调皮的孩子怎么写评语

1.幼儿园大班顽皮的孩子评语怎么写

1建峰:你是个聪明、可爱又乖巧的男孩子,脸上总带着一抹羞涩的笑。对人有礼貌,与同伴友好相处,你和别人玩的时候,总是有商有量的,大家都喜欢和你玩。快上小学了,老师希望你再自信一些,把想法与大家分享,争取更大进步!

2 鑫彤

你的大眼睛忽闪忽闪的,透着机灵、可爱。你特别爱动脑筋,而且思维活跃,上课时总是高高举起小手,这是老师最喜欢你的地方。你爱画画,爱唱歌,爱跳舞,还学会了主持,很是多才多艺。快上小学了,老师希望你继续努力,处处严格要求自己,做一个优秀的小学生。

3雪

你是个活泼、可爱的孩子,整天都是笑眯眯的,对老师有礼貌,对小伙伴有爱心,积极参加各项游戏活动。上课注意力集中,爱动脑筋,积极举手发言。画画、写字十分认真。快上小学了,老师还真有点舍不得你,希望你再接再厉,争取更大的进步!加油!

4 梓俊

你是个聪明,能干的孩子,积极参加各项活动,喜欢动脑筋,具有探究精神,常能发现一些问题,并能尝试进行解决。在小导游活动中,你表现出色,真棒!快上小学了,老师希望你继续努力,加油!相信你一定会更加优秀!

2.顽皮点的小学生评语怎么写

一、首先要注意平时多观察、了解学生

俗话说“巧妇难为无米之炊”,积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。 因此要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴! 同时还可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材。也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。有时候,也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时,宜多用鼓励性的句子。

我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何,因为该生面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。而用你我的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。你我的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语 “你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。

三、写评语还要注意学生的个性特点。

从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点,更上一层楼。"典型的老式操行评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价,忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲话却令我为难,在我的意识中,一个好学生不该出现如此的反复,你说对吗?这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

五、评语中可以引用名言、警句。

名言、警句,是人类智慧库中的瑰宝。评语中引用名言、警句,可以发挥评语的美育功能,含蓄隽永,耐人寻味。如“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候,你并不知道珍惜,一旦失去了,你就会知道它的可贵。岁月不居,时节如流,只有把握住现在,才是你最明智的选择。人是一切社会关系的总和,与同学们融为一体,你会觉得这世界是非常美好的。”这些评语片段,针对性强,对学生会产生较大的影响力。

写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念,力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

3.孩子比较调皮,期末考试不好,家长写评语感谢老师的话

首先我要提醒孩子调皮未必是坏事,俗话说淘气的男孩好,淘气的女孩巧。因为淘气的男孩可塑性强,平时可以多带他去参加体育活动,多旅行,把精力分散在兴趣上就好了。一定要培养阅读的爱好,读书可以休生养性,提高知识掌握的能力。男孩子的话多给他看历史书,时政书,开发洞察力,对以后学科社政方面也有好处,多带他旅行,男孩子要培养情怀,增大眼界。

关于感谢老师的话可以说。 谢谢老师们又是一个学期的辛勤劳动,孩子在你们的带领下,学到了很多知识,懂得了很多道理。你们很辛苦,要教育这么多的孩子,而且现在的孩子大都很有个性,你们能有耐心的教导他们,我们父母实在感到欣慰。谢谢,谢谢你们的付出。新的学期即将到来,我们也同样放心的把孩子交给你们。希望老师给孩子给予些建议,,孩子哪里调皮了还请老师多费心了。

4.怎样给聪明但又调皮好动的幼儿写毕业评语

我想每个班都有一些既聪明又调皮的学生,这些学生以男生居多。他们脑子很好使,反应问题速度快,是回答问题的积极分子。但这样的学生又往往很调皮,成为老师较为棘手的问题.

一次上网时,不经意间读到了这句话:我们不要随便扔掉他人的快乐,也不要轻易去掉自己的快乐。是呀,不要随便扔掉他人的快乐。想想平时对学生虽然负责,虽然认真,有时也跟他们开开玩笑。但却很少走进学生心里,很多学生都是敬而远之。不经意间,不知抹杀了孩子们多少快乐的时光。

其实想想,他们都是一群单纯的孩子。尤其是这些聪明又调皮的学生他们的思想活跃,但自制能力差,什么时候高兴、什么时候伤心、什么时候激动、什么时候平静。都喜欢用行的来表现的。但是我们读懂了多少呀?我班有一个叫XX的学生,这孩子很聪明但又特别好动。真的是一分钟安静时间都没有。记得有一次我看见他安静的坐在那里想一个什么问题,我想抓住机会好好表扬表扬,也好让他以后能安静安静。我说:现在XX坐的最好,整整一分钟一点也没发出声音,奖励两个大拇指。X老师相信接下去他肯定会做得更好,也许两分钟,三分钟都不会发出声音了。他听了我的表扬,很高兴。马上坐得端端正正,可过去不到一分钟。他就“哈”得一声笑了出来,然后嘴里说了这么一句话:“老师,我是安静不了两分钟的。”直白的让你有点吃惊。怎么办,我又一次问自己。批评他吗?他不高兴,心里还受到伤害,自己心里也郁闷。几秒钟的思考,我决定先晾吧。

有一次在与他聊天的时候无意中说起吃肯德基。他就告诉我说:我爸妈说只要我拿一次喜报,就带我去吃一次肯德基和一次麦当劳。就这样我与他约定,只要他这一天里上课不去打扰别人,我就给他发一张喜报。结果是可想而知的。但我还是在体艺课的时候给他发了一张喜报,谁知这一节体艺课他却出奇的安静。这是以前用过的任何方法都不曾达到过的效果。

之后我在反思自己。以后对待这样的学生在评优上多给他一点宽容。时常给他们提一些切合实际的奋斗目标,只要他们达到目标,就让他们得到应有的荣誉,让荣誉约束他们。对于他们来说,学校班级也许就是另一片天空。

5.如何给调皮的同学写期末评语

该学生成绩稳定,继续保持

该学生动手能力强,善于用实践来检验理论,有很大的发展上升空间---------heihei

该生在学习中尊敬师长,团结同学,敢与于黑恶势力作斗争,学习成绩上仍有较大提升空间,再接再厉,争取下学期各科成绩突破单数!

该生动手能力强, 绝不是高分低能的类型.

该生在学习中尊敬师长,团结同学,敢与于黑恶势力作斗争,学习成绩上仍有较大提升空间,再接再厉,争取下学期各科成绩突破单数!

该生学习成绩稳定,有很大的上升能力;勇于实践,动手能力强;团结同学,经常和同学打成一片。

6.顽皮点的小学生评语怎么写

一、首先要注意平时多观察、了解学生 俗话说“巧妇难为无米之炊”,积累、收集学生的个人素材,掌握学生的第一手资料,这是写好评语的重要前提。

因此要注意细心观察,积累学生的闪光点,为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑,就在她的评语中写到“你非常关心班集体,有着良好的行为习惯,每当你默默地捡起纸屑时,我是多么高兴! 同时还可以向任课老师了解学生情况,充实你的素材。

也可以让学生先自我评价,再让班委评价,充实你的素材。有时候,也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语,学生的兴趣浓,积极性高,反馈过来的情况又可以充实素材。

这样全员参与,发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见,写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时,宜多用鼓励性的句子。 我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何,因为该生面对的是家长,而不是面向学生,语气冷漠,面孔冷峻,不宜让人接近,忽视了评语对学生的教育作用。

而用你我的温馨式的评语,一下子缩短了教师与学生之间的距离,使学生充分体会到教师的关爱和尊重。你我的温馨式的评语娓娓道来,宛如与学生促膝谈心,让学生家长倍感亲切,学生的上进心、自信心自然而然就增加了。

如以下一则评语 “你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说,虽然课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,睁大眼睛。

这真让老师感动,即使没有一个同学为你的努力喝过彩,但是我肯定地说,你是个积极向上的好孩子,成功的道路充满坎坷,总结经验教训,继续努力吧,我相信在不远的未来,会有一片蔚蓝的晴空在等着你,这个学生很努力,但进步不大,教师的这则评语充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信这样的评语学生看了,会感到老师对她的爱心和厚望,并为之而努力。 三、写评语还要注意学生的个性特点。

从心理学角度上看,学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病,空泛而雷同,千篇一律,没有个性,如该生热爱祖国,尊敬师长,热爱集体,团结同学,礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点,更上一层楼。

"典型的老式操行评语,让人读了,连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价,忽视对学生个性的评价;评语一般化,往往不符合学生实际,不同学生的评语之间差别甚小,千人一面。

如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕,你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉,可你在课上的闲话却令我为难,在我的意识中,一个好学生不该出现如此的反复,你说对吗?这样的评语写出了学生的闪光点,同时,又能指出该生自身存在的缺点,不会伤害她的自尊心,具有一定的教育效果。

家长看了,无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。 五、评语中可以引用名言、警句。

名言、警句,是人类智慧库中的瑰宝。评语中引用名言、警句,可以发挥评语的美育功能,含蓄隽永,耐人寻味。

如“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。一句透彻的格言可以使人迷途知返,投向光明;进而立志,创出伟业来。

这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候,你并不知道珍惜,一旦失去了,你就会知道它的可贵。

岁月不居,时节如流,只有把握住现在,才是你最明智的选择。人是一切社会关系的总和,与同学们融为一体,你会觉得这世界是非常美好的。”

这些评语片段,针对性强,对学生会产生较大的影响力。 写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。

评语不仅仅是评价学生,它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价,反映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念,力争使写出的评语产生最佳的教育效果。

调皮的孩子怎么写评语

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