硬笔行书的法则去写，准确来讲硬笔行书和识字教育不一样，硬笔行书是专业教育，既然是专业就要按照专业的法则去书写………………你也可以多看看田英章硬笔行书专业教程。
2.隶书的识字怎么写
隶书“识”字的写法是隶书，有秦隶、汉隶等 ，是由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
根据出土简牍，隶书起源于战国。传说程邈作隶，汉隶在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。
隶书的起源秦始皇在“书同文”的过程中，命令李斯创立小篆后，又采纳了程邈整理的隶书。隶书也叫“隶字”、“古书”。
是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。
是在监狱里创造出来的字体。分“秦隶”和“汉隶”。
隶书的创作要点1、要取法汉碑和秦汉竹木简。所谓取法，就是认真刻苦地解读、体会，而不是浮光掠影。
少看当代人的作品，看当代人的作品要看出其缺点和不足。2、恰当把握主体的创作状态。
“书写性”其实就是将书写过程和创作情绪纸面化。行笔重复，会形成惯性。
由生到熟，要避熟趋生。3、正确对待风格问题。
风格是自然生成的，不能一概而论。风格面貌不强，不必耿耿于怀；已经形成风格面貌的，也不必沾沾自喜或故意回避。
隶书的主要代表作品隶书的代表作品分别是，唐代隶书历来有韩择木、蔡有邻、李潮、史惟则四家平分秋色。其中韩择木列四家之首，其隶书代表作是《祭西岳神告文碑》。
史惟则，人称“史侍朗”，代表作是《大智禅师碑》。而蔡有邻、李潮鲜有作品传世。
此外，唐代隶书作品，著名的还有徐诰的《嵩阳观记》，唐玄宗的《石台孝经》，李白的《上阳台》，杜牧的《张好好诗》等。
3.练字能直接练行书吗
可以的。
但是还是先建议先练习楷书再练习行书。先联系好楷书再去联系行书，打下好的基础，也能把自己的行书练得更加的好。
行书是介于楷书和草书直接的一种书法，没有楷书那么方正和规矩，也没有草书那么杂乱无章。行书练好了也会很好看，别人也能够看清楚。
楷书比较普遍，从上学的时候就会联系楷书。所以楷书是一个不可跨越的一种字体。
因为刚识字的时候，都是练得笔画，讲究横平竖直。开始练字的时候，老师也会教导学生们要一笔一划的认真去写。
不用害怕自己练了楷书之后就驾驭不了行书了，因为一旦你开始练行书，你的字体就会慢慢的转变，以后会写得越来越流畅，越来越好。一个人的字写得好坏通常会让人联想到这个人，字如其人也是对文字的一种要求，想要有一手好字，最重要的还是要强加练习。
扩展资料：行书是一种统称，分为行楷和行草两种。它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草e69da5e887aa62616964757a686964616f31333366303164，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。行书实用性和艺术性皆高，而楷书是文字符号，实用性高且见功夫；相比较而言，草书则是艺术性高，但是实用性显得相对不足。
参考资料：百度百科——行书。
4.繁体学字有几种写法
学的繁体只有一种写法，如下： 造字本义：名词，教孩子算数、习字的校舍。
学[ xué ] 基本解释 1. 效法，钻研知识，获得知识，读书 ：学生。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。
2. 传授知识的地方 ：学校（简称“学”或“校”）。 3. 掌握的知识 ：学问（简称“学”）。
学术（一切学问的总称）。 4. 分门别类的有系统的知识 ：学说。
小学（a.古代指文学、音韵、训诂学；b.现指初等学校）。 学的字形演变 扩展资料：《说文解字》：，觉悟也。
从教，从冖。冖，尚蒙也，臼声。
学，篆文省。 意思：，觉悟。
字形采用“教、冖”会义。“冖”表示尚处于蒙昧状态。
“臼”是声旁。“学”，这是篆文写法的“”字，省略了“攴”。
相关词汇： 1、学生[ xué sheng ] 解释：在校学习的人。 唐 韩愈 《请复国子监生徒状》：“国子舘学生三百人。”
2、升学[ shēng xué ] 解释：谓由低一级学校进入高一级学校。 《人民教育》1980年第8期：“从当前来看，重点学校多招一些学生，对要求升学的青年，对国家很快得到一批具有一定质量的毕业生，都是有利的。”
3、同学[ tóng xué ] 解释：在同一个学校学习的人。 冰心 《悼念林巧稚大夫》：“在协和医院的医护人员和社会服务部里，都有我的同学。”
5.如何鉴赏行书书法
行书书法，讲究打破方块字的原有结构，使线与线交连出各种不同的形态美，行笔中锋侧锋兼用，从藏露，提按，虚细，转折，顿挫，收放，停，勾，展，拖，送，速度的快慢，全面结合在一起的一波三折运笔方法的字意上下功夫理解，记忆，练习，要笔随人意，写出线条的角度，长短，粗细.线的主次，轻重，增减，笔连，意连，方园，向背，开合，疏密，松紧，迎让，穿插，变化，另部件的移位，字的侧正，挫落又能顺畅变化的大小相间的美丽字体。简单的说，就像在一根直直的毛草上串了一串大小不同的蚂蚱，有动有静而争扎的狂劲，叫人一下子难以分辩。再归结到最后就是两个字了，变化，越是变化才显出美丽，学书法，先学理论，再学另部件，最后才学组装。不是写的越多就能学好，也不是写的年限越长就越好，多看，多分析，多记忆，举一反三，小走弯路最好。写行书不快，写楷书不慢，就是脑子里先要有理论。学习得法，有了理论指配，才能去谈持之以恒的炼功。不要管写的怎么样，好有好的美，丑有丑的美，关健是看能不能拿动这支手中的笔。各体书法都有着自己的规矩，就看自己的爱好是适合什么体的，能想起学书法的都是识字的，因为通过字才认识了变化中的各种书法。学书法还是要先学标准的字。
说白了，行书也就是横，竖，斜这三条线的粗细，长短，角度用自己的审美观点，通过大脑指挥手中的笔利用各种手法变化到纸上的美丽形态。变化，变，变，变，随意大胆的变，变出大家共性，变出自己的个性。
6.“天道酬勤”这四个字用行书怎么写（加图片,要繁体字）
天道酬勤的行书写法如下图所示：行书是一种统称，分为行楷和行草两种。
它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
楷书写法如下图所示：楷书也叫e68a843231313335323631343130323136353331333431343037正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。
《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。
天道酬勤的意思是上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，将来也一定会得到相应的收获。
扩展资料“天道酬勤”出自《论语》，“天道”即“天意”，“酬”即酬谢、厚报的意思，“勤”即勤奋、敬业的意思，就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。所以总的意思是说：上天会实现勤劳的人的志愿。
有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天。周易里讲到“劳谦君子，有终吉。”
至尚书就有“天道福善祸淫”和“天道酬勤”的说法。韩愈曾题词“天道酬勤”勉励后来者。
参考资料来源：百度百科-天道酬勤。
7.繁体学字有几种写法
学的繁体只有一种写法，如下：
造字本义：名词，教孩子算数、习字的校舍。
学[ xué ]
基本解释
1. 效法，钻研知识，获得知识，读书 ：学生。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。
2. 传授知识的地方 ：学校（简称“学”或“校”）。
3. 掌握的知识 ：学问（简称“学”）。学术（一切学问的总称）。
4. 分门别类的有系统的知识 ：学说。小学（a.古代指文学、音韵、训诂学；b.现指初等学校）。
学的字形演变
扩展资料：
《说文解字》：
觉悟也。从教，从冖。冖，尚蒙也，臼声。学，篆文
省。
意思：
觉悟。字形采用“教、冖”会义。“冖”表示尚处于蒙昧状态。“臼”是声旁。“学”，这是篆文写法的“
”字，省略了“攴”。
相关词汇：
1、学生[ xué sheng ]
解释：在校学习的人。
唐 韩愈 《请复国子监生徒状》：“国子舘学生三百人。”
2、升学[ shēng xué ]
解释：谓由低一级学校进入高一级学校。
《人民教育》1980年第8期：“从当前来看，重点学校多招一些学生，对要求升学的青年，对国家很快得到一批具有一定质量的毕业生，都是有利的。”
3、同学[ tóng xué ]
解释：在同一个学校学习的人。
冰心 《悼念林巧稚大夫》：“在协和医院的医护人员和社会服务部里，都有我的同学。”