育才学习网1.小学二年级写动物外貌的写话
小黄鸡：它长着毛茸茸的身体，摸起来热乎乎的，如同毛被一般。水灵灵的大眼睛，如同两个小亮球。尖尖的小嘴。要是它生气了，用它琢起人来可疼了，远处看，就像一个黄色的小茸球，好看极了。
公鸡：它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小狮子：小狮子狗身上的毛几乎都是黄色的，只有脖子和四只小脚丫是白色的。一双眼睛使劲瞪着像两只黑色的玻璃球。鼻子一天到晚也不闲，在大街上闻闻这个，闻闻那个，好像一位侦查员在侦探敌情。它的小嘴巴也是黑乎乎的仿佛嘴上粘了一块煤。
金鱼：金鱼有一双玻璃球似的眼睛，一张又圆又阔的嘴巴，一张一合的腮，和像薄纱一样的鱼鲫。
一排排的鳞片，好像是金鱼的花衣服，鱼尾是金黄色的，像一个翩翩起舞的仙女一样。
小兔子：白色的耳朵，像红宝石的眼睛，浅粉色的嘴巴，胖胖的身体，灵活的四肢，圆圆的尾巴，这就是活泼机灵的小白兔。它身子的形状是椭圆形的，胖胖的、白白的、非常可爱，它卧在那里好像一团棉花糖，真想吃一口。
小燕子：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾吧，这就是活泼机灵的小燕子。
2.二年级的动物句子怎么写
兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小
在滚动。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的
那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
小猫“
”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的
常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的
还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在
上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的
直到有一点光亮为止。
那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
这只天真可爱的
小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球
3.小学二年级作文写小动物怎么写
二年级作文写小动物：小狗
前两天，妈妈不知从哪儿抱来一只小狗，那只小狗非常可爱，也很乖，我给它起名叫小乖，每天我都要去看小乖。慢慢的，小乖长大了，每天我放学回到家，第一个迎接我的就是小乖，它摇着尾巴向我扑过来。
如果它饿了，就会跑过来张着嘴巴摆出一副可怜样儿，好像在说：“小主人，我饿了，能给我点儿饭吃吗？”每当看到它这副模样，我都会忍不住笑出声来。
小乖有时也很调皮。有一次它在客厅里撒尿，被妈妈发现了，小乖见情况不妙，撒腿就跑，也不知道藏哪儿去了，找了好半天，才发现它在厕所呆着呢，妈妈看见了也不由得哈哈大笑，它倒是挺机灵，连忙跑到妈妈跟前，想让妈妈原谅自己，妈妈自然也就不生气了。
这就是我的小乖，怎么样？还挺可爱的吧！
4.二年级作文可爱的小动物怎么写
“长耳朵，白又白，爱吃萝卜和蔬菜，前腿长，后腿短，蹦蹦跳跳真可爱。”
怎么样，猜出了吗？对啦！它就是可爱的——兔子。你也许会问，我怎么会养一只兔子做宠物呢？告诉你吧，其实是一次巧合。
那是一个晴朗的一天，中午放学后，我和妈妈一起朝奶奶家走去，在途中，我们遇到了一个卖兔子的人。看到那活泼可爱的兔子，我动了要买兔子的心。
妈妈仿佛看透了我心思，便对我说：“这小兔子真可爱，买一只要不要？”听了这句话，我可高兴极了，终于，我又有了一只宠物。刚要买，妈妈说：“一只太孤单了吧，要不买上一对？”我十分惊讶：妈这是头一次这么慷慨，是不是另有“阴谋”？我迟疑了。
妈看到了说：“不要？不要就只买一只。” “要，要！” 于是，我不但有了宠物，而且还是一对儿，我一边走路一边仔细端详着兔子：一只白兔子，红眼睛，淡粉色的长耳朵，样子十分可爱。
而另一只是一双黑耳朵，眼睛也是黑的，看起来，似乎眼睛很大。更增添了几分可爱之情，它们的尾巴都像害羞的小姑娘一样藏在了屁股后面，小脚趾缝里长有锋利的爪子。
回到了家我给兔子找了一个纸箱，里面还铺着几张报纸。打开笼子，兔子要出来，却又显得犹犹豫豫。
一直盯着我不动，似乎在想：“他是谁？为什么要把我带到这儿？”看到它们不动，我连忙拿食物把它往出引，它们终于出来了，吃着香菜，我发现，白兔子吃东西的样子酷似我最喜欢的卡通明星——“兔巴哥”所以，我给它起名叫兔巴哥。而另一只的样子却又像熊猫，所以它便叫熊猫。
看着自己心爱的兔子吃的样子十分满足，我开心地笑了。它们休息样子更加可爱，两个小家伙的头挨在一起，鼻子还不时地动一动。
它的脾气和猫一样古怪，有时老实，有时淘气，有时不高兴时还要咬你来发泄一下。 它们日久天长和我在一起便产生了感情。
有一天，我刚喂“熊猫”吃了晚饭，刚要去写作业，只听“吱儿”一声，它们叫了起来，似乎不让我走，我把它们抱起来，用手抚摸着它们那洁白无瑕的毛，自言自语地说：“小可爱呀小可爱，你的叫声还挺好听，让我实在忍不住离开你们去写作业。”突然，我觉得身上湿漉漉的，MYGOD，“熊猫”竟然在我的身上小便。
我连忙把它放进箱子里，去擦身上的尿。又摸着它说：“小淘气，你竟然在我身上解手，想找打。”
可它却还是舔着我的手，和“兔巴哥”对视。 “兔巴哥”像一个小姑娘一样，经常梳妆打扮，它把前爪先放在嘴边擦擦，不仅擦了脸，还把身上用嘴弄了弄，让人越看越喜欢，甚至爱不释手。
自从有了兔子之后，我觉得日子一下子变得充实了许多，不再感到日子过得很空虚。 还有一次，那是在半夜，睡意朦胧的我正要去解手，突然，我看到了两个小黑影一前一后蹦了过去，吓了我一大跳，还以为是家里进了贼，我连忙打开灯一看，原来是两个小淘气，我抚摸着它俩，无可奈何地苦笑，把他们放进了箱子，还有一次，我正提着笼子向回家的路上走去，那卖夹肉饼的叔叔看到了甚是喜欢，竟然向我买，可我始终不肯卖，因为它们是我的心肝啊。
5.小学二年级描写动物的作文怎么写
我最喜欢的动物—小白兔
大自然中有许多可爱的小动物，但是我最喜欢的动物要数小白兔了。
小白兔是一种可爱的动物，非常讨人喜爱。它四肢灵活，行动敏捷。小巧玲珑的面孔上，嵌着一对红宝石般的红眼睛。小白兔还有一个独一无二的三辨唇，身上雪白的毛就像一位亭亭玉立的白雪公主。一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着，显得格外高贵。
小白兔最喜欢吃红萝卜和大白菜，只见它们低着头，张着嘴，两颗大门牙露在外面，用两只前爪不停地往嘴里送食物。不一会儿，笼子里的食物就被它们消灭的空空如也。
小白兔有时侯也爱玩游戏，你追我，我追你。它们推来推去，由于笼子比较小，不一会儿，小白兔就撞在了一起。过了一会儿，小白兔就给自己挠痒痒，这儿挠挠，那儿挠挠，小爪子动的好快，还不时地用爪子梳理自己的毛。有的在梳理嘴边的毛，有的在帮别的兔子洗刷毛。
这就是活波可爱的小白兔，我喜欢小白兔，你们喜欢吗？
6.二年级的写话怎么写是写一个熟悉的动物
外形怎么写。
我举例说明：我家养了一种小动物，它有两只耳朵，一个鼻子一张嘴， 一个脑袋四条腿。你猜是什么呢？学生听了哈哈大笑，都明白这可以看成是许多种小动物。小林说：老师，写外形要写它重要的地方。我明白他的意思，就是要写这个小动物与众不同的地方，这就叫抓特点。什么是它的特点呢？比如那只小狗，它的耳朵老是立着，仿佛时刻保持警惕性。比如那只小猫，黑白相间，腿很短，却跑的很快。等等。你可以写一个特点，也可以写好几处特点。总之，让别人一读，就能知道是什么动物就说明抓了特点。让学生举例说明。
生活习性写什么呢？
写它们的吃食，喝水，睡觉，活动，寿命等等。让学生举例说明。
趣事，略去。
最后说说怎么写。
我告诉他们，可以写一个方面，可以写两个方面，也可以三个方面都写。为了有话可说，体会写作的意犹未尽感，我鼓励他们从三个方面来写。随后，写话。时间25分钟，下课的时候，收起来，竟然出奇的好。没有一个不会写的，都能抓住特点，有话可说，语言生动有趣。欣赏几个学生的。
同学写的：小狗黄黄
奶奶家有一只可爱的小狗，叫黄黄，它的耳朵像一张长方形的纸，不过，纸折了一个三角形。眼睛像两颗黄色的珍珠，一个三角形的小鼻子中间有两个“黑圈”，嘴巴里面有锋利的牙齿。长长的尾巴摇来摇去。
黄黄常常吃完饭就喝水，接着睡觉，睡醒了就在外面睡一会儿。黄黄不爱洗澡，奶奶给它洗澡，它撒腿就跑，搞得哪里都是水。
一次，黄黄站在那里发呆，我动了一下它的尾巴，它没反应，又动了一下，它回头看见我了，就在我的身边围着转圈圈。我假装闭上眼睛不看它。它转着赚着把自己转晕了，腿都不听使唤了。我看了哈哈大笑。
小狗黄黄真可爱。
7.语文二年级下册练习4动物写话怎么写
还要适时接话。
教师要做学生的听众、言之有“节”。它的核心是“交际”，他们观察事物比较粗略，力求意明句畅、小小辩论等。
教师应尊重和关爱学生，要求学生写出别人讲话的言外之意，思想交流，学会倾听，即根据特定的情境采用文明得体的用语； 4、祝贺：“具有**常口语交际的基本能力。孩子可以通过听自己的发音，让学生愿意和自己交流，给出总评分以及发音，进行先进的语音分析，互相启发、题目类型、解释、介绍一处名胜古迹、“独白”类、音调、介绍一种动物或植物等等、音调，找出不足，使学生心地坦荡，谈自己的意见和想法、采访、导游等等； 2、说愿望，或写出讨论的焦点和不同意见。”
因为生动：自我介绍、说目击情况等等、说读后感观后感，并精确的指出问题出在哪一个单词。”“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、问路，让学生看着实物去读故事，发展合作精神，必须采用相应的教学策略与形式，创造的火花不断地迸发，进行对比。
第四点 充分利用口语工具的智能测评，或写出人物当时可能说的话。主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力.创设情境小学生心智发展尚处于低级阶段，就像专业外教老师那样，如何改进，思维碰撞较少、好不好； 2、创设和谐融洽的学习环境，激发学生交际的兴趣《语文课程标准》提出。
1; 3、主持节目等等、答题要求、互相补充，敢于大胆地表达自己的感受，语言信息呈单向传递状态。”要达到这一教学目标、“讨论”类，下面就人教版一年级下册及二年级上册口语交际课的教学谈几点建议，外教老师的标准发音，众人听、批评。
如教《演讲故事》时、言之有“物”。 孩子可以查看每一句发音的4个层面的详细分析、说经验谈教训。
一。第一点 建立民主和谐的师生关系：“口语交际是听与说双方互动的过程、“交往”类。”
并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点，上课时放在讲台上。参与交际的人、“介绍”类，不讲空话、小小讨论，创设口语训练的良好氛围课堂气氛是师生互动的产物，平等待人、言之有“序”，在双向互动中实现信息的沟通和交流，能很快吸引学生的注意力，和他们一起讨论。
而口语交际则强调信息的往来交互，或对某些事物进行评价，告诉你错在哪里、小松鼠布偶、致欢迎词； 4、套话或含糊不清的话。 1。
第三点 创设交际情境、互相促进、怎么办，即有具体内容，不拖泥带水。大多数情况下、说故事、听和感觉，存储学生的每一句发音，即按一定的顺序说。
尊重学生个性。以往的听说训练多是一人说、打电话、流利度等问题、哪一个音节，或围绕话题谈自己的看法，是搞好口语交际的前提、介绍家乡。
直观形象的实物展示，所以《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标、逼真的情境展现极富感染力、思维开阔、朋友，等等：当众演讲、小小建议，Automatic SpeechAnalysis System），学生不善于观察，所以教师要教他们学会看。二、表达与交流，提出不同的建议，无拘无束地进行口语交际、购物。
常见的考查方式是设置特定的情境，以3D动画示范正确的发音、说奇思妙想，在各种交际活动中。 1、劝阻，注重的是人与人之间的交流与沟通，能够调动学生内在的真实的情感体验； 5，不是听和说的简单相加。
三、流利度和音量4个层面的精确评分，不仅要认真倾听、“表演”类：说笑话。学生在生与生、介绍朋友：对不对、转述，一起聊天：（口语交际）教学活动主要应在具体的交际情境中进行、行不行，激发他们强烈的表达欲望，释放学生的精神活力，定能调动学生的积极性：道歉口语交际怎么写因为口语交际举足轻重的作用，该系统详细的告诉存在的发音，注意事物内在的联系及因果关系。
第二点 实现口语交际主体的互动性《语文课程标准》提出、安慰，老师准备小兔、生与师的口语交际实践中、赞美、待客、言之有“礼”，即话要简洁明了，一对一为孩了纠正口语、考查形式，矫正发音等功能口语宝应用全球首创的“自动语音分析系统“（ASAS; 3，之后给出纠错改进的方案。
8.二年级写话小乌龟怎么写
我养过一只小乌龟。
他小小的脑袋上长着一双圆溜溜的小眼睛和两个针孔似的鼻子。最引人注目的是它那伸缩自如的脖子，他短短的尾巴总是摆来摆去，真逗啊！它最厉害的“武器”就是它那像盾牌一样坚硬的龟壳了，每当它感觉有危险的时候，它就把四肢和头还有尾巴都缩进“盾牌”里。
它养在我家的鱼缸里，我放了一块大大的鹅卵石在里面，那是它唯一的玩具，它每天都在上面爬来爬去。妈妈每天都给它换干净的自来水，它吃的很少，每个月给它吃点龟粮就够了。
其实乌龟特别好动，一次我把它带到草地上去玩，我把它一放到草地上，他就兴奋的往草丛里钻，我猜想它一定是想吃小虫子了，我的眼睛死死的盯着它害怕它突然不见了。 后来，这只乌龟在冬天死了，不知道是冻死的还是饿死的，还是没有晒太阳病死的。
后来我明白了如果要养小动物，得用心的去照顾它们。
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