育才学习网1.增加人员的申请书要怎么写
1、现在工作以及人员配置情况
2、需要增加管理人员岗位的必要性，对公司或者部门运作有哪些益处，没有则带来哪些困扰
3、岗位人员的条件是什么
4、需要什么时间到岗
扩展资料
关于增加人员申请
亚龙小学关于申请增加后勤寄宿制管理人员人员的请示
尊敬的XX县教育局领导：
随着我校学生全员寄宿的实现，学生吃、住、学习、生活都需要看护和管理，各班主任需除完成自己的教学目标和任务外，还须对自己班的学生基本上24小时的跟踪管理，每天早晚自习外加寝室管理员（学校每位教师都负责一个寝室、且寝室拥挤、床位紧缺、有很多床是的两个人挤在一起的）、学校菜棚也是责任到人，每位教师一块地，负责耕挖、栽种、管理，这样的状况已经持续将近一年，教师值周的话更累，本期值周轮流以来已连续（病/累）到了四名值周教师，但因为有那一份责任在，他们总是一直在默默的坚持，但我们的教师也是平常人，现为让我校的教育教学正常开展，切实减轻我校教师不必要的负担、安心教学。有必要向局领导反映一下我校后勤寄宿制管理人员的紧缺情况，现特申请增加亚龙小学寄宿制后勤管理人员一名。 以上请示妥否，请批示。
XX小学
二O一五年四月十五日
参考资料：申请书_搜狗百科
2.增加人员申请怎么写
原发布者：微力课件库
增加人员的申请报告
篇一：关于增加工作人员的请示
关于增加工作人员的请示
尊敬的总公司领导：
奥兴职业技术培训学校按编制配备了行政编制人员6人（其中主任一人，下属教务一人，办公室一人，招生一人，财务一人，及出纳一名）。在7个分公司中，我公司的人员配备，无论是领导总数还是人员总数都是最少的。随着培训工作的逐步细化和发展，在新形势学生培训出现了许多新情况、新问题，职校的培训工作；学生问题；学生报考处理；考点准备、执行及后续等任务相当繁重。因此，我职校人员少任务重的矛盾十分突出，已经难以适应职校工作发展的需要。为了切实加强职校的工作，进一步发挥职校的桥梁、纽带作用，恳请区编委能考虑职校的实际困难，增加一名工作人员。
妥否，请批示。
武汉奥兴职业培训学校
20XX年10月27日
篇二：申请增加工作人员的请示
关于申请增加XX区经贸党委
工作人员的请示
XX区委组织部：
南宁市XX区经贸党委下辖3个党总支部、28个党支部，共有党员738人，党委书记由XXX同志担任。XXX区经贸党委是XXX区党员人数较多的一个党委，各党支部分布在XX区工业、商业、饮食服务业、非公有制企业。（详见附表）
多年来，经贸党委没有专职配备党建工作人员，党委班子5名成员中，全部身兼数职，随着党建工作量的日渐增加，特别是当前要进一步扩大党在非公有制经济组织中的党组织覆盖和工作覆盖面，我委人员少任务重的矛盾十分突出，已经难以适应我委工作
3.增加人员申请怎么写
增加人员申请怎么写？
申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书，今天和大家分享一下关于增加人员申请范文的分享，希望能够帮助到你。
关于增加人员申请（一）
关于增加工程专业技术人员的请示报告
区编制委员会：
我区区划后新增加了两个乡22个行政村，其中乡的19个行政村以农业生产为主，搞好防汛抗洪，保证灌溉，及时排涝是保证农业稳产高产的基础。而我委及所属农业综合服务站无一人懂得水利工程，连最简单的水利工程设计、预算、测量及规划等都必须请人帮助，既增加了开支，也耽误了时间，更影响一些水利项目的申报。目前区农业综
合服务站尚空两个事业编制，为此恳请区编委尽快选招充实一名熟悉水利工程的技术人员，以便水利各项工作的顺利开展。
妥否，请批示。
关于解决我局机关借调人员编制的请示
4.【五年级上册18课课时怎么写
第一单元 1 桂林山水 2 林海 3 古诗三首 ◎ 积累·运用一 ※ 古诗三首 《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》 第二单元 4 开国大典 5 * 狱中联欢 6 荔枝 7 * 梅花魂 ○ 体会文章的思想感情 ◎ 积累·运用二 第三单元 8 电子计算机与多媒体 9 只有一个地球 10 * 宇宙生命之谜 ◎ 积累·运用三 第四单元 11 长征 12 一夜的工作 13 * 我的战友** ◎ 积累·运用四 第五单元 14 古诗两首 15 “精彩极了”和“糟糕透了” 16 * 童年的发现 ◎ 积累·运用五 ※ 古诗两首 《泊船瓜洲》、《游子吟》 第六单元 17 鸟的天堂 18 第一场雪 [45] 19 * 索溪峪的“野” 20 * 鹿和狼的故事 ○ 领悟作者的表达方法 ◎ 积累·运用六 第七单元 21 凡卡 22 小抄写员 23 * 向命运挑战 ◎ 积累·运用七 第八单元 24 学弈 25 两小儿辩日 26 * 牛郎织女（一） 27 * 牛郎织女（二） ◎ 积累·运用八 选读课文 1 生活是多么广阔 2 21世纪社会集锦 3 冬阳·童年·骆驼队 4 生命的林子。
5.小学语文一年级第一课时怎样划分课时
就一年级而言，首要任务就是识字、写字。
而且以集中识字为主。学生刚结束拼音的学习，对他们而言学以致用很重要。
在识字中复习巩固拼音很重要。如生字中的前后鼻韵母、平翘舌音等等。
再次，一年级的学生写字刚起步，他们需要足够的时间进行笔顺和笔画的积累和书写。因此对于一年级的学生，设计第一课时的教学目标，应该加大识字和写字的比重。
二年级的第一课时教学，在一年级认字读词的基础上应该有所提升。比如找规律积累、扩展积累、比一比积累。
老师在传授知识的同时也应该重视培养学生的自主识字和写字方法，指导学会举一反三、触类旁通。夯实基础的同时学会方法。
三年级已属中年级，因此相对于一、二年级而言，学生的自学能力、接受能力和日积月累能力都会有所提升。这个时候，语文课堂中可以增加知识的密度。
在第一课时教学的时候，除了落实字词教学，还应指导学生理清课文脉络，把握文章主要内容，为第二课时的情感体验做好铺垫。在日常教学中，老师们都会注意用“字不离词，词不离句，句不离文”的方法落实字词教学。
但是我总觉得要做到这一点并不容易。怎样才能将字词和课文自然地结合呢？还记得上半年，我执教三年级的一篇课文《她是我的朋友》，金燕老师帮我分析的思路很清晰：以阮恒的“怕”与“不怕”以及“哭”为主线，穿带课文的字词教学。
但在实际的课堂中，由于引导语言的缺失和紧张，字词教学进入为了识字而识字的怪圈，我也机械地被教案牵着鼻子走。一节下来，学生对于课文内容的把握并不清晰，识字也没有落实到位。
正如孟琴老师所点评的，教学缺乏灵活性。所以在上教研课《阳光》前，我仔细琢磨了很久，思考着怎样把字词教学与文本相联系。
最后我我决定以两个问题支撑起《阳光》的第一课时，即“阳光去了哪些地方”和“阳光带来了哪些好处”。第一个问题可以牵出课文的生字词，学生能在文本的情境中学习生字。
第二个问题展开后即为课文重点段落，老师可以相机指导重点段落的朗读。上完课后，我觉得课堂氛围很轻松。
在第二课时的字词检查中，我发现学生掌握得挺好。由此可见，第一课时教学目标的制定需和学生的学情相结合，符合学生的认知规律。
记得师傅金燕老师说过，同样是指导朗读，有时候可以抓一个点，把重点段落在第一课时先落实。对于学生而言，这种“抓点”的方法相对于面面俱到而实则面面不到的教学流程，更有利于学生夯实知识点。
此外，引用安校长的经验“课前预设、因人而定、因课而定”，也是制定第一课时目标必要的宏观准则。
6.关于增加人员申请书怎么写拟文
给你一个提纲：
（标题）关于****申请增加定员的报告
***领导：
（第一段提出理由）我单位（或部门）目前。。（主要说明你单位的实际情况，如：工作、生产存在的难度、造成人员紧缺的现状。即提出增加人员的理由和紧迫感。..话语要真实、理由要充分，让领导看后也认为应该增加人员）
（第二段说明增加人员的必要性）简单明了。。不要啰嗦
最后：提出以上请求当否，请领导批示。。然后是年月日。。就可以了
切记不要啰嗦一大堆，因为领导没有时间看你的长篇大论。。..呵呵，就这样吧。