育才学习网1.2、写出ai、ei、ui、ao、ou、iu的复韵母,每个复韵母的四个声调分别
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
有a先找a，没a找o e。如果复韵母ao中既有a也有o，所以声调标在a的头上；如ei中，没有a，则找e，所以声调标在e头上——ěi；如ou中，则标在o头上——òu。 ②i u 并列标在后，如复韵母iu、ui标调时，声调全标在后面一个的头顶，如iǔ、uǐ。
扩展资料：
复韵母的发音特点：
(1)发音时开口度、舌位、唇形有变化，这种舌位的移动过程叫“动程”，动程是一个滑动的渐变的过程，而不是跳动的。三合元音由舌位曲折移动而成，中途改换一次滑动方向，记下首音、转折音、尾音三个元音作代表，如：iao、uei。
(2)复元音韵母必须读成一个整体，中间不能间断。
(3)几个元音有主有次，其中一个开口度大、响度大、发音较清晰的元音叫主元音，又叫“韵腹”。主元音前后的元音发音轻、短、模糊，分别叫“韵头”、“韵尾”。根据主元音的位置可分为前响复合元音韵母、中响复合元音韵母、后响复合元音韵母三种。
普通话有十三个复韵母， 9个二合元音： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe,4个三合元音：iao、iou、uai、uei。二合元音分前响复韵母、后响复韵母两类，三合元音是中响复韵母。
参考资料：搜狗百科-复韵母
2.幼儿园复韵母aieiui哪些字
《拼音复韵母ai ei ui 》教案活动名称：复韵母ai ei ui教学目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。课时安排：2课时 第 一 课 时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程：（一）复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？ （二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、教学 ai的发音，认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e,i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。
旧社会，孩子常挨饿，i i i。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我爱爸爸，我爱妈妈，i i i。 （四）教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。） 2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）
3、学生领读，指名读，齐读。4、给ei标调，进行四声练习。
（五）教学复韵母ui。 1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？ 2、ui,u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。
u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。 （七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
第 二 课 时课时目标：1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？ 2、对比读：a――ai e――ei u――ui，说说有什么不同？ 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 （二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示：k―āi→kāi g―ěi→gěi h―u→hu说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读，齐读）3、音节练习，组词练习。
（教师领读、指名读、齐读） （三）在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。 （3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
（四）游戏。1、“看谁听得清、找得快”。
老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问：我的朋友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。
（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。
（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？6、课后能够背诵儿歌。 （七。
3.十八个复韵母怎么写
普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao 、iou、uai、uei。
具体分为9个二合元音： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe,4个三合元音：iao、iou、uai、uei。二合元音分前响复韵母、后响复韵母两类，三合元音是中响复韵母。
复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。这种复合元音并不是两个元音或三个元音的简单相加，而是一种新的固定的音组，在口、耳里与单元韵有同感，应把它们作为一个个语音整体。
扩展资料：
复韵母发音特点
(1)发音时开口度、舌位、唇形有变化，这种舌位的移动过程叫“动程”，动程是一个滑动的渐变的过程，而不是跳动的。
如二合元音ai，在a、？、E 、E、e、I、i 中间有一连串的过渡音，记录时只记首尾两个元音作为代表。三合元音由舌位曲折移动而成，中途改换一次滑动方向，记下首音、转折音、尾音三个元音作代表，如：iao、uei。
(2)复元音韵母必须读成一个整体，中间不能间断。
(3)几个元音有主有次，其中一个开口度大、响度大、发音较清晰的元音叫主元音，又叫“韵腹”。主元音前后的元音发音轻、短、模糊，分别叫“韵头”、“韵尾”。
参考资料：复韵母-搜狗百科
4.如何写《认识拼音'ai'》的教案
【教学目标】 1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
【教学重难点】 ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。Ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。
第一课时 一、课前复习 1、出示苹果树，进行摘苹果游戏。 2、师同学们真能干，摘了那么多苹果。
这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。你们知道吗？如果两个单韵母公主在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧！ 二、“ai” 1、出示图，说说你在图上看到了什么。
（生自由发言） 2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗？（出示“ai”的第三声，学生试读。） 3、情境说话“谁比谁矮”。
4、试读“ai”，同时进行发音指导。（看看老师的口形，你能发现什么。）
5、练读四声。（仔细观察帽子戴在谁的头上） 6、拼读音节。
先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。剩下的哪个你会拼，就拼哪个。
7、出示音节和字zai shu bai tu zai jia。自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。
8、认识“白”和“在”。（找朋友）。