育才学习网1.作文突然叮铃铃的一声30字
叮铃铃，门铃想了，原来老师来家访了，我怀着忐忑的心情打开门，呀，原来是班导啊，我轻轻松了口气。班导是一个年轻有亲和力的老师，她的笑容总让人如沐清风。
“XX，你好啊。”班导微笑着说道。“班导好。”我拉开椅子，再为班导倒了一杯果汁，我曾无意中听到她说过，她爱喝。
“谢谢你啦，今天我来是因为我最近发现你心情不好，有什么事可以和老师说说。”班导一脸担忧的对着我说。“嗯，我，我。”我犹豫不决，不知该不该说。“你说吧，老师帮你一起解决。”班导一脸真诚的说到。这一刻，我被班导的真诚所感动：“我和好朋友吵架了。”“怎么回事。”我把事情的经过徐徐到来。“XX啊，其实任何事都没有真正的谁对谁错，好朋友之间更是如此，主动去和她说说话，我相信她肯定还会和你做好朋友的。”班导语重心长的说道。我仔细想了一想真是如此 。“我相信你已经懂了，老师也要回家，谢谢你的果汁，再见。”班导站起身往门外走去。“谢谢你，班导，再见。”我站起身对着班导说。班导回过头对我一笑，虽说是冬天，但这时我感到温暖，心中被一种叫爱的东西充满了。
作文仅供参考，真正的好作文，只有自己认真写了才是最好的。
2.怎么描写闹钟的声音
世界上有许多美妙的声音。我喜欢小鸟“叽叽喳喳”的叫声；喜欢小青蛙的唱歌声；我还喜欢同学们朗朗的读书声，我最喜欢的是我的小闹钟的声音。
清晨，睡意正浓的我还沉浸在甜甜的美梦中。突然，“丁零零”小闹钟说话了，“小主人，快起床，时间不早了！”我从梦中惊醒，起床，吃晚饭后就高高兴兴的去上学了，因为它的提醒，我从未迟到过。我非常感谢它。
中午放学回来，滴答滴答，小闹钟又说话了，“小主人，该吃饭了，要不然一会这些饭菜都凉了。”
傍晚，妈妈出去有事，让我在家好好的写作业，可我却在家偷偷的看电视。这时，耳边又想起滴答滴答的声音，“小主人，小主人，加紧时间赶紧写作业！
有时，妈妈已经炒了很多的菜放在桌子上，我馋的直流口水，手拿着就吃，小闹钟说：“小主人，小主人，手拿着吃可是不卫生的哦，而且妈妈没来吃你就吃了，这是不孝敬父母的，我们应该孝敬父母。”这得感谢小闹钟的教育呀！我改到了许多坏习惯，丁零零，滴答滴答，小闹钟的声音伴我一起天天长大。
3.续写作文：叮铃铃,门铃响了,原来老师来家访了
叮铃铃，门铃响了，从猫眼里一看，咦，老师怎么来我家来了？难不成我做错了什么事？还是……该不会是老师来我家告状来了吧？想想自己似乎也没有做出什么错事呀。当我看到老师时，心里可真是七上八下。但老师来到自己家里不管是什么事，总之是高兴的，赶紧把门打开，把老师迎进屋里，接着告诉爸爸妈妈：老师来了。
爸爸妈妈一听老师来了，赶紧到客厅迎接老师，让老师坐在沙发上。老师让我挨着她坐，妈妈忙着去沏茶。老师开门见山地说出来家里的原因，原来是因为之前我给她发过信息说过好朋友家的宠物狗产下一小仔后不久死了。我对老师说，感觉生命是如此地脆弱，而且特别地短暂。老师来到家里是来安慰我的。我听了老师说来我家的原因后，心里特别感动，想着老师会这样关心我，并能因为这事到我来家安慰我。
之后，我和妈妈、老师聊了很久。这次聊天让我与妈妈、老师之间的距离更近了。
4.叮零零还是叮铃铃
拟声词：叮铃铃
“叮铃铃”在语文中是拟声词，一般指悦耳的铃声。在作文中，是上课或下课的铃声。上课了，伴随着铃声，同学们走进教室上课了。下课了，伴随着铃声，同学们奔向操场，进行活动。
读音：【dīng líng líng】
释义： 悦耳的铃声
造句：叮铃铃，下课铃声响了。
扩展资料：
拟声词特点
1、能重叠；
2、修饰限制名词和动词；
3、可以单独成句。
因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。也有人把主观的感情、情绪所兴发的声音（例如唉！啊呀！乌乎！）归入拟声词。都是不妥当的。 形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义（注一）。
拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗拉地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。
拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式（叮叮当当），也可以是ABAB式（叮当叮当）也可以是ABCA式（咚的咙咚），形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。