1.拼音o的笔顺怎么写图解
拼音o的笔顺是左上起笔,一笔写成,图解如下:
汉语拼音中的o,应该读“喔”。
“喔”有三个读音,其中有两个是用作叹词。在此,“喔”应读为用作叹词的“ō”,而不应读为用作“鸡啼声”的“wō”。
扩展资料:
o[о] 舌面、后、半高、圆唇元音
o发音时,口腔半合,舌位半高,舌头后缩,嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。把它读成wo,就读成了音节“窝”,把它读成ao或ou,就读成了复韵母,复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动,读成一个音,口形和舌位都有变化。实际上,在汉语里,读作o的字有两个:哦、噢。
发音例词:伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmo 泼墨pōmò 薄膜bómó 馍馍mómo
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
2.【汉语拼音a的书写有的是写半圆再写竖右弯,有的是先写半圆,再
v1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音. 3.认识四线格,学习使用四线格. 重点:a、o、e的音、形教学. 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声. 第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形. 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调, 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字. 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”. 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些. 教师示范发音,学生练习发音. 指名读,齐读a. (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号. 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记 住:一声平. (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要 往上扬,记住:二声扬. (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名 读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读. (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四 声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读. 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降. 2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意. (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像. (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读. (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音. 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读. (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读. 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音. 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读. 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音. 2.认识四线格,学习使用四线格. 3.能正确书写a、o、e. 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音:1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格. 三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯. 学生书空,并在练习本写三个a. 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o. 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意:e是 一笔写成的.学生书空,在本上练习. 4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格. 5.学生练习书写. 四、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母. 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍. 2.练习朗读短文. (教案二) 教学重点: 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母. 2、掌握单韵母的四个声调. 教学难点: 1、能正确书写3个单韵母. 2、能直接读出带调韵母的音. 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友.你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手.你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”. 二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片: (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音.这个“啊”就是字母“a”的读音.发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动.自己试试? (3)教师范读“a”. (4)学生练读“a”. 2、学习“a”的形 (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”. (二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 (1)观察后提问;图上画的是什么? (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适。
3.O字拼音怎么写
“O”字拼音是:líng。“O”字是文字“零”的数字表达。零的相关信息如下:
1、组词
(1)作为动词,表示下雨,可组词:零雨、零露、零泪;
(2)作为形容词,表示零碎,零散,可组词:零嘴、零讯;
(3)作为数词,表示零头,零数,可组词:零点、零畸;
2、词性:动词、名词、数词、形容词
3、释义:
(1)液体降落。
(2)植物凋谢。
(3)整数以外的尾数。
(4)部分的,细碎的,与“整”相对。
扩展资料
零的本义是零星的雨,由本义引申为雨、霜、露等降落。又由降落引申为落涕、泪,如:感激涕零。
又由雨、霜、露等降落引申为凋落、凋零等。
由本义又引申为零碎不整的。“零”又有数字义,指数的空位。“零”的数词义是近代产生的,古代汉语并没有这个含义。
参考资料:百度百科-零
4.拼音“O”的写法是从右至左还是从左至右
一般是从左至右的逆时针写法,不过这个看个人习惯,没有硬性规定。
其他汉语拼音的写法:ɑ:第一笔左半圆,第二笔竖右弯。o:左上起笔,一笔写成。
e:中间起笔,从左至右一笔写成。i:第一笔竖,第二笔点。
u:第一笔竖右弯,第二笔竖。ü:先写u,后从左至右写两点。
b:第一笔竖,第二笔右半圆。p:第一笔竖,第二笔右半圆。
m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖。f:第一笔右弯竖,第二笔横。
d:第一笔左半圆,第二笔竖。t:第一笔竖右弯,第二笔横。
n:第一笔竖,第二笔左弯竖。l:竖,一笔写成。
g:第一笔左半圆,第二笔竖左弯。k:第一笔竖,第二笔左斜右斜。
h:第一笔竖,第二笔左弯竖。j:第一笔竖左弯,第二笔点。
q:第一笔左半圆,第二笔竖。x:第一笔右斜,第二笔左斜。
z:一笔写成。c:左半圆一笔写成。
s:一笔写成。r:第一笔竖,第二笔右弯。
y:第一笔右斜,第二笔左斜。w:两笔写成。
5.拼音O的读音和拼写
第一种意见:念“wo"理由是:北京人从来都是这么教的.第二种意见是:"正确的发音是'o',但在实践中可以念'uo'"。
理由是:北京华文学院一位副处长这么说过。再说汉语拼音教学不用这么较真。
第三种意见是:正确的发音是“o”。理由是:1,“o”是单韵母,单韵母的发音特点是“舌头、嘴唇、开口度的大小等在整个发音过程中始终没有什么变化”,但“uo”的发音口形有个从u到o的变化过程,不符合单韵母的发音特点,所以是错的。
2,“汉语拼音方案”中明确指出“o”和“uo”分别属于两个不同的韵母,如果“o”的发音是“uo”,那么“汉语拼音方案”中“uo”就没有存在的必要,“多”这个字的拼音就可以写成“do”,而没必要写成“duo”。3,这个答案本身自相矛盾。
既然正确的发音是“o”,那么在实践中就应该教给学生正确的发音,而不应该抛弃正确的发音,去找一个错误的发音“uo”来代替。相反,如果在实践中可以念成“uo”,那么正确的发音就应该是“uo”,而不是“o”,两者非“uo”即“o”,不可并存,否则就自相矛盾。
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6.汉语拼音y的格式怎么写
汉语拼音y的格式如下:
y占中下格,由两笔写成,第一笔右斜,第二笔左斜,第二笔要长。y音与i相同,用来跟后面的韵母拼成音节。
汉语拼音小写字母占中格的应该有13个,它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z
占中上格的应该有8个b、d、f、h、i、k、l、t
占下格的:g、p、q、y
扩展资料
1、根据汉语拼音方案规定,y、w分别为有韵头的零声母音节,韵头i、u的改写,如音节yan是零声母音节ian的改写,即yan作为一个整体,故y、w不算做声母。
但根据人们的习惯拼法,会将yan使用声母拼韵母的方式拼出,即y-an-yan,故把y、w算作声母。
2、韵尾ng属于鼻辅音,但普通话发音系统中,此音不再作为首辅音,故不在普通话声母的范畴,但在一些方言中,可能以声母形式出现。
7.幼儿园小班单韵母拼音宝宝o教案怎么写
教学目标 1.学会o、,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握o、的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。
重点:o的音、形教学。 难点:掌握o的发音,学会o、的四声。
教学目标 1.学会o、单韵母,读准音,认清形。 2.认识声调迹鸡管课攮酒归旬害莫符号,掌握o、的四个声调, 一、导入新课 小朋友们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习o单韵母,齐说“单韵母”。 二、学习o单韵母的发音 1.教学单韵母o (l)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公 鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐 读,指名读。
(2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。 “o”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给o戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。 (出示二声符号)这是二声,把它戴在o上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在o上后,o要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。 (出示四声符号)这是四声符号,o戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。
复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
8.r的大小拼音格式怎么写
请看下图:
小写字母的书写规范:上格不顶线,如b、d、f、h、i、k、l、t、ü;下格不贴边,如g、j、p、q、y;中格写满,如a、c、e、m、n、o、r、s、u、w、x、z