1.怎样写学生辅导纪录
差 生 辅 导
一、辅导对象:
王祖程、罗圆月、张小碟、郭武、郭松、朱丽群、徐开华、李玉论
二、辅导内容:
1、汉字的笔顺、书写。
2、汉语拼音的拼读。
3、整体认读音节的识记。
4,查字典的方法。
5,多音多义字的归类及识记。
三、辅导效果:
能够记得、写得、拼得,但却不能灵活运用。
四、辅导形式:个别辅导
五、辅导时间:每周二下午放学后。
六、辅导教师:胡旭
优 生 辅 导
一:辅导对象:徐梦、尚金付。
二:辅导形式:个别辅导,
三:辅导内容:查字典的方法。
四:辅导方法:
摸清学生情况,针对学生情况,降低要求,对症下药,然后定方法。
尚建,演示与实际相结合的方法。
郭涛,讲授、引导和实际相结合,
然后举例对这两个学生进行实际操作。
五:辅导时间:
本周三下午第三节课。
六:辅导效果,尚建进步不大,
原因:该生不注意复习巩固,加上家长意识不够,没有进行督促检查。
郭涛:对于这部分内容已经掌握,会根据要求进行查字。
七:辅导教师:胡旭。
中等生辅导记录
一:辅导对象:
李敏 李凤 姜丽 金吕 郭勇 徐祥顺 陈梅
二:辅导形式:集体讲解,加个别指导。
三:辅导内容:怎样写安空间转移的方法写观察作文。
四:辅导时间:逢周三下午第三节课
五:辅导方式:播放光盘加讲解,然后让学生写观察不同的景物写作文。用自己所学的知识修改自己的习作。
六:辅导效果:通过辅导六次,学生的习作水平有了很大的提高。
七:辅导教师:胡旭
2.小学语文培优补差情况记录怎么写
具体如下:
补差记录
时间:9月3日至9月7日
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。
参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们。效果较好。
培优记录
时间:9月3日至9月7日
内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成份。
参加学生名单:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韩雪 王涵
效果:能效果良好。
一、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
二、配合本学科教学组织的教学活动有:
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
3.学困生辅导过程记录有哪些内容
学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析:1、学习基础不够扎实,学习有较大困难。
2、学习不够主动、自觉,需要人监督和督促,需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。以上是学习上有困难的,还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。
3、良好的学习习惯养成还不够,贪玩,不认真,导致成绩不够稳定。4、良好的行为习惯养成不够,对自己要求松懈,时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。
学困生辅导过程记录工作中必不可少的阶段是学困生辅导计划: 1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。 2、在日常的教学中,提出严格、明确的要求,如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。
3、课后多加以督促,利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差,不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。
发动小组内同学还有小老师的力量。 4、在课堂上尽可能的多关注学困生,与家长保持联系,交流沟通,让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习,共同帮助孩子进步。
学困生辅导过程记录辅导的目的是纠正不良的学习习惯,培养良好的学习习惯,让其自发的产生学习的兴趣。 总的来讲学困生辅导过程记录就是对学困生辅导过程的全程记录,既有辅导前的计划也有辅导中的措施,还有辅导后的方案。
其目的都是为了使孩子更好的学习和成长。
4.常规记录本上的学生课外辅导记录怎么写
衡阳市第二十三中学课外辅导安排表
学 科
体育
主讲教师
曹伟雄
活动地点
校园大道
辅导时间
第一周 星期一-----星期五大课间30分钟
辅导内容
8分钟定时跑、1分钟跳绳、掷实心球
辅导对象
101班、102班、103班、
104班、105班、106班
107班、108班
辅导效果
1、1、通过一周有计划的训练,同学们对中长跑体育项目由害怕到不畏难的心态,在训练中能坚持跑完,体能也得到了锻炼,跑步成绩也稳步提高。
2、2、1分钟跳绳次数也提高不少,特别是跳绳技术也娴熟多了,不少同学由不会到会,兴趣提高了,参与的程度也大了。
3、3、通过掷实心球提高了身体的力量素质。
4、4、同学之间的团队精神得到了提高。
5.小学生班级心理辅导记录表怎么填
辅导内容:班级学生集体荣誉感“太强”,易冲动与其他班发生争执。
辅导目标:培养学生形成正确的班级荣誉观,引导学生正常竞争。
辅导过程:1.分析为什么与其他班发生争执。
2.分析别班同学的意见有没有道理。
3.共同制定计划,完善自我,不授人以柄。
4.制定相应个人计划,互相监督执行。
辅导反思:学生集体荣誉感是班级管理中必然会遇到的一种情绪反应,太弱、太强都是会产生
负 面的影响,打压和放纵对是不恰当的。必须小心呵护,正确引导,它就会成为班
级的精神,激励每个人雨后春笋般疯长。
大概举此一例,仅是提纲,万望能抛砖引玉。
6.学困生基本情况怎么写
由于学生择校的现象严重,我们七年的学困生几乎是三分之一。半年来,我对学困生进行了坚持不懈的扶持,成绩有了一定的提高,也存在着众多的不足。
1.工作有计划进行的,制定了激励的多种方法-------激励法,表扬法,反复法。并且在他们身上进行了尝试。
2. 反复法,最有效。因为大多数学困生就是对自己不负责任,得脱就脱的思想严重。我反复教育,耐心地与学困生交谈,耐心地帮助,看着做,凡是要求的一定要他们完成,老师"持之以恒"的精神使学生只好完成任务,时间长了,就有了进步。除了3名学生总是在30分一下,其余的学困生都在40分以上了。
3. 表扬法。学困生也需要面子,更是希望能够得到老师的表扬。作为班主任,时刻捕捉学困生的闪光点,及时肯定表扬,满足学困生自尊和正常的心理需要,起到了提高学困生学习兴趣。当然,表扬要注意方式,根据情况,有的进行个别单独表扬,如高小旺同学很聪明,却对学习忽冷忽热,我定的紧,或是他高兴了就认认真真的完成我不值得任务,有的进行集体表扬,比如较弱的第四和第二学习小组很有效。
4.我总是耐着性子对学困生诚心诚意的帮扶,很少责备他们学的不好,也很少那他们和优级生比,对于不足多宽容,只要有进步就没有白费劲。比如齐花乐 高小旺 代瑛彪 季程杰 唐龙 王世强 赵永超 冯永超 李海峰 杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏对我的语文课还非常感兴趣又喜欢发言呢。
帮扶记录---------
9月份 : 4日王世强 赵永超 冯永超 汉语拼音的拼写规则.8日齐花乐 高小旺听写1和2单元的生词。12日毕鹤 李国庆第二单元测试中的作文批改
10月份:12日李海峰 杜永东 梅景阳 肖治学 练习册15课阅读理解的辅导。 15日齐花乐 高小旺 代瑛彪 季程杰 唐龙 15课的背诵 。16日王世强 赵永超 冯永超 李海峰 杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏
11月份:6日王凤洋 赵铁旺 作业的订正。8日杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏默写附录中的第一首诗。12日对杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏20课课后练习题的讲解。
12月份:3日对齐花乐 高小旺 王凤洋20课 练习册的作业完成的督促。5日对第2 和4组第5单元测试卷的矫正指导。10日对高小旺齐花乐28课预习的指导。