1.幼儿园家园联系手册老师如何写
家园联系手册是沟通家园联系的桥梁,写得好对于家园共育起事半功倍的效果,但是记录也比较费神,一般我选择三方面内容:
1.今天发现的情况跟家长汇报,可以寻求家长意见或跟踪观察,例如小朋友偶然说了一次脏话等
2.反应近期的情况,和接下来重点工作,需要家长配合的几个方面,例如:冬天来了,幼儿园开展准备进行自我服务比赛,请家长配合帮助孩子在家锻炼.
3.根据孩子的个体情况,介绍一些专门的教育引导的方法,例如:建议视力退步的孩子注意用眼卫生,有发现眼疾的及时治疗并可考虑进行矫治训练等.
2.幼儿园家校联系册怎么写
从我的经验来看,家校联系册很重要,联系学校、与老师保持共同的好渠道。所以,应该认真填写,不能马虎。
一般的内容,按照家校联系册的格式填写就行了。但是多注重以下内容:
1、把体会到的孩子的进步写进去,这样可以让老师感到他们的工作有成效,而且得到了家长的认可;
2、针对孩子的每一个进步和成长,多写些发自内心的鼓励言辞,孩子会因此而自豪,更加会努力;
3、对孩子的不足,不能直白写,而要通过提出希望来表达;
4、对学校和老师的意见也不能直白写,而要通过建议来表达,这样会容易被人接受;
仅供参考。
3.幼儿园家长怎样写联系册
有些家长对幼儿园老师说:“我的孩子交给你了,我一百个放心。”
从此以后,孩子回家,家长便买点好吃的东西给他吃,有空就逗逗孩子,没空也就算了,认为反正教育有老师。其实,这种想法是错误的,家庭必须同时承担起教育孩子的责任,这样才能收到真正的效果。
孩子上幼儿园以后,从家庭生活过渡到集体生活,有个适应的过程,家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园,这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些?熏学的知识更加系统、规范一些。
幼儿园所进行的一切教育,迫切需要得到家庭的配合。 1.家庭要与幼儿园的要求相统一。
这包括幼儿园要求的按时睡觉、按时起床、按时吃饭、饭前便后洗手、吃饭不端碗乱跑等。实践证明,只有要求一致了,孩子的良好行为与习惯才容易形成;否则,步调不一致,孩子无法分辨是非曲直,不知该按谁的办才好。
2.接送孩子回家、入园,也不要忘了对老师、阿姨说声“您早”“再见”等。树立了老师的威信,对孩子的思想品德的培养和形成具有良好作用。
3.建立联系簿。家长可以准备一个小本子,把孩子在家里的表现,记下来放在孩子衣袋里,给幼儿园的老师看。
老师再把孩子一天在园内的好、坏表现记在本子上,让孩子带给家长看。同时也可写下家长或老师对孩子思想表现、智力开发、生活点滴等方面的意愿、想法和要求,使两方面互相了解孩子的情况,配合教育。
4.对孩子要注意开导。孩子在幼儿园里学了新东西,回来总希望表演给妈妈看,妈妈要趁此机会表扬孩子,并因势利导地教育孩子,不可一听见孩子唱啊、跳啊,就厌烦地说:“去去,妈妈还要做饭,出去玩去!”5.看课也是教育孩子。
看课是指家长主动去幼儿园看孩子上课,熟悉幼儿园的教与学。看课不仅对提高教学质量有好处,也增强家长对孩子的责任心,使家长知道幼儿园的课程是根据幼儿教育纲要而进行的。
同时,也能加强家长与幼儿园的联系。 6.要常检查孩子的口袋。
孩子有时会把小东西带进带出,如不及时发现,孩子随意玩耍,如塞进鼻孔、耳道,会发生意外。因此,要注意孩子的口袋,教育他园里的东西不能带回来,家里的小东西也不能带出去玩。
7.积极参加家长座谈会,幼儿园开家长会的目的主要是了解家长对幼儿园的意见和要求,争取家长了解、关心、支持幼儿园的工作,使幼儿园的工作不断改进和提高。参加家长座谈会时还能了解别人教育孩子的好方法,互相交流。
有时也能看到自己孩子表演的节目,感受到孩子的进步。 8.正确对待老师的家访。
老师家访,一般有两个目的,一是要了解孩子在家的情况,如新生的生活习惯、健康情况、性格爱好、环境条件等,为他将来的入园教育做好充分准备;二是通过家访,同孩子建立 初步感情,使孩子减少陌生感。因此,要热情对待老师的家访,并如实提供孩子的情况。
9.听到孩子的缺点不可怕。老师反映孩子的优点、缺点,是希望家长能搞好配合。
诚然,听到孩子的优点应当高兴,但听到孩子的缺点也并不可怕。孩子有很大的可塑性,只要有正确的教育和引导,是不难克服缺点的,不可一听到反映孩子的缺点就反感;袒护自己的孩子,或是动辄训斥打骂孩子,这些对孩子的成长都不利的。
4.幼儿园的家长联系册怎么写
有些家长对幼儿园老师说:“我的孩子交给你了,我一百个放心。”从此以后,孩子回家,家长便买点好吃的东西给他吃,有空就逗逗孩子,没空也就算了,认为反正教育有老师。其实,这种想法是错误的,家庭必须同时承担起教育孩子的责任,这样才能收到真正的效果。 孩子上幼儿园以后,从家庭生活过渡到集体生活,有个适应的过程,家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园,这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些?熏学的知识更加系统、规范一些。幼儿园所进行的一切教育,迫切需要得到家庭的配合。 1.家庭要与幼儿园的要求相统一。这包括幼儿园要求的按时睡觉、按时起床、按时吃饭、饭前便后洗手、吃饭不端碗乱跑等。实践证明,只有要求一致了,孩子的良好行为与习惯才容易形成;否则,步调不一致,孩子无法分辨是非曲直,不知该按谁的办才好。 2.接送孩子回家、入园,也不要忘了对老师、阿姨说声“您早”“再见”等。树立了老师的威信,对孩子的思想品德的培养和形成具有良好作用。 3.建立联系簿。家长可以准备一个小本子,把孩子在家里的表现,记下来放在孩子衣袋里,给幼儿园的老师看。老师再把孩子一天在园内的好、坏表现记在本子上,让孩子带给家长看。同时也可写下家长或老师对孩子思想表现、智力开发、生活点滴等方面的意愿、想法和要求,使两方面互相了解孩子的情况,配合教育。 4.对孩子要注意开导。孩子在幼儿园里学了新东西,回来总希望表演给妈妈看,妈妈要趁此机会表扬孩子,并因势利导地教育孩子,不可一听见孩子唱啊、跳啊,就厌烦地说:“去去,妈妈还要做饭,出去玩去!” 5.看课也是教育孩子。看课是指家长主动去幼儿园看孩子上课,熟悉幼儿园的教与学。看课不仅对提高教学质量有好处,也增强家长对孩子的责任心,使家长知道幼儿园的课程是根据幼儿教育纲要而进行的。同时,也能加强家长与幼儿园的联系。 6.要常检查孩子的口袋。孩子有时会把小东西带进带出,如不及时发现,孩子随意玩耍,如塞进鼻孔、耳道,会发生意外。因此,要注意孩子的口袋,教育他园里的东西不能带回来,家里的小东西也不能带出去玩。 7.积极参加家长座谈会,幼儿园开家长会的目的主要是了解家长对幼儿园的意见和要求,争取家长了解、关心、支持幼儿园的工作,使幼儿园的工作不断改进和提高。参加家长座谈会时还能了解别人教育孩子的好方法,互相交流。有时也能看到自己孩子表演的节目,感受到孩子的进步。 8.正确对待老师的家访。老师家访,一般有两个目的,一是要了解孩子在家的情况,如新生的生活习惯、健康情况、性格爱好、环境条件等,为他将来的入园教育做好充分准备;二是通过家访,同孩子建立 初步感情,使孩子减少陌生感。因此,要热情对待老师的家访,并如实提供孩子的情况。 9.听到孩子的缺点不可怕。老师反映孩子的优点、缺点,是希望家长能搞好配合。诚然,听到孩子的优点应当高兴,但听到孩子的缺点也并不可怕。孩子有很大的可塑性,只要有正确的教育和引导,是不难克服缺点的,不可一听到反映孩子的缺点就反感;袒护自己的孩子,或是动辄训斥打骂孩子,这些对孩子的成长都不利。
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5.幼儿园家长联系册家长观察记录应怎么写啊
幼儿园家长联系册上的家长观察记录内容要以家中小孩为主题,详细介绍小孩的性格特点,以及小孩在家中的缺点,希望能在幼儿园里改正的地方。
正文:
XXX是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。之后更是有”心计”的把自己的水倒在别的小朋友杯子里。家里的人就这个问题做许多的方法都无法改变XX的这个举动,期望老师能找到解决的办法,能够让XX自觉的喝水。
XXX本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433623065孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩;
XXX就是这些孩子中比较典型的一个,她喜欢和老师在一起,但是她经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说XXX打了他等等之类的话,希望老师能够指正XXX错误的地方。
扩展资料:
观察记录是一种有丰富意义的行为:有规律的记录和良好的记录工具,不但本身具有十分重要的意义,而且能够产生许多附带的、有时候是不期而至的效益。
1、书面的记录比大脑的记忆,在客观性和真实性上更有保证,更不容易随着时间的推移而消退。
2、记录是对现象进行重新整理、在意识中进行澄清和思考的过程。对于教师的记录而言,这个思考的过程具有多方面的重大意义。
3、记录对于观察行为的反作用:它规范、便利教师的观察,使观察成为教师的习惯,保证有效省时,它也使得教师在以后观察的时候更有方向性。
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