育才学习网1.拼音a的正确书写顺序
第一笔左半圆
第二笔竖右弯
扩展资料
a是汉语拼音的一个元音音素，又称韵母，同时可以自成一个音节。根据韵母命名原则，a的专业名
称是“舌面央低不圆唇元音”，名称代表着发音时的标准舌位和唇形。
发音方法
发音时，口腔打开，嘴形展开，舌面放平，舌面中部微凹，舌根压低保持气流通畅，舌尖自然抵住
下齿背；提颧肌保持兴奋状态，打牙关使后口腔打开，挺软腭关闭鼻腔通路，松下巴以免过度紧张
致使肌肉用力不均衡；气流冲击声带，声带颤动，所有发音部位的肌肉均衡紧张，发出“啊”音。
参考资料：百度百科-a
2.拼音“a”开头的字有哪些
家[ jiā ]、塔[ tǎ ]、崖[ yá ]、拔[ bá ]、擦[ cā ]、砸[ zá ]、甲[jiǎ]、价[jià]、嘉[jiā]、夹[jiá]、亚[yà]、哈[hā]、杂[zá]、炸[zhà]、扎[zhā]、榨[zhà]、眨[zhǎ]、八[bā]、巴[bā]、霸[bà]、扒[bā]、芭[bā]、雅[yǎ]、鸭[yā]、娅[yà]、哑[yǎ]、押[yā]、衙[yá]、捌[bā]、氩[yà]、轧[zhá]
a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。类似于“啊”音。国际音标为[ɑ]。
1. 家人[jiā rén]：家庭成员。例句：暑期，我们一家人乘船漫游了长江三峡。
2. 灯塔[dēng tǎ]：装有强光源，夜晚引导航海者的高塔；比喻指引人们前进方向的事物。例句：海边的灯塔照耀着航船前进的方向。
3. 悬崖[xuán yá]：陡峭山崖。例句：他当时自然不会看见自己怎样一步一步地走近悬崖的边沿。
4. 拔苗助长[bá miáo zhù zhǎng]：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。例句：拔苗助长不但达不到预期的目的，反而会把事情搞坏。
5. 摩擦[mó cā]：使用压力在一物体表面上摩动；物体间擦动时有阻力的情况；观点相反者之间的冲突。例句：倾听是润滑剂，减少彼此的摩擦。
6. 砸开[zá kāi]：使[易碎或空的东西]破碎；通过砸而打开。例句：他们用一根粗大的木头将门砸开。
7. 甲方[jiǎ fāng]：一般是指提出目标的一方，在合同拟订过程中主要是提出要实现什么目标，是合同的主导方。甲方是合同中双方平等主体的代称，也是为了方便在下文表述时使用简称。
8. 价格[jià gé] ：商品价值表现在货币上的数量。
9. 嘉奖[jiā jiǎng]：军队纪律条令规定的一种奖励。分别采取队前、会议、书面的方式宣布，并登记存档；称赞并奖励；称赞的话；奖励的物品。
10. 夹子[jiā zi]：用来夹东西的器具。
3.拼音a o e四线三格怎么书写
在四线格里写拼音，上不能顶着第一线，下不能接着第四线，中间则要写满，下面这首顺口溜跟各位分享，用以保证书写规范：
拼音格，四条线，
拼音娃娃住里面，
上格不顶线，
下格中间过一点，
中间满格顶两线……
4.幼小衔接拼音a怎么写
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”
还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t,q下带钩g g g。”
(3)学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。
又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”
帮助学生领会拼音方法。 （4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。
例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。
后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。