1.通讯怎么写
通讯是新闻体裁中最主要的一种,而校园记者在通讯写作中,主要碰到的还是人物通讯,在这里,我将结合自己的体会谈谈对写作人物通讯的浅薄看法。
首先还是应该阅读一些优秀的人物通讯,诸如……从这些名家的作品中,我们可以深受感染。先要模仿着写。范本一定要找优秀的。读了后能让自己潸然泪下的,应该称得上优秀的作品。从阅读中,我们可以分析出层次、语言特色、背景资料的穿插等技巧。俗话说“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,看多了优秀人物通讯,能够耳濡目染,吸收借鉴,自成体系。
在采访时,也有几点要注意。一是要注意观察细节。二是留心人物个性化的语言。三是全面的了解采访对象,不囿于采访他本人,从对他的家人、同事、朋友的采访中也可以得到许多有用的信息。有一点,一下要牢记,采访了解的材料越丰富,越有利于写作的顺利完成。
在写作中,应先从繁杂的材料中提炼中心思想(主题),确定中心思想后,进一步思考打算怎么围绕这个中心思想来叙写。大致可分为几个版块,把小标题拟好。小标题定好后,基本就可以开始写了,用事实来论证小标题,同时穿插人的背景。这样写好后只能算是初稿。
写好后精心打磨也是很有必要的。哪些地方细节不够细,哪些地方语言不够感人,哪些地方文法有误,都要精心修改,直到自己感动为止,自己写的作品连自己都不能感动,怎么去感动他人呢?
写人物通讯还有一个关键是要真实。通讯是新闻体裁之一,无论是哪种新闻语言,都讲求真实可信,真实是新闻的生命。人物通讯不是文学作品!文学作品可以尽力渲染、铺陈,但人物通讯不可以。“历中是昨天的新闻,新闻是明天的历史”我们塑造一个人物形象,要有血有肉、活灵活现,但一定不能忘了,我们是在叙写历史,任意涂改、抹杀历史真实的人是会遭人唾弃的。
2.通讯稿怎么写 格式
1、标题:举行XXXX活动通讯稿(例:舟山医院活动通讯稿)
2、第一段:时间、地点、人物交代清楚(由什么主办)
3、第二段:正文(开展的内容事项)
4、署名: XXX部XXX(姓名)
5、日期
扩展资料:
通讯稿的写作要求:
一、主题要明确。有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
二、材料要精当。按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
三、写人离不开事,写事为了写人。写人物通讯固然要写人,就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯,也不能忘记写人。当然,写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人,势必写得空空洞洞。
四、角度要新颖。写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。
通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察,去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同,印象各异。
若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜。
3.通讯怎么写格式
01
因为通讯稿非常注重格式,所以我们要调整word中的格式。首先将标题改为黑体,并设置字号改为小三;同时正文的字体改为宋体,字号为5号;并且整篇文章的行距更改为1.5倍行距;中间出现数字用阿拉伯数字表示;文章开头要注明 (通讯员xx 摄影xx)并且 加粗。
02
通讯稿由于其自身的特殊性,因此我们在写通讯稿时不需要特别华丽的修饰,我们只需要简单的叙述事情的起因、经过、结果。而且还要简单的写明时间发生的事件、地点、人物等。
03
通讯稿的各个方面要求统一,比如立场、人称,以免让读者发生混淆;并且通讯稿还需要注意其的时效性,真实性,不能胡编乱造,更不能将过时的东西反复书写;文章的配图还要符合当时的实际,不能用摆拍作图,图片能够反应当时的实际情况。
特别提示
有时可以根据实际情况,对通讯稿的格式做些修改,但是基本的原则不能变。
4.怎么写有关公开课的作文
原创范文就不写了,太麻烦。
我说说怎么写吧。
我觉得公开课的作文,应该和写一节普通课作文差不多吧。可以再多一些对于听课老师在而心里紧张(要是我写的话就写自己被老师抽到名字回答问题,或者自己举手自信地回答问题,详细描写心理活动),但是这趟课上得很成功有趣,最后写写这堂课中你学到了什么,对这篇课文你的感受最深的是什么。
开头可以这么写:“在我的学校生活中,上过无数节各种各样课,它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨游:有的让我学到了新知识,使我视野开阔;有的教会了我写作文,让我思想深邃;还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的,就属三年级时的那节公开课了,至今还让我记忆犹新。”
或者你也可以直接开门见山地写对于这堂课你的感悟是什么,比如学了《圆明园的毁灭》一课,就直接写:“在这一课的学习过程中,我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智,也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。通过这堂课的学习,我更加明白了只有国家富强了,我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。”
再或者,你就用对话引出这趟公开课的开始。如:
“嘿,你听说了吗?今天下午我们班要上一节公开课!”不知哪位灵通人士一边跑进教室,一边嚷嚷着,听到这个消息,教室里炸开了,同学们纷纷议论。怀着紧张的心情,公开课便开始了。
中间你也可以写写自己的心理活动,或者老师的神态,如:
伴随着清脆的上课铃,“笃,笃,笃”的声音离我们越来越近,老师迈着轻盈的步伐,直径走进门口,落落大方地走上讲台,放下手中的书,用眼睛微笑着扫视了一遍全班同学,“上课!”
结尾你可以写对这课的感悟了,
比如还是那节《圆明园的毁灭》,“ 这堂课使我的心灵经受了一次洗礼,通过这堂课的学习,我深深的理解到了:只有国家富强了,我们才不会再受欺侮,我们只有努力学习,把我国建成一个富强民主的国家,我们才会永远屹立于世界民族之林,火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演。”
再比如:“ 时间流逝,下课铃响了,我们和老师成功合作完成了一堂精彩的课,享受了学习的快乐。”
“走廊里的脚步声远去了,而同学们还在坐位上。久久的安静,课后我对同桌说,我喜欢这堂课,是的,这是我最喜欢的一堂语文课,因为,这是一堂上给心灵的课。”
就是这些了。
里面的材料多数是网上各篇文章里截取的,可能语句还不够优美精炼,你可以修改下,总体的组合还是得你自己写。
祝写出好文章~
5.怎么写好一篇通讯啊
通讯文
第一,主题要明确。有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二,材料要精当。按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三,写人离不开事,写事为了写人。写人物通讯固然要写人,就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯,也不能忘记写人。当然,写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人,势必写得空空洞洞。
第四,角度要新颖。写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察,去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同,印象各异。若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜。
种类
(1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
(2)按形式分,通讯分为一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
6.校园通讯怎么写
.校园通讯的写法:
通讯的概念
通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2.通讯的特点
一般来说,通讯有四大特点:
(1)严格的真实性。
(2)报道的客观性。
(3)较强的时间性。
(4)描写的形象性。
3.通讯的种类
(1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
(2)按形式分,通讯分为一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
4.通讯的写作
第一,主题要明确。
有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二,材料要精当。
按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三,写人离不开事,写事为了写人。
写人物通讯固然要写人,就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯,也不能忘记写人。当然,写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人,势必写得空空洞洞。
第四,角度要新颖。
写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察,去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同,印象各异。若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜。
5.常见通讯简介与实例
(1)人物通讯
所谓人物通讯,就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。同时,也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤,人无完人”,在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇,十全十美,写人叙事力求言真意切,恰如其分。
(2)事件通讯
所谓事件通讯,就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人,但它不像人物通讯那样着力刻划人,而是以事件为中心,在事件的总画面中,为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件;也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断,进行细致详尽的描述,揭示事件的深刻含义;还可以是若干事件的综述。
(3)工作通讯
所谓工作通讯,就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩,总结实际工作中的经验和教训,或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条:一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨;二是凭借事实,深入分析;三是生动活泼,讲究文采;四是不拘一格,形式多样。随笔、散记、侧记、札记、记事可
(4)概貌通讯
概貌通讯又称风貌通讯。它是以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。尤其是改革、开放、搞活所带来的变化,又为这类通讯增加了新的内容。概貌通讯与事件通讯不同,它不是围绕一个人物或一个中心事件来写,也不要求写一件事发生、发展的完整过程,而是围绕主题集中各方面的风貌和特色。在表达方式上,往往运用点上具体事例来叙述和描写一个地区、一条战线、一个单位、一个点、一个方面的风貌变化,展现时代的步伐和人的思想境界的变化。一般采取“巡礼”、“纪行”、“散记”、“侧记”等形式,向读者介绍。
(5)小故事(小通讯)
反映现实生活中的一个片断,通常表现一人一事,线索单一而有故事情节,短小精悍,生动活泼。不能写得人物繁多,场面太大,枝节横生,否则就失去“小”的特点。
7.怎么写通讯
首先我们要明白通讯稿的作用。通讯稿是拿来在广播站读或者发新闻的,所以你在写通讯稿的时候,就要朝这两个方面靠。
通讯稿的字数一般在200字到500字之间,写少了无法表达中心意思,写多了谁也没有那个功夫给你播这么长时间,所以一定要安排合理。
通讯稿的标题一般为“XXXXXXX会议/活动圆满完成/顺利召开”或者是什么人做了什么事。记住要有主谓宾。不要有时间性短语或词汇出现在标题里。
标题下面要写上“通讯员:XXX”,并且记住要靠右写,还有就是要打上括号。这个要单独占一行。
接下来就是正文了。一般来说,第一段第一句是:XX年XX月XX日XX:XX,XXX事在XXXX地点顺利召开/圆满完成。然后接下来就是写出席活动会议的有那些主要人物。到这里,如果你觉得太过单薄的话,就再加上活动的目的之类的,让它显得充实。
第二部分,就要写活动的经过了。注意不要写成跟主持人报幕稿一样的“第一项是”“第二项是”(如图所示)。学会用连接词,而且要会变着法的用,就像写高考英语作文那样,把每件事用连接词串起来。
第二部分可以分一到两段。在每一件事叙述完后,要适当的有些评价,比如“引得阵阵掌声”之类,但也没有必要每件后面都写。注意使用高级词汇,不要出现语法上的错误与混乱。
语言上,你的语言越官方越好,因为通讯稿是很正式的,要求“真实、客观、时效性“,所以要减少你的个人主观色彩。
有一点很重要:文中不要出现主持人。这个不属于事件的主要内容,所以不要叙述。还有就是对领导的称呼,第一次是全职位加全名,以后出现就可以只要姓了,例如”齐书记“之类。
结尾要单其一段,对事件进行总结和评价,记住要是积极的评价。学会说”了解了“”促进了“”为。。。。。打下基础“之类的官话,为通讯稿收个好尾。
最后要署名,别忘加上时间。到这里,一篇通讯稿就完成啦。一般写完通讯稿要10分钟,记住不要忘了留出5分钟检查检查哦。
8.运动会通讯怎么写
本周星期四、星期五是我们一年一度的素质运动会,不管老师还是同学都非常紧张。
在运动会上,你看哪个老师不是“张牙舞爪”的,比运动员还紧张呢!就说我们的班主任王老师吧!在我还没开始跑之前,她还千叮咛万嘱咐,叫我不要紧张,要保持平常心,不得奖也没关系的,重在参与嘛。当我跑到终点的时候,虽然是得的是第二名,但王老师非常兴奋,像箭一样的跑过来抱着我,孩子般似的跳了起来。
再看看其他老师也一样:平时看她们各个都挺淑女的,今天也不管自己的形象了,拼命地张大嘴巴大喊“加油”;有的老师头发乱七八糟了也不整理一下,还有是老师紧握拳头,仿佛看见了仇人想报仇似的,叫人看了都紧张啊!
平时我们都是在电视看到的紧张情景,今天可出现在我们眼前了。运动会上,不但是我们运动员紧张,我们的老师比我们更紧张呀!他们一怕我们的体力吃不消,二怕我们这么辛苦了还得不到名誉。
这次的运动会我取得了不错的成绩,也正因为有老师和同学的鼓励,最后我想说的是:王老师,谢谢您!
9.通讯报道怎么写
1、其基本要求和方法有以下几点:叙事要有明确的目的性;事件情节要交代清楚名了,线索要清晰;叙事要生动,灵活运用多种表现手法,突出重点,有详有略;在叙事中要选好人物,写人物时注意精练、生动形象。 2、通讯的语言特点和细节描写:通讯作为一种新闻媒体,语言要求准确严谨,简明扼要,鲜明生动,具体真切,通俗易懂;多运用琅琅上口的群众语言写通讯,要有浓郁的感情色彩。
〈实例〉 严师·慈父·名医
——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平
采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智,乡亲们异口同声地称他:是名医、似慈父、更是严师!
1975年,喻登智接过教鞭,在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今,他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”,可他痴心无改,无怨无悔。
说他是名医,不是因为他有多高超的医术,而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部,离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时,学生们因营养不良,常生病。喻登智买来一些医学书籍,在认真教书的同时挑灯自学,掌握了儿科推拿术,并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次,学生谢光玉在课堂上呕泻不止,当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救,使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后,感激之泪涌出眼眶,连称喻老师“恩人”。为备足常用药品,他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药,利用星期天和节假日到山里采中草药。
他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功,成绩优良,可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知,其父病故后家庭难以维持生计,只好不读书了。喻老师鼻头发酸,眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费,并保证供给她课本和学习用品,使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费,他说:这点小事不足挂齿。
他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解,他认为“可激发学生爱国热情”;有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”,他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好,他帮助纠正,甚至脸未洗干净他也帮助洗净。
乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差,没有教具,所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了,他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了,他亲自上房检修。他说这样可节约点钱,多资助几个失学儿童。
自1983年以来,他所教班级的成绩,在全区的会考中总是名列前茅,其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖,去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。