育才学习网1."的"字用行书怎么写
“的”字用行书如上图。
的dí，dì，de:
1. [ dí ] 真实，实在：~确。~当（dàng ）。~情。~真。~证。
2. [ dì ] 箭靶的中心：中（zhòng ）~。有~放矢。众矢之~。目~（要达到的目标、境地）。
3. [ de ] 1.用在词或词组后表明形容词性：美丽~。2.代替所指的人或物：唱歌~。3.表示所属的关系的词：他~衣服。4.助词，用在句末，表示肯定的语气，常与“是”相应：这句话是很对~。5.副词尾，同“地2”。
的
〈助〉
4. 用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系。如：红色的气球；小小的进步
5. 用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。如：中国的水稻；农民生活的提高
6. 〈代〉pron.附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。如：卖菜的；吃的
7. 助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。如：推的推，拉的拉
8. 用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？；他是昨天进的城；我是在预售处订的票
9. 用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐
10. 用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件事儿我是知道的
11. 用在两个数量词中间
12. ∶表示相乘。如：这间房子是五米的三米，合十五平方米
13. 〈方〉∶表示相加。如：两个的三个，一共五个
14. 同“得”，后面带补语
那知进了园门，园子里已结坐的满满的了。——《老残游记》
15. 同“地”（de）。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系
16. 另见dí；dì
的
〈名〉
17. （形声。本作“旳”，从日，勺声。本义：鲜明、明亮的样子）
18. ∶箭靶的中心目标。如：众矢之的；有的放矢
19. ∶鲜明的样子
朱唇的其（语气词）若丹。——战国楚·宋玉《神女赋》
20. 另见de,dí
的
〈副〉
21. 确实；实在
不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。——秦观《淮海集》
22. 又如：的对；的据（真凭实据）；的觉（果然；的确）；的是（的确是）
23. 必定；一定。如：的决（处决；处斩）；的的（特意）
24. 另见de;dì
2.关用行书怎么写
行书介于楷书与草书之间。“夫行书非草非真，离方遁圆，在乎季孟之间，兼真者谓之真行，带草者谓之行草。”
一、书写要诀：
“行笔而不停，著纸而不刻，轻转重按，如水流云行，无少间断，永存乎生意也。”
二、行笔要求
1、丝连：笔毫的使转，在点画的各种形态上表现得较为明显，字与字之间相互牵连，细若游丝的痕迹，这就是丝连。
2、笔锋：中锋、铺毫，逆入平出，提按起主，藏锋等与楷书相同，但书写时更为舒展流动，。书写速度加快，不拘于楷书的方正规矩。
3、细节：
(1)点画多以露锋入纸；
(2)以欤侧代替平整；
(3)笔画减省代替繁复点画；
(4)以勾、挑、牵丝加强点与画的呼应；
(5)以圆转代替方折；
三、笔意与章法
1、大小相兼：字与字可大小不同，除丝连外，字与字可虚带、可实连，有断有连，顾盼呼应。
2、收放结合：线条短为收，线条长为放；回锋为收，侧锋为放；左收右放，上收下放，也可互相转换，如左放右收，上放下收。
3、疏密得体：多为上密下疏，左密右疏，内密外疏。中宫紧结，框内部首与划圈笔画留白越小越好。
4、布局灵动：字距紧压，行距拉开，跌宕多姿。
5、浓淡相融：轻松、活泼、迅捷，疾与迟、动与静相结合。首字墨色为浓，末字为枯。线条长细短粗，轻重适宜，浓淡相间。
四、临摹字帖
王羲之“天下第一行书”的《兰亭序》
颜真卿“天下第二行书”《祭侄文稿》
苏轼“天下第三行书”《寒食帖》
其他行书：王珣《伯远帖》，王献之《鸭头丸帖》等。
3.张泽昆用行书怎么写
如图，供参考。合意望采纳。