育才学习网1.我的成绩很差老师叫我写一份自己学习很差的作文还有该怎么改
你就写；我可爱的老师啊！！ 我的学习差啊！！ 求求您原谅我吧！！ 苍天啊！！ 我的娘啊！！原谅我吧！！ 完了！ 谢谢！！一篇短的： 在寒风凛冽的冬季，某个车站上有个牌子，上面清楚地写着“母子上车处”，可却有四个年轻力壮的青年男子若无其事地挤在上车处。
可怜那牌子旁边的妇女一边要哄小孩子睡觉，一边却无奈地望着他们。 我认为牌子旁边那个妇女太懦弱了，所谓有理走遍天下，无理寸步难行。
难道她不能上前去理论，这是其一；其二，这里的管理员上哪儿去了，他实在太失责了，作为管理员，应上前为这位妇女解燃眉之愁。 其实，生活中那些假文盲的事还很多。
我就遇见过类似之事。记得在四年级时，我和全家去吴江，一上车，我便扫视了一下四周，发现有一张告示上写着：如果有老、弱、病、残、孕妇者，请先让位。
过了一会儿，只见一个年青妇女抱着一个孩子上车，只见她一手抱着孩子，一手抓住拉环。可车子上的人却熟视无睹。
儿童不懂让座，少年不知让座，中年人不想让座，只有那饱经沧桑的老人才明白人与人之间的关系。这时，我情不自禁地问：“中国的礼仪上哪儿去了？” 中国是个礼仪之邦，可如今却被世人淡忘，何时才能重拾这礼仪，这就得靠我们——新世纪的主人。
我希望从此以后，假文盲现象销声灭迹！ 或一篇长的： 如今的社会已经走出了文盲时代，进入了高度文明的社会。物资极其丰富，精神文明也得到了改善。
很多人的文化程度有所提高，几乎没有不识字的。尽管如此，还是有少数人对一些简单的字装作不认识，这种人被称为“假文盲”。
著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画，他借助了漫画的表现形式，对这种假文盲进行了强烈的讽刺。 在这幅画中，画着几名身强力壮的男子，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。
而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。
但是，那些男子对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。
过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男子一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。
而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男子的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。
这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男子先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。
他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。
她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。 看完这幅漫画，你是否想到了什么？是的，那些人并非文化文盲。
他们是爱心的文盲，是精神的文盲，是品德的文盲。他们缺乏奉献，他们不懂得什么叫爱，什么叫品德，什么该做，什么不该做。
而他们只知道自己的利益，只为自己的方便而造成他人的不便，为自己的快捷而损害别人的权利。说到这儿，我不禁想起一首歌；“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”我希望社会上，这种“假文盲”能够越来越少，让我们的社会更加美好，让温暖的阳光洒遍每一个角落《假文盲》观后感 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻 、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事，看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲，我深有感触。
这幅画是画一个车站的场景。 道口旁边立着一个大牌子，上写“母子上车处”顾名思义，这个道口是为母子提供方便的，而那里却站着四个大男人，他们中间有学生、有军人、有医生、有教授，看上去，他们都很有文化，但是，他们却战在了不属于自己的道 口处，把真正的一对母子挤到了外面，他们一个个若无其事，觉得自己的行为没有错。
有这么一句话，当局者迷，旁观者清，大伙儿看到这四个大男人的举动，一定会觉得他们很没素质，很没教养。 在现实生活中，这样的事情也是存在着的，每个小区里都有花坛，上面都会立着“保护花草”的牌子，可是有些人却故间上去踩，小花小草也是有生命的，把它们都踩死了。
自己也得不到什么好处。大街的柏油马路上，设的盲人专用的通道，有些人专门到上面去走，自己不是盲人，却享有盲人的特权，好好的马路不走，偏要走盲道，这又是意呢？还有的人把自己的自行车都停在盲道上，这就为盲人带来了不便，他既然是盲人，我们就应该帮助他，为他创造良好的条件，不应该让他们行走困难，最最可气的是在我们的学校里，同学们总是爱往桌子上刻字，好好的桌椅被弄的肢体不全，这是一件多么残忍的事啊！ 说他们顾着自己吧，这样做图什么呢？说他们没文化吧，他们又不是。
2.作业写的太差,老师让去找他,没有去,检讨600字
亲爱的老师：
很抱歉。本人对于那日我的错误作如下反省：首先，请原谅我那时的糊涂以至于造成了如此错误。让老师您生气，为我焦虑，我实在是有愧于心。
我知道：作业，不单是为了检查学生的学习态度及知识掌握情况，更是为了让学生加强学习记忆，训练学生答题能力，拓展学生的学习思维。另外，作业也是验收老师的讲课能否日益提高学生的学习质量的又一重要指标。而我却一直没有好好完成作业，还让老师您在辛勤工作之余为我分心，让您劳累。
在此再次向老师您道歉。之前我一直没有认真做作业，对您的教导也熟视无睹，为此我深愧于心。望老师能给我一个机会，让我改过自新，将功赎罪，我保证不会有下一次。
今后我会认真听讲，好好学习，天天向上，课前认真复习，课后认真完成作业，不懂就问，端正学习态度。我绝不辜负老师对我的期待，爸妈对我的厚望。
最后，请老师给我一个机会，让我能重新做一个学生，一个听话的好学生，一个能为自己将来和现在负责任的好学生。
学生：。。。。..
（给个分吧。。。。）
3.我学习态度狠差 什么作业都不想写 改怎么调整
、上课前要调整好心态，一定不能想，哎，又是数学课，上课时听讲心情就很不好，这样当然学不好！
2、上课时一定要认真听讲，作到耳到、眼到、手到！这个很重要，一定要学会做笔记，上课时如果老师讲的快，一定静下心来听，不要记，下课时再整理到笔记本上！保持高效率！
3、俗话说兴趣是最好的老师，当别人谈论最讨厌的课时，你要告诉自己，我喜欢数学！
4、保证遇到的每一题都要弄会，弄懂，这个很重要！不会就问，不要不好意思，要学会举一反三！也就是要灵活运用！作的题不要求多，但要精！
5、要有错题集，把平时遇到的好题记下来，错题记下来，并要多看，多思考，不能在同一个地方绊倒！！
总之，学时数学，不要怕难，不要怕累，不要怕问！
你能在这里问这个问题，说明你非常想把数学学好！相信你会成功的，加油吧！！！
语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了，否则太过于紧张的心情，是无法进行复习的.一紧张，就害怕，语文并不难的，所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。
每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题，学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。
提供下面的方法：要做好四轮学习：
1.全面复习的基础知识（看课本）。
2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习
3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力
学好英语需要坚持，多注意平日的积累，遇到一个或老师讲一个单词或词组，就做到当时就记住，不要想着什么课下复习啊，什么有空再看啊，凭我的经验看，越是这么想，累积的要看的就越多，放一起一看一大堆就不爱看了。争取当时就记住。
然后，课下勤看是很必要的，只是当时别这样想。
适当做一些题，如果是初一初二的最好做一些和老师上课讲的同步的题，这样在做题中所学的词组单词语法会记得更牢。如果是初三的做题要做一些贴近中考的，在学校刚开始复习时不要做综合的卷纸，要做专项分类的，免得知识上会出现漏洞。快中考了再做综合的，找考试感觉。
每天给出一些时间来大声读英语来练语感。
注意，英文字也很重要，有空写些字帖练一练，在作文中有优势啊！！
以上是我总结出的一点小小的方法，希望能够对你有些帮助，每个人的学习方法都不尽相同，希望你能早日找到适合自己的学习方法，加油吧
兴趣是最好的老师，培养起兴趣就可以了，然后学，你会感觉事半功倍•••
4.12岁做作业拖拉字写的差怎么办
小学生做作业拖拖拉拉是一个普遍现象，许多学生做作业拖拖拉拉，总是在家长的“看管”下才勉强完成，甚至完不成家庭作业。很多小学生家长认为孩子做作业拖拉是故意的，因此动辄喝斥孩子，或者在旁边盯着孩子做作业，结果仍然收效甚微。其实孩子做作业爱磨蹭，主要原因是孩子缺乏时间观念、效率观念，也有的孩子是学习兴趣低落，硬着头皮应付，能拖就拖。家长不能一味责怪孩子，要帮助孩子找出慢的原因，并采取一些科学的方法锻炼孩子，为孩子营造良好的家庭环境等，帮助孩子摆脱做作业拖拉的毛病：
一、多鼓励
对孩子评价多鼓励，少说“慢”。经常批评孩子“动作慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，很容易出现一些“小插曲”：发呆、上厕所等。因此，父母要改变孩子对自己的评价：你可以快起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。
二、速度测定法
感觉“我可以快”。记录单位时间里（如十分钟）能写多少个字，能做多少道题。然后，再算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！时间一长，有利于培养孩子快速做作业的习惯。
三、让孩子“快得值得”
家长要让孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了学习任务，那么，多出来的时间如何处理？目前，许多家长会利用这些时间让孩子“加加餐”（额外再布置作业）。这样，孩子会觉得，还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，节约出来的时间，应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。
四、让孩子多问问题
如果孩子作业中有不会的，不懂的内容，家长在鼓励孩子多问，并主动辅导孩子完成作业。这样，孩子就不会在不懂的问题上耽搁太长的时间了。
五、适当的惩罚
某些时候，孩子经常拖拉不完成作业，也可以适当的惩罚，让孩子品尝一下磨蹭的后果。
5.我的孩子写作业太慢,而且字体写的很差,做事也太慢
我所接触的写字比较慢的孩子会有以下一些情况，根据您的描述，您的孩子应该不属于“故意磨蹭”这个原因，以下原因的可能性倒比较大，您可以对照一下您的孩子可能属于哪方面的情况：
一、手眼协调问题：一般我们孩子写作业需要两项手眼配合的工作——看书上的内容再把相应的作业写到本子上、写着下面的参照上面的——总之都需要手眼之间的协调，要是这方面做的还不太好的孩子，可能会出现写作业慢的问题。这需要给孩子一定的时间去适应、协调，也可以通过帮助孩子发展一项体育运动如打乒乓球、羽毛球等需要手眼配合的项目来辅助提高，还有就是通过画画和临摹画画（照着已有图形画）来练习；
二、精细动作问题：孩子的手部动作发展的不够好的话，也会写作业慢，因为握笔是最有代表性的精细动作之一。在其他方面可以看出来孩子是不是由于此方面的问题导致做作业慢，比如用筷子、剪刀等不够灵活、手工不擅长、细小的东西捡起来比较困难等。如果孩子是因为这个原因导致的写作业慢，可以着重锻炼精细动作，多使用手来完成一些任务，比如，系鞋带、扣纽扣、做手工、捡豆子、串珠子等，总之呢，孩子能有机会自己动手的，就多让他自己完成，这对于他来说都是锻炼。再有就是手部力量的问题，也会导致做作业慢，所以，让孩子多动手做事情也可以解决这个问题；
三、条理问题：不知道家长您是不是慢性子或者急性子？慢性子的家长会带来慢性子的孩子，他不知不觉在接受您做事的风格；也有种可能，家长是急性子，孩子是慢性子：因为家长对孩子的慢看不下去，怕他耽误时间，只想为他都做了，不要拖延；这样孩子就会少了练习的机会，导致越来越慢。我们有一条关于孩子成长的100%原则：关于孩子的事情，如果我们有80%替他做了，20%不插手，孩子就会做20%；如果有50%不插手，孩子的潜能也就能爆发了50%，所以要学会做懒家长、多给孩子锻炼的机会；但是在过程中要指导孩子条理性的方法：比如，先看好题目，读两遍，记住了，理解了，再动手来做；这个拼音，可以把拆开了，ch-an，先看好ch，写下来，再看好an，写下来，直到可以记得比较长，因为有的孩子会一个个看、一个个写，就耽误较多时间，而上了小学孩子的记忆广度可以达到3-5个意义符号；
四、时间观念问题，配合使用小技巧：有的孩子慢，还跟时间观念不强有关系，这样，不仅是做作业，做任何事情，都会比较慢！给孩子一些控制，比如，告诉孩子，给他十分钟时间洗澡，到九分钟的时候可以去提醒他，你要冲掉泡泡哦，还有一分钟；告诉他，你今天可以看一刻钟的动画片哦，到时间的时候提醒他，时间到了，要去做其他事情了；慢慢强化孩子的时间观念。还可以配合使用厨房定时器，到时间了，定时器会给孩子一个提醒。这个贯彻到生活中很多方面。一开始，根据孩子的能力，时间设置的稍宽松一些，慢慢减少做同样一件事的时间，孩子在这个过程中也会更多要求自己。如果孩子做的好，及时给予赞扬和鼓励，作为强化；
五、少催促、多引导：督促会使孩子不耐烦，反而达不成效果。引导孩子：你还可以更快一点哦，这样你今天就会多五分钟来玩儿你喜欢的玩具了；你已经比过去有了进步，不过妈妈觉得你还能进步哦！孩子能看到希望和自己进步的空间，就会更努力。
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