育才学习网1.写给父母自强看法的作文书信
夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。
我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。
我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。
为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧，我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。
我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。
人生路上有风有雨，到处是荆缉耽光甘叱仿癸湿含溅棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
后记：我后来的成绩如芝麻开花节节高，我感谢那个不眠夜，在那个夜晚我品味了挫折，读懂了它的内函，我感谢挫折！ 风雨中，这点痛算什么 。
2.关于书信的作文怎么写
①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等.
②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等.独立成段，不可直接接下文.否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了.
③正文.这是信的主体，可以分为若干段来书写.
④祝颂语.以最一般的“此致”、“敬礼”为例.“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写.“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写.后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度.
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重.是古代书信“抬头”传统的延续.古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写.它的基本做法，为现代书信所吸收.
⑤具名和日期.写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧.最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿***、父***、你的朋友***等.再下一行写日期.
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜.
3.书信作文怎么写
在作文中，很多记叙文，议论文，说明文，比较常见，也比较容易些，但有一种文体不得不值得我们重视！那就是——书信体作文，这样的作文除了文章内容要流畅生动外，要小在中考中缺的优秀的成绩，教育论坛提示大家还需要注意格式！特别是书信体的格式！ 运用书信体形式作文，便于作者与读者直接交流，拉近两者之间的距离，显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法。书信体作文，看似固定单调，实则常中有变，如果能在内容上有所创新，更能显出与众不同。
书信的写法多种多样。从结构上看，有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。如一篇反映母爱的作文，先是女儿给母亲的一封信，写的是女儿对母亲某些做法的不理解；然后是母亲回给女儿的一封信，写的是母亲对女儿的解释表白，两封信结合起来，有力地表现了真挚的母女之情。还有的作文把书信形式和别的形式结合起来，比如在一般记叙文中插入书信。
从写信的对象来看，常见的是自己给别人写信，如给父母、兄弟姐妹、同学、朋友、老师等人写信。有时，因表达需要，还可给古今中外的名人写信，如给诸葛亮写信，探讨用人之道；给美国总统写信，表达和平愿望。还可以用别人的口吻向另外的人写信，如以妈妈的口吻给儿子写信，以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信，倾诉心事，剖析灵魂。还可以以别人的口吻给自己写信，间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》，信中以妈妈的口吻叙述了妈妈为自己做了哪些事，出于什么用意，字里行间充满了母亲对孩子的疼爱。可以是人给动物写信。如有篇《致打开创新之门的猫》，是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信，信中叙述了人们对这只创新之猫的误解，肯定了它的一系列创举，对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。
假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？
可以按书信体的常规形式来写，给自己的亲人写信，抒发对亲情的珍惜之情。这类作文要以真情见长，不可矫揉造作，无病呻吟。
可以让时间或友情给人写信，诉说人们无情地抛弃了它，告诫人们要珍惜它。这种角色的转变会带来别样的效果。
可以分别以老师和父母的口吻给自己写信，从不同角度说明珍惜青春时光的重要性。如果把写信人换成几位历史上的名人，效果也不错，信中适当引用他们关于惜时的名言，既显得知识面广，又有文采。
可以让一岁一枯荣的小草与常青树互相致信，讨论珍惜青春的问题，既显得富有情趣，又饱含人生哲理。
还有很多新颖的写法，就请同学们自己开动脑筋，去找一找吧。
4.做文明小市民；写对文明的看法书信
文明小市民这几个字对大家来说肯定并不陌生，从文明公约开始，从身边 点点滴滴的小事做起，从自我意识做起。下面的路边见闻，充分体现了文明小市民的重要性。
其实环境卫生的破坏者就是我们这些居民啊！你有没有想过，如果每人吐一口痰，那么中国有13亿人 ，就有13亿口痰。如果一个人随地扔一串香蕉皮，那么中国大陆上就有13亿串香蕉皮。这样的事例很多，而且在我身边也常常发生。
那是一天傍晚，一大群胸前佩着红领巾的少先队员，他们买了些方便面、面包等零食，相互扶着肩，边走边吃，东西吃完了，包装袋就随手扔在马路上，好像还很神气。难道他们胸前的红领巾仅仅是一件装饰吗？我们走在大街会看到一些不文明的场景，一青年喝完饮料后竟然把瓶子扔在人行道上，虽然前面十米远就是垃圾箱。还有的人随口吐痰，乱扔乱倒垃圾，乱贴小广告……我们也看到一位带着红领巾的小学生弯腰很自然地捡起瓶子扔进标有“可回收的垃圾”的字样的箱子里，我们的环卫工人们或蹲或站，或用小铲子或用小刷子仔仔细细地把痰或小纸片用心地扫除掉，给我们营造了一个干干净净地环境，所以我们才能看到彩色的墙、绿的树、红的花……大家的笑脸。难道他们的身影不给我们一些警示吗！
设施情况：比如说，一些体育器材被大量损坏，秋千上的座椅掉了，只好将两根铁索焊接起来，人只能坐在铁链上，发生意外的可能性就更大了。还有一些人家的收信箱的门也被不文明的人拽下来，上面还贴着许多小广告。这种事例还有许多。 这些不良行为随处可见，举不胜举。我觉得，我们小学生应该从小养成保护文明的好习惯，不破坏公物，不乱扔垃圾，争做一个“文明小市民”！
5.如何写好书信
首先，写好书信的基本要求有： 思想明确。
写信是和别人沟通思想，交流信息，商量事情，协调行动，只有意向明确，态度诚恳，才能使别人易于理解自己，信任自己。专用书信也要意向鲜明，情词恳切，力戒态度暧昧、言不由衷的浮词套语。
叙述清楚。写信时所述事情都要清楚明白，切不可转弯抹角，写得晦涩难懂。
专用书信更应叙说明白。交待清楚，让对方能充分了解，便于做出决定。
内容具体。各类书信在叙述事情、提出要求、回答问题时，一定要写得具体、确切，尽可能详尽。
一些条款式的专用书信，有几条写几条，也要具体、明确。 语言得体。
写信所用语言、语气要视不同的对象、用途和内容而异。 另外： 书信是人们互通情况、交流思想、商量事情的一种应用文，它分成一般书信和专用书信两种。
1、一般书信。 一般书信是指同志之间，亲友之间来往的私人书信。
这种书信可写的内容是非常广泛的。跟人家说情况，谈看法，抒发感情，请别人代办事情等，都可以作为写信的内容。
另外，别人给你写信，你要写回信，答复或说明人家在来信中提到的问题或事情。再说，同学们写信，还有一种特殊的情况，那就是用书信的形式写文章。
小学课本里就有这样的要求。如果在信中，或向对方叙述一两件有意义的事，或向对方介绍一个自己熟悉的人，或向对方描述风景优美的一个地方，或向对方说明一个事物的特点，那就是借写信在记事、写人、绘景、状物了。
这样的书信，要求就比较高了。 一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。
如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。
称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。 （2）正文。
这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。
正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。 （4）署名。
在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。
可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。
此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。
信写好了，要寄出去，还必须要有信封。现在的标准信封是横写的。
信封上面写惧人的邮政编码、收信人地址；中间写收信人的姓名；下面写寄信人的地址、姓氏及邮政编码。 书信写得好不好，关键在正文。
写信的正文，要注意以下几点： （1）说要说清楚明白。写信时，不管目的是什么，都必须把话写得清楚明白。
因为，收信人不在你的身边，你不把话写得一清二楚，人家看了就会不明不白，甚至发生误会。因此，写信时必须考虑好要写哪几件事情，先写什么，后写什么，用简洁的语言把你要写的内容叙述得清清楚楚。
（2）书信感情要真挚。写信就是和收信人交谈，只是交谈时，收信人不在面前，而是通过书面语言把要说的话写出来。
说话要有感情，写信同样要有感情。母子之间、师生之间、朋友之间。
写信时都要表示自己的一番真情。
（3）语言要得体。写信时要注意写信人和收信人的关系。
关系不同，用语要有所不同。给长辈写信，要用敬语；给同辈写信，也要讲礼貌。
一般书信又分成给亲人的信，给老师的信、给同学朋友的信、给名人的信、给领导的信。 给亲人的信，是一般书信较常见的一种。
因为离别亲人，才必须给亲人写信，因此信中一般要写出对亲人的思念之情，要向亲人表示问候。本书所选取登的给亲人的信，在这方面都写得比较好。
给老师的信，可以向老师表示谢意，可以向老师汇报自己的收获，也可以向老师提意见。在向老师提意见时，一定要态度诚恳，用词宛转，讲究礼貌。
给同学朋友的信，可以交流情况，商量问题，委托办事，规劝指正，回忆友谊，表示慰问。
总之，信的内容非常丰富。给同学朋友写信，要热情，讲礼貌，即使是规劝指正，介绍经验等，也应晓之以理，施之以情，措词委宛，语气亲切。
给名人的信，一般要对这些有成就的人表示崇敬、赞颂，但称颂褒奖名人，一定要掌握分寸，实事求是，不要夸大过分。 给领导的信，一般是提出建议，反映问题，要求帮助等。
写信时，一定要实事求是，不要提出不切实际的建议，反映问题要准确，要预先进行调查研究。 2、专用书信。
专用书信就是具有专门用途的书信。专用书信，一般内容单一，格式固定。
6.你对电子邮件和传统书信的看法怎样,帮帮忙
电子邮件与传统书信相比，大体有如下不同：一是写信人署名的位置。这个格式的改变最为明显——在中文电子邮件中多数人都把署名位置放在了左下角，而传统书信的署名位置是在右下角。这除了受英文书信格式的影响外，还可能因为是电脑文字输入的方便引起的：写完正文后，一换行就是这个位置，不需移动光标。二是日期。日期的位置现在普遍放在左下角、在署名的下面，而不是在右下角，这显然是因为署名位置的改变引起的变化。有些则不署日期，因为电子邮件的功能已经表明日期。三是正文开头现在常在顶格，而不是传统的习惯——空两格开始行文。四是一些邮件的段落之间留出空行。原因是：由于忽略了每段开头空两格的格式后，段落的标志已经不太清楚，于是采用空行的办法，使段落标志显得比较清晰。这也是英文分段的格式。五是“此致”这类词的使用不固定，或用，或不用，位置也不统一。六是符号的使用，我们也看到，一些传统的书信格式变化并不明显：称号语位置是保留传统格式特色最多的地方，而这个位置的不变，似乎同样有一个因素在起作用：这是与英文格式一致的。祝愿语的使用变化也不大，以“健康、愉快、顺利”等祝愿词为主。
导致以上格式改变的最大的原因是两个：电脑文字输入方式的便利因素、英文书信格式的影响。
7.书信写什么
作者：太阳部落作文 作文书信的内容写什么？即简单也复杂。
学生不知道写什么就是不了解作文书信的性质。 作文书信的格式很简单，而作文书信的内容很难办。
就内容来说，既是作文也是书信，不是日常真的书信，说作文书信的内容是作文，而又不是普通的作文。当前有的学生不会写作文书信，正是把握不好作文书信的内容。
知道了书信的性质，就明白写什么了。 如果我们给出“作文——书信作文——书信”这三个概念，作文书信正好就处在“作文”与“书信”两个概念外延的交叉点上。
所以中小学生当作文写的书信不是完全的作文，也不是完全的书信，是作文与书信的二合一。我们只好称这种非马非驴的书信为“作文书信”。
不知道书信写什么的根源也正在这里。一、书信写什么的定位 到底书信的内容是不是作文，依我看，说是也不是，说不是也是。
为什么这么讲呢？说它是，是说作文书信是一种特殊的作文，和作文内容差不太多，要有主题，有文章的结构，语言要通顺明白，等等；说它不是，是说作文书信内容与一般作文是不同的，或者说一般的作文内容不能当做书信的内容，不能以为把一般的作文内容加上书信的格式就成了合格的书信。1、作文书信内容中，长度、称呼与其他作文不同。
首先，作文书信与生活真是书信的内容长度不一样。作文书信内容有作文的要求，内容的长度要符合作文的要求，比如中学作文是600字，那么书信作文也要达到600字。
而日常生活中的书信可长可短，有时一句话也可以，有时上万字——万言书，还有无字信呢。 其次，内容中的人称不一样。
书信内容中，称呼对方一般用“你”或者“您”，或者“爸爸您……”“爸爸，您……”，不能用“爸爸”而没有“您”，作文书信内容中用第二人称。作文内容中不是这样，一般用“爸爸”或者“他”，是第三人称。
2、它的内容在于交流感情，是互动的。 作文与作文书信的内容指向不同。
书信作文的内容是要达到沟通、交流的目的，是与对方的知心话和内心独白。因此，要有真情实感，动真情，说真心话。
所以作文书信内容的表达是以说话为主，是在与对方娓娓道来地说。作文内容是要记人记事、描写景色、说明说理等，提高写作能力，要求真情实感，但并不像书信那样面对面地真心沟通。
可见，一般的作文内容不等同于作文书信的内容。二、作文书信不是写什么都可以 作文书信的内容包括交流感情、沟通想法和情况等等真实情感的表达。
可以写什么呢？1、写感谢感激什么。2、写关心、问候和挂念对方的什么。
3、写请求什么、建议什么、批评什么、要求和希望什么。4、写自己对相互间某些事情有什么看法。
5、写自己向对方的情况汇报、征求意见的什么。6、写其他内容，好多可以写在书信里的话。
由于上述内容，所以就形成了一般作文书信与特殊作文书信的区别。特殊作文书信很多，如表扬信、感谢信、倡议书、慰问信、公开信、建议书、汇报信、征求意见信等等，这些作文书信的内容都是专一的。
一般作文书信，书信内容比较综合，在内容的综合中交流感情。而本文的对象是一般书信。
关于书信写什么，要注意一下几点。1、所写内容必须是可以对对方说的什么，不可对牛弹琴，什么都写。
2、作文书信内容中当然什么事都可以写，不过与写记事作文不同，这些事都是由感情沟通提起的。 3、上述所列出的六个方面的内容，对一封信来说不是什么都写上。
一封作文书信的内容，可以综合一些，也可以单一一些。下面这些做法是不知道写什么，是不是合格的作文书信。
1、内容上只记一件事两件事而没有自己想法的作文书信。2、内容没有真感情，不知道要在这封书信里写什么，一看就是在那里瞎编的。
3、内容乱糟糟，没什么主题，没什么条理，不知所云是什么。4、不够规定作文字数的作文书信。
6、内容中自己什么想法都没有。7、不是作文书信的内容而硬往内容里充字数什么都写的信。
三、作文书信有什么样的格式？要有完整的书信格式，包括书信头的称呼、书信的内容、书信的祝福语、书信的署名、写信时间。 书信开头的称呼。
是书信的第一句话，就是相互角色的称呼以及敬语，要顶格写，以表示尊敬。称呼是有说道的，给亲人，应该是“亲爱的爸爸：”“亲爱的小姨：”等等，给领导应是“尊敬的校长：”“尊敬的市长：”等等，角色不同，敬语也就不同。
在这开头中，还要写上“您好！”，是另七段写还是连着写，问题不大。书信的内容。
就是书信中要写什么，前面已经说了。 书信的祝福语。
书信的内容写完了，就要写祝福语了。包括两个部分，一是紧接着内容之后，写上祝福语，例如过去写信一般都是“祝您身体健康，精神愉快！”之类的话，现在了，也有好多是写上其他的祝福语，比如“祝心想事成，快快乐乐每一天！”等等；二是最后的敬语，一般是“此致 敬礼”，表示书信内容全部写完了，要“走”了，临行时向对方敬礼，“此致”单行写在靠后边的格里，“敬礼”单行顶格写。
书信的署名。是写上写信人的角色和名字，比如给爸爸的书信，就写“您的儿子海明”，要单行写在右边的格里。
书信的写信时间。按照国家语言文字出版规范，应。