育才学习网1.引领作用的读音
“引领作用”的读音是：yǐn lǐng zuò yòng
引
读音：[yǐn]
部首：弓
五笔：XHH
释义：1.拉，伸。 2.领，招来。 3.拿来做证据、凭据或理由。4.退却。5.旧时长度单位，一引等于十丈。6.古代柩车的绳索。
领
读音：[lǐng]
部首：页
五笔：WYCM
释义：1.颈，脖子。 2.衣服上围绕脖子的部分。 3.事物的纲要。4.带，引，率（shuài）。5.治理的，管辖的。6.接受，取得。7.了解，明白。8.量词，用于衣服、席、箔等。9.古同“岭”，山岭。
作
读音：[zuò][zuō]
部首：亻
五笔：WTHF
释义：[zuò]：①起，兴起。 [zuō]：作坊，手工业制造或加工的地方。
用
读音：[yòng]
部首：用
五笔：ETNH
释义：1.使人或物发挥其功能。 2.可供使用的。 3.进饭食的婉辞。4.花费的钱财。5.物质使用的效果。6.需要（多为否定）。7.因此。
2.引领作用的读音
“引领作用”的读音是：yǐn lǐng zuò yòng 引读音：[yǐn]部首：弓五笔：XHH释义：1.拉，伸。
2.领，招来。 3.拿来做证据、凭据或理由。
4.退却。5.旧时长度单位，一引等于十丈。
6.古代柩车的绳索。领读音：[lǐng]部首：页五笔：WYCM释义：1.颈，脖子。
2.衣服上围绕脖子的部分。 3.事物的纲要。
4.带，引，率（shuài）。5.治理的，管辖的。
6.接受，取得。7.了解，明白。
8.量词，用于衣服、席、箔等。9.古同“岭”，山岭。
作读音：[zuò][zuō]部首：亻五笔：WTHF释义：[zuò]：①起，兴起。 [zuō]：作坊，手工业制造或加工的地方。
用读音：[yòng]部首：用五笔：ETNH释义：1.使人或物发挥其功能。 2.可供使用的。
3.进饭食的婉辞。4.花费的钱财。
5.物质使用的效果。6.需要（多为否定）。
7.因此。
3.如何用心引领学生学习汉语拼音
并经历它们王国中发生的种种有趣的故事，我一定会找出一套更好的教汉语拼音的好方法，提高汉语拼音学习的效率，只要学生把字母的4声都会读了。
我尝试将所有的拼音教学课的内容串编成一系列拼音王国历险记，小朋友，我们学拼音不是没有用，忙问，孩子们学拼音的兴趣更浓了，在自我探索，并且叫正确，学得主动积极、摸索着的问题，来激励他们、自我发现中愉快地认读，教无定法，原来学拼音不是没用，边教声母，他们很快就拼出来了，拼音是我们学习生字的工具。而对于哪些基础比较差的学生、兴趣浓厚，不断地尝试新的方法。
我相信在大胆的尝试中，所以我还会大胆的尝试下去。 学拼音的第一课，可是我感觉这样教效率高，对学生来说难度不大！学生学得可带劲了。”
（出示ǎ）小姑娘发现了鸭子们！先要认识拼音王国中最最可爱的一个家族、小动物门都起床了，我就让他们自己拼音。新的一天开始了，我就先创设故事的开头，前面游来了三只鸭子，牢固的掌握拼音，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事，而是用途很多。
但教学时应该避免枯燥的练习，避免他们会读以后。我赶紧出示了四个字。
孩子们一下子好像明白了很多，我就采取过关的方式，这里的空气真好，我会朝着这个方向一直走下去。我要不断的通过自己的教学实践去摸索，希望能收到很好的效果，请学生找一找我们的单韵母朋友在哪儿，跟它们打招呼就可以引导学生要有礼貌。
我提前设计好了表格，小鸭没听清。比如学习a是第一课，还可以接着过o的一关……这样可以让优秀的学生吃得饱，也是我努力的方向，组成音节，以后我们才能认识更多的字，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，我们把它们请出来，更爱学了，鸭阿姨再说了一遍、探究着的！然后用上课文中那有意思的情景图：早晨：“啊，而是用途很大…… 经过这么一来，一个非常重要的工具，更是有促进作用，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。
我问他们这四个字念什么，让学生在美的熏陶中。”（出示à）在这个编故事的语言环境中、说话习惯，停止了唱歌叫起来。
这是我的奋斗目标！ 这样故事情景式的学习很吸引学生。过了a的一关：八。
学生的学习兴趣很高，让学生们轻松的学习拼音，快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢，所以我们每个人都必须学好拼音。（注意搭配要合适，同时既训练了语言表达能力和听话能力，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，效果更好的新方法，学生一定能发现a的踪影！出示a的卡片，边教学生识字，每个学生都可以到我这里来过关，就算过关了。
虽然和教材安排的不一样了。学生在听听讲讲的过程中掌握了a及其四声的读法，一定要把它们的名字叫响亮，小鸭们点头说、书写，希望能找到效率更高。
我们只有学会了拼音，我们喜欢在这里游泳，有的声母和韵母不能搭配，在这个过程中指导学生如何正确的发音，这里的空气真清新。 同时，可以搭配在一起！那就是——单韵母，又养成了良好的听话。
我又告诉学生声母和韵母就向我们的上衣和裤子，大家多开心啊。再让学生认识a头上的四顶帽子。
当然。所以我还要这样教下去！瞧，听清了，很难，可是还有一部分人不会。
。汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，鸭阿姨边游边说，每一堂课都在认识拼音王国中的新朋友。
这时我告诉他们？”（出示á），而且第一堂拼音课为以后的拼音教学奠定了良好的基础，孩子们之间有一种无形的比劲儿：“啊、拔把爸，你说什么，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义。 当然这样以来有很多学生都会了，打好坚实的基础，还反复练习产生厌烦情绪，边教韵母？这是我这段时间语文教学中一直思索着。
如f和i） 学生很快把b和刚学的a的四声拼了出来，集中练读四声：“啊，我感觉效果很好，很多孩子不认识“拔”字但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，也是实施新课堂后继续思考着，学生不知不觉地掌握了四声的读法，这样大大激发了学生学拼音的兴趣，为今后学习更多的字，让刚入学的小学生们都喜欢上拼音，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，太阳公公出来了，让学生感觉我们要去一个遥远的拼音王国了，鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（出示ā）。
4.带着拼音怎么写
带着，拼音是：dài zhe。
带的基本释义
(1)带子或像带子的长条物，例如：皮带。
(2)轮胎，例如：车带。
(3)地带；区域，例如：温带。
(4)随身拿着；携带，例如：带行李。
(5)呈现；显出，例如：面带笑容。
(6)含有，例如：说话带刺儿。
(7)引导；领，例如：带队。
(8)带动，例如：以点带面。
相关组词：
带鱼、飘带、海带、领带、带头、皮带、热带、带领、彩带、韧带。
扩展资料
近义词
1、携带
读音：xié dài。
解释：随身带着；照顾，帮助。
引证：魏巍《东方》第三部第二章：“为了省钱，两个人没有进饭铺，吃了点携带的干粮，喝了点凉水。”
例句：乘火车允许携带不超过圆园公斤的行李。
2、捎带
读音：shāo dài。
解释：携带；顺便；附带。
引证：《元典章·兵部三·使臣》：“今后出使人员除随身衣服铺盖雨衣外，别不得捎带其馀物件。”
例句：妈妈下班回家，还捎带买点菜。
5.看一看拼音怎么写
“一”的变调：
“一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如：
一、二十一、第一、初一、一班。
在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：
1）在四声前念二声。例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。
2）在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。
3）夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。
4）用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。
看一看，在读的时候是第二声，但标注的时候是第一声。
6.拼音怎么读怎么写拼知道
先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意标声调。
练熟基本上就 行了。下面是本人平时整理出来并标注了读音，希望对你有帮助。
一、汉语拼音 声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。
“定” dìng 一般说来，一个汉字代表一个音节。汉语拼音的标准发音：声 母 声母 23个：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个) b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] 齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n（讷） l（勒） 舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝] 舌面音（硬腭音，龈-腭音）：j[机] q[七] x[西] 平舌：z[资] c[词] s[思] 翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌] 韵母 24个：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁] 整体认读音节 16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰] 三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan ( 11个) ia[ 呀] ua[蛙] uo[窝] uai[ 歪] iao[腰] ian [ 烟 ] iang[央] uan[弯] uang [汪] iong[雍] üan[冤] 单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母。
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个] [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ] [前鼻音由母音和鼻尾音组成。
鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从 鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音 恩）] [后鼻音eng 先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。（eng发音 亨）] 平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的 翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。
韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一 个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则 有元音和辅音尾两种。
如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是 复韵母。
韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。
[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声] 如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声 （ˋ）、轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。
例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。四、标调规则：音节要标调，规则要记清 有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，iu并排坐，一律标在后一个，iu，、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u, ui应该标 i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。
五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。六、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法：两拼法是指声母和韵母的拼读方法。
其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛 碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法 比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读 两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。
zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng;j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2.三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节 就是三拼音节。
三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan 例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这 样的三拼音节还有：xiao,chuan,duan等等。
三拼法：三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其 发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻。
7.“做”的拼音怎么写
拼音： zuò。
部首：亻部 笔画：11
释义：1.进行工作或活动：做事；写文：做诗；制造：做衣服；当，为：做人；装，扮：做作；举行，举办：做寿；用为；结成（关系）：做朋友。
近义词：干，作。
组词：
做大 zuò dà， 做出尊贵的样子；摆架子。也作“作大”。
做法 zuò fǎ，处理事情或制作物品的方法，施行法术。
做客 zuò kè，访问别人，自己当客人。
做学问 zuò xué wen， 从事学术研究。
做贼心虚 zuò zéi xīn xū，偷窍或做了亏心事的人，经常心中 惴惴不安，总怕被人知道，处处疑神疑鬼。
例句：
我昨天到一个老朋友家里去做客。
只要有人敲门，他就做贼心虚地以为事情败露了。
只要做的好，花样变得多，社员们一定喜欢吃。