育才学习网1.成员关系说明怎么填
本人与老婆/老公，关系说明是写：夫妻
本人的儿子/女儿，关系说明是写：儿子、女儿
本人的孙女/孙子，关系说明是写：孙子、孙女
本人的父母，关系说明是写：母亲、父亲
本人的爷爷奶奶，关系说明是：祖父、祖母
本人的外婆外公，关系说明是：外祖父、外祖母
本人的哥哥弟弟，关系说明是：兄弟
本人的姐姐妹妹，关系说明是：姊妹
除此之外，还有伯父、叔叔、舅舅、姑妈等
扩展说明：
家庭关系是家庭成员之间的人际关系，包括姻亲、血亲与收养关系。其多样性与家庭规模有关。核心家庭只有夫妻关系、父母子女关系和兄弟姐妹关系；直系家庭要加上婆媳（翁婿）关系、祖孙关系；联合家庭还要加上妯娌、姑（叔）嫂关系等。
参考资料：家庭关系-百度百科
2.家庭成员中“与本人关系”和“有何联系”分别怎么填
1、与本人关系：是描述自己与家庭成员的亲属关系，如父子关系、母子关系、夫妻关系等； 父母是：父子，父女，母子，母女。你哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的关系：兄弟、姐弟、兄弟、兄妹。
2、有何联系：是描述是否一起生活，包括联系方式；如描述你妻子：两地分居、电话XXXX
家庭成员是指相互负有扶养义务的一定范围内的直系亲属或旁系亲属。家庭成员主要指夫妻、父母子女，有时也包括指祖父母、外祖父母、外子女、外孙子女及兄弟姊妹等。都是我们的家庭，包括自己的母亲的兄弟姊妹和父亲的兄弟姊妹也是家庭成员。 有些爱宠物的人把自己的宠物当作自己的家庭成员。家庭是人们的避风港，也是最温暖的地方。
在一个家庭内共同生活的具有血缘关系、姻亲关系或法律上的继、养关系的人都是家庭成员。
扩展资料：
称呼：
1、爸爸：对父亲的一种口语称呼。
2、妈妈：对母亲的一种口语称呼。
3、爷爷：爸爸的爸爸。
4、奶奶：爸爸的妈妈。
5、姥爷：妈妈的爸爸。（有的地方称：外公）
6、姥姥：妈妈的妈妈。（有的地方称：外婆）
7、太太：爷爷的妈妈，奶奶的妈妈。
8、太爷：爷爷的爸爸，奶奶的爸爸。
9、太姥姥：姥姥的妈妈，姥爷的妈妈。
10、太姥爷：姥姥的爸爸，姥爷的爸爸。
11、哥哥：指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大一些但不多的男子。
12、姐姐：指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大一些但不多的女子。
13、弟弟：指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己小一些但不多的男子。
14、妹妹：指同父母（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己小一些但不多的女子。
15、姑奶奶：爷爷的姐妹。
3.家庭成员与社会关系怎么填
家庭成员指你家里的直系亲属，包括父母兄弟姐妹子女。
社会关系指你的直系血亲，包括叔伯舅舅姑父。
填写格式为：
称呼——名字——政治面貌——工作
例如：家庭成员：
父亲 某某某 群众 在家务农
母亲 某某某 群众 在家务农
哥哥 某某某 党员 工商局干部
姐姐 某某某 团员 镇一中教师
妹妹 某某某 团员 镇一中学习
儿子 某某某 群众 一小学习
女儿 某某某 群众 幼儿园学习
主要社会关系：
伯伯 某某某 党员 镇府办主任
姑父 某某某 党员 镇一中教导主任
舅舅 某某某 团员 镇一中教师
4.主要社会关系怎么写
1、与家庭成员进行区分。爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、未婚在一起居住的兄弟、姐妹，还有子女、自己的妻子（丈夫）均属于家庭成员，不是社会关系，不需要在这里填写。但是如果表格里没有家庭成员这一项，也可以勉强填写在这里。
2、主要与非主要的区分。一个人的社会关系有很多，但是与自己关系比较密切，对自己有主要影响的才算主要社会关系，才填写上。
比如：已经结婚成家的兄弟姐妹及其妻子、丈夫； 姑姑（姑夫）、叔叔及大伯（婶婶）、姨姨（姨夫）、舅舅（舅妈）。如果其他表姐表兄甚至堂兄堂弟对你影响比较大，就像你说的，与你专业对口并在相应领域工作，而且成就不一般，当然也可以写上了。
扩展资料：
从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。
这里群体的范畴，小到民间组织，大到国家政党。这里的国家在实质上是一方领土之社会，即个人与国家之间的关系就是个人与社会之间的关系，而个人与世界的关系就是个人与全社会之间的关系。
参考资料来源：百度百科-社会关系
5.与爷爷的关系怎么填
爷爷属于祖辈，你是孙子辈。填写祖孙关系（或者孙子）。
词目：祖孙，拼音：zǔsūn，祖父、祖母和孙子、孙女或者，外祖父、外祖母和外孙、外孙女的关系。祖孙指一种亲属关系。
扩展资料：
史料记载，祖其来源于：吾祖死于是。——唐·柳宗元《捕蛇者说》与吾祖居者。吾祖太常公。——明·归有光《项脊轩志》。
孙，为“会意字”。从子，从系，续也。金文，象用绳索捆绑小孩子，意为少年俘虏。本义：儿子的儿子。史料有证：孙，子之子曰孙。——说文》。孙谓祖后者。——《礼记·杂记》。子子孙孙引无极也。——《尔雅》。
参考资料：搜狗百科---祖孙
6.关系型的议论文怎么写啊
怎样写关系型议论文：一、要明确关系型作文话题及其命制特点。
所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
笔者认为，关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。
如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信•自满•自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。
如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。
再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。辨清关系至关重要。
关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。
审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。三、要从不同层面解读构成话题的诸个要素。
有些话题的构成要素，从何种层面解读较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。
另外， 针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。四、要选取最佳角度构思行文。
“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。
否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思，以至成文。
五、要有符合文体基本思路的构思。近年来，高考话题作文要求“文体自选”，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。
事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。
应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。
假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么。