育才学习网1.怎样写学生辅导纪录
差 生 辅 导
一、辅导对象：
王祖程、罗圆月、张小碟、郭武、郭松、朱丽群、徐开华、李玉论
二、辅导内容：
1、汉字的笔顺、书写。
2、汉语拼音的拼读。
3、整体认读音节的识记。
4，查字典的方法。
5，多音多义字的归类及识记。
三、辅导效果：
能够记得、写得、拼得，但却不能灵活运用。
四、辅导形式：个别辅导
五、辅导时间：每周二下午放学后。
六、辅导教师：胡旭
优 生 辅 导
一：辅导对象：徐梦、尚金付。
二：辅导形式：个别辅导，
三：辅导内容：查字典的方法。
四：辅导方法：
摸清学生情况，针对学生情况，降低要求，对症下药，然后定方法。
尚建，演示与实际相结合的方法。
郭涛，讲授、引导和实际相结合，
然后举例对这两个学生进行实际操作。
五：辅导时间：
本周三下午第三节课。
六：辅导效果，尚建进步不大，
原因：该生不注意复习巩固，加上家长意识不够，没有进行督促检查。
郭涛：对于这部分内容已经掌握，会根据要求进行查字。
七：辅导教师：胡旭。
中等生辅导记录
一：辅导对象：
李敏 李凤 姜丽 金吕 郭勇 徐祥顺 陈梅
二：辅导形式：集体讲解，加个别指导。
三：辅导内容：怎样写安空间转移的方法写观察作文。
四：辅导时间：逢周三下午第三节课
五：辅导方式：播放光盘加讲解，然后让学生写观察不同的景物写作文。用自己所学的知识修改自己的习作。
六：辅导效果：通过辅导六次，学生的习作水平有了很大的提高。
七：辅导教师：胡旭
2.小学语文培优补差情况记录怎么写
具体如下：
补差记录
时间：9月3日至9月7日
内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。
参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。
培优记录
时间：9月3日至9月7日
内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。
参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韩雪 王涵
效果：能效果良好。
一、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维方法，影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、配合本学科教学组织的教学活动有：
1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
3.学困生辅导过程记录有哪些内容
学困生辅导过程记录工作之一是学困生原因分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。
2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。
3、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。4、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。
学困生辅导过程记录工作中必不可少的阶段是学困生辅导计划： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。
3、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。
发动小组内同学还有小老师的力量。 4、在课堂上尽可能的多关注学困生，与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。
学困生辅导过程记录辅导的目的是纠正不良的学习习惯，培养良好的学习习惯，让其自发的产生学习的兴趣。 总的来讲学困生辅导过程记录就是对学困生辅导过程的全程记录，既有辅导前的计划也有辅导中的措施，还有辅导后的方案。
其目的都是为了使孩子更好的学习和成长。
4.常规记录本上的学生课外辅导记录怎么写
衡阳市第二十三中学课外辅导安排表
学 科
体育
主讲教师
曹伟雄
活动地点
校园大道
辅导时间
第一周 星期一-----星期五大课间30分钟
辅导内容
8分钟定时跑、1分钟跳绳、掷实心球
辅导对象
101班、102班、103班、
104班、105班、106班
107班、108班
辅导效果
1、1、通过一周有计划的训练，同学们对中长跑体育项目由害怕到不畏难的心态，在训练中能坚持跑完，体能也得到了锻炼，跑步成绩也稳步提高。
2、2、1分钟跳绳次数也提高不少，特别是跳绳技术也娴熟多了，不少同学由不会到会，兴趣提高了，参与的程度也大了。
3、3、通过掷实心球提高了身体的力量素质。
4、4、同学之间的团队精神得到了提高。
5.小学生班级心理辅导记录表怎么填
辅导内容：班级学生集体荣誉感“太强”，易冲动与其他班发生争执。
辅导目标：培养学生形成正确的班级荣誉观，引导学生正常竞争。
辅导过程：1.分析为什么与其他班发生争执。
2.分析别班同学的意见有没有道理。
3.共同制定计划，完善自我，不授人以柄。
4.制定相应个人计划，互相监督执行。
辅导反思：学生集体荣誉感是班级管理中必然会遇到的一种情绪反应，太弱、太强都是会产生
负 面的影响，打压和放纵对是不恰当的。必须小心呵护，正确引导，它就会成为班
级的精神，激励每个人雨后春笋般疯长。
大概举此一例，仅是提纲，万望能抛砖引玉。
6.学困生基本情况怎么写
由于学生择校的现象严重，我们七年的学困生几乎是三分之一。半年来，我对学困生进行了坚持不懈的扶持，成绩有了一定的提高，也存在着众多的不足。
1.工作有计划进行的，制定了激励的多种方法-------激励法，表扬法，反复法。并且在他们身上进行了尝试。
2. 反复法，最有效。因为大多数学困生就是对自己不负责任，得脱就脱的思想严重。我反复教育，耐心地与学困生交谈，耐心地帮助，看着做，凡是要求的一定要他们完成，老师"持之以恒"的精神使学生只好完成任务，时间长了，就有了进步。除了3名学生总是在30分一下，其余的学困生都在40分以上了。
3. 表扬法。学困生也需要面子，更是希望能够得到老师的表扬。作为班主任，时刻捕捉学困生的闪光点，及时肯定表扬，满足学困生自尊和正常的心理需要，起到了提高学困生学习兴趣。当然，表扬要注意方式，根据情况，有的进行个别单独表扬，如高小旺同学很聪明，却对学习忽冷忽热，我定的紧，或是他高兴了就认认真真的完成我不值得任务，有的进行集体表扬，比如较弱的第四和第二学习小组很有效。
4.我总是耐着性子对学困生诚心诚意的帮扶，很少责备他们学的不好，也很少那他们和优级生比，对于不足多宽容，只要有进步就没有白费劲。比如齐花乐 高小旺 代瑛彪 季程杰 唐龙 王世强 赵永超 冯永超 李海峰 杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏对我的语文课还非常感兴趣又喜欢发言呢。
帮扶记录---------
9月份 ： 4日王世强 赵永超 冯永超 汉语拼音的拼写规则.8日齐花乐 高小旺听写1和2单元的生词。12日毕鹤 李国庆第二单元测试中的作文批改
10月份：12日李海峰 杜永东 梅景阳 肖治学 练习册15课阅读理解的辅导。 15日齐花乐 高小旺 代瑛彪 季程杰 唐龙 15课的背诵 。16日王世强 赵永超 冯永超 李海峰 杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏
11月份：6日王凤洋 赵铁旺 作业的订正。8日杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏默写附录中的第一首诗。12日对杜永东 梅景阳 肖治学 刘志鹏20课课后练习题的讲解。
12月份：3日对齐花乐 高小旺 王凤洋20课 练习册的作业完成的督促。5日对第2 和4组第5单元测试卷的矫正指导。10日对高小旺齐花乐28课预习的指导。