育才学习网1.拼音m怎么写
声母表
b p m f d t n l
ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒
ɡ k h j q x
ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希
zh ch sh r z c s
ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思
韵母表
i ㄧ 衣
u ㄨ 乌
ü ㄩ 迂
ɑ ㄚ 啊
iɑ ㄧㄚ 呀
uɑ ㄨㄚ 蛙
o ㄛ 喔
uo ㄨㄛ 窝
e ㄜ 鹅
ie ㄧㄝ 耶
üe ㄩㄝ约
ɑi ㄞ 哀
uɑi ㄨㄞ 歪
ei ㄟ 诶
uei ㄨㄟ 威
ɑo ㄠ 熬
iɑo ㄧㄠ 腰
ou ㄡ 欧
iou ㄡ 忧
ɑn ㄢ 安
iɑn ㄧㄢ 烟
uɑn ㄨㄢ 弯
üɑn ㄩㄢ 冤
en ㄣ 恩
in ㄧㄣ 因
uen ㄨㄣ 温
ün ㄩㄣ 晕
ɑnɡ ㄤ 昂
iɑnɡ ㄧㄤ 央
uɑnɡ ㄨㄤ 汪
enɡ ㄥ 亨的韵母
inɡ ㄧㄥ 英
uenɡ ㄨㄥ 翁
onɡ ㄨㄙ轰的韵母
ionɡ ㄩㄥ 雍
2.拼音b,P,m按格式怎么写
如下图：书写规范：（1）占中间格的拼音：（2）占3格的拼音：（3）占下2格的拼音：（4）占上2格的拼音：扩展资料韵母组成：韵母=韵头（介音）+韵腹（元音，韵母中最关键的部分）+韵尾（可元音可辅音，其中的辅音专指鼻韵母）一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵头：又称介音，是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过。韵腹：又称主要元音，是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分。
韵尾：可元音可辅音。一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个。
另一种叫口韵尾。韵尾是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。
以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。
3.汉语拼音m笔顺怎么写几笔
第一笔竖；第二笔右弯竖；第三笔右弯竖，共三笔。
1、M m 是拉丁字母中的第13个字母，它起源于希腊的Μ，μ，闪族人起初用它来表述水。2、在古典语言和现代语言中都发双唇鼻辅音。
3、M的大小写在不同地方均有不同的意思，在罗马数字中表示1000；在国际单位制词头，M表示Mega，即一百万（10的6次方）。扩展资料m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。
撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。参考资料百度百科-汉语拼音。
4.汉语拼音y的格式怎么写
汉语拼音y的格式如下：
y占中下格，由两笔写成，第一笔右斜，第二笔左斜，第二笔要长。y音与i相同，用来跟后面的韵母拼成音节。
汉语拼音小写字母占中格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z
占中上格的应该有8个b、d、f、h、i、k、l、t
占下格的：g、p、q、y
扩展资料
1、根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声母音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母。
但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。
2、韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。
5.认识m拼音教案怎么写
设计背景
我班幼儿以民族生居多，汉语水平也不好，我上课时考虑到这点，所以上课时会做游戏和让汉族幼儿示范。
活动目标
准确掌握声母m,f的读音和书写规则
重点难点
重点：掌握mf的音、形和韵母的拼读。
难点：mf的书写和拼读的第二声、第三声的准确性。
活动准备
挂图，m、f卡片。
活动过程：
一、导入
小朋友，你们看一下这是什么？ 噢，是门。
是几个门呀？ 噢， 是两个门洞。
我们今天就来学习下像两个门洞的字母读作什么？你们仔细看老师的嘴巴：m，发音时我们是双唇紧闭，气流从鼻腔出来，发鼻音，然后双唇自然离开。
小朋友们自己试下发音。
小朋友们看过《西游记》吗？里面有孙悟空，唐僧，猪八戒，还有一个最厉害的是谁啊？___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊？孙悟空都翻不出他的手掌心，对，是如来佛，我们飞f的时候，上边的牙齿接近下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。
二、练习
1.幼儿自己练习发音
由单个练习到整体练习
2.书写指导
m，在四线三格内占第二格，中格，竖弯竖弯竖，
f，在四线三格内占一二格，弯竖横
学生跟老师书空练习
3.四声练习拼读
老师领读，学生跟读3遍
分组进行读，男女分读
3.辅助记忆
两个门洞mmm，伞柄朝上fff
反思：
我班幼儿民族学生比较多，汉语水平也都不好，我们就主要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的准备，但是活动幼儿学习拼音还是很困难的，经常在发音上需要着重指点。书写时也有一定困难，在板演时发现m写的不是很好。
6.幼儿园中班下学期拼音声母教案p,m怎么占格和书写
学习目标：
1.学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。
3.认识3个生字，正确读词。
学习重难点：1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。
课时划分：两课时
教学过程：
第一课时
学习目标：学习b p m f 四个声母，会读会写。
学习重、难点：区别b 、p 两个声母的认读和书写。
一、复习检查
1.卡片认读带调单韵母。
2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得又轻又短。
【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课要学内容。
二、导入新课
今天，让我们继续走进声母乐园，去认识更多的声母宝宝。
【设计意图】导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。
三、学习声母“b、p 、m 、f”
（一）学习声母“b”。
1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？
【设计意图】培养学生仔细观察的能力，并练习说一句完整的话。
2.出示声母卡片b，告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。
3.教师范读，学生跟读。
4.启发记忆字形。提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？教读顺口溜：“b 、b、b，听广播”。
5.指导书写。
(1)课件出示声母b，让学生观察它在四线格中的位置。
(2)学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二、三条线。
(3)学生书空笔顺，描红，再写一个。
【设计意图】在进行写字教学时，遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写，提升学生的审美能力。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯，收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为下面的教学搭桥铺路，作好了铺垫。
（二）学习声母“p”。
1.出示第二幅教学挂图，问：图上画着谁？他在干什么？
2.出示声母卡片p，告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些，就是我们要学的第二个声母p的读音。
3.教师示范读，学生跟读。
4.区别“b”与“p”的发音。
(1)告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。
(2)学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。
7.姓名拼音正确书写格式
原发布者：heartLinton
汉语拼音的书写（四线三格）一、23个声母：二、24个韵母：⑴6个单韵母表：ɑoeiuü⑵9个复韵母：ɑieiuiɑoouiuieüeer（特殊韵母）⑶5个前鼻韵母：ɑneninunün⑷4个后鼻韵母：ɑngengingong三、16个整体认读音节：ɑnyinyunying前鼻韵母：ɑneninunün后鼻韵母：ɑngengingong汉语拼音字母表Aɑ附：汉语拼音字母表视频：abcdCEQULTXBPIFM排序：KAVMDGSYBTLQE排序：BXQGDKFZUOWV排序：APMWEHJNRVQB排序：dfujqgwɑpkci排序：chpetrbymfɑj排序：ovinɑxgsyezmjr排序：