育才学习网1.大学生应该具备怎样的法律素养
素质教育已经成为当今世界教育的主题。
我国从上个世纪九十年代开始提倡素质教育，但是收效并不十分明显。其原因是多方面的，我们很多学校及其管理部门只停留在表面上做文章是其中一个重大因素。
大中小学校在素质教育上的很多举措有时让我们学生、家长乃至社会普通民众感觉到目不暇接，但是多数方案只停留在说说而已，真有点雷声大雨点小的感觉。纵使已经在实施的方案，也仅仅是在课程设置和教学内容完善上加以改变，而在关键的教育理念和教育教学方法上仍没有显著的进步。
本文无意全面论述中国的素质教育，也不打算在宏观上大谈教育理念或者教育教学方法，仅仅想粗浅的谈谈法学专业大学生应当具备哪些素质，希望能够为我们当前的素质教育改革提供一些佐料或素材。 首先我想澄清一下当前认识上的重大误解，即许多教育教学工作者把知识的传授和把握等同于素质教育和素质高低的标准，把人文素质等同于人文知识。
于是，一些农林、理工科院校大力开设人文学科的必修课或者选修课程。这种做法对理工科学生把握文史哲等基本知识无疑会很有帮助，并且能够扩大他们的视野。
但是，我们必须清楚地认识到掌握死知识并不等同于人的素质就很高。因为素质是指人们从事活动前所具有的较为稳定的、较为内在的、较为基本的一些品质，是人们先天的自然性和后天的社会性的一系列基本特点和品质的综合，而知识多是相关领域的技能、理念和方法等把握。
二者毕竟不是一回事，尽管知识的拥有会有助于人的素质的提高。对此我们在思想上必须有充分的认识，切不可将二者相混淆。
然而，我仍然认为知识的把握对法学专业大学生素质的塑造具有十分重要的意义，毕竟广博的知识是社会对未来法律工作者的基本要求。这绝对不是我个人杜撰的结果，因为我拥有比较科学的实证调查依据。
去年暑假，我的学生们利用假期调查了北京地区各用人单位对法律工作者素质要求情况。统计表明，95%的公司企业、100%的律师事务所、98%的学校和89%的公检法及其他国家机关单位都明确要求合格的法律工作者必须具有比较抓实的法学专业基础知识和（或）复合型知识。
¹从理论上讲，知识的拥有是知识经济对人才的必然要求。这里的“知识”不仅包括自然科学技术知识，还包括人文社会科学知识、商业知识、日常生活和工作中的经验知识等。
法学专业大学生不仅要具备民法、刑法、行政法等实体法知识和民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法等程序法知识，而且还要具备像政治学、经济学、管理学、逻辑学、法社会学、法哲学、法伦理学、法律文化史等边缘学科基础知识和跨学科基础知识。因为，“一个法律工作者如果不研究经济学与社会学，那么他就极容易成为一个社会公敌”；[1]在中国“法律问题从一开始就明显不仅是法律问题，而同时也是政治问题、社会问题、历史问题和文化问题。
因此，要了解和解决中国的法律问题，必先了解和解决诸多法律以‘外’的其他问题。”。
[2] 除上述人文社科基础知识和法学专业知识外，法科大学生还应当具备经验知识，即关于生活的经验阅历、关于社会大环境等方面的基本知识。因为，法律的生命在于经验而非逻辑。
如果一个律师在诉讼中不了解社会因素对法律的影响或将其置于脑后，那么他在诉讼中极易遭到失败。所以我们“必须始终提醒学生注意，法律乃是整个社会生活的一部分，它绝不存在于真空之中”。
[3]法律在社会实际运行中会受到诸如社会偏见、情绪、环境等影响，这就要求同学必须具有一定的社会阅历、经验和适应社会能力。而我国传统法学教育模式培养出来的学生社会适应力一般比较差。
许多毕业生到社会后，便会发现书本上十分明确的东西并不明确，存在大量的伸缩余地，于是就手足无措，无所适从，有时甚至走向极端，认为“学法律没用”！这里固然存在现有知识的稳定性和局限性与社会生活的变幻性和无限性之间的冲突，即凝固的智慧知识时常与现实的复杂多变性相背离。但是，我们传统的教育模式忽视学生的社会适应能力的培养却是一个不争的事实。
所以，目前这种状况亟待改变，我们在教学上可以考虑多设置一些社会实践课程，而同学们也可以常走出校园，多接触社会和深入基层作调查研究。 尽管知识和能力之间存在着必然联系，但我仍想将能力问题单独拿出来，作为法科大学生必备的重要素质。
因为在实证调查中，我发现100%的用人单位要求法律工作者“工作能力强、有沟通能力、综合能力强、能够解决实际问题、能力强、有较好的口才和书面表达能力、较好的写作能力、交际能力强”等。尽管具体的要求和语言的表述不同，但是都在强调能力的重要性。
未来的法律工作者要业务熟练的解决各种法律问题，除具有相当抓实的专业知识和其他基础知识外，还应当具有一些解决实际问题的能力，如语言表达能力、创新能力、交际能力或人际关系协调能力等。语言表达能力和交际能力往往影响或左右着一个法律人能否真正走向成功。
这是许多成功律师、法学家等法律工作者的极为宝贵的经验。所以，为了培养学生的能力，我们可以考虑开设训练同学口头表达能力、咨询、。
2.如何提高大学生的法律素质
1. 充分利用专业课老师的力量帮助理解通常比他表现出来的要深，不要以为老师只是在照本宣科， 他只不过是由于教学的目的把课程简化和分解了，以便让你尽快地了解将要学习的专业， 并消除你的畏难情绪， 课后要多像老师请教， 让老师帮助你更好地理解知识涵义， 使你尽早进入专业领域开始深入的研究.2. 请教不会说话的老师-----充分利用图书馆资源扩充专业知识架构所谓师傅领进门， 修行靠个人. 除了课堂上的老师外， 学样图书馆也是一位"不会说话的老师"， 他不仅拥有大量的历史文献和最新资讯， 还拥有"自然"老师所不具备的跨学科， 跨领域知识， 这些不设边界的学术领域， 可以满足你在知识上的一切好奇. 选择专业书籍和兴趣爱好之外， 千万不要忘了关注一下其他非专业学科的知识， 保证自己在知识结构上不做一条腿长一条腿短的知识残疾.3. 多留意关注社会行业资讯， 积极参加社会实践活动.互联网的成熟发展， 给我们提供了大量的外部信息. 除了利用传统的报刊， 电视电台外，还可以通过互联网了解自己专业相关的行业资讯，便于根据社会发展趋势适时调整自己的步伐， 有些行业常常会组织行业活动， 如广告行业的广告大赛，新闻媒体行业的新闻专题大赛，以及营销方案设计大赛等，参加这些社会活动不仅可以充实社会实践内容，还能在参加过程中巩固练习专业技能.4. 注重自身基本素质培养， 拿齐该拿的证， 争拿能拿的本.到底该不该奉行"本本主义"？ 如果你对这个问题还疑惑的话，建议你思考一下： 到底需不需用要身份证？ 最聪明的做法是， 拿到证再反对考证制度.英语四级有资料， 六级才入门. 当今社会对人才的要求更为具体化和细节化，语言听说能力的要求更高. 朗读是一种非常好的语言提升技巧.因此， 利用晨晖和夕阳带来的祥和安静， 大声地多读读英语文章吧， 或许有一天你就成了第二个李阳. 计算机的应用能力绝对不限于打字速度和简单排版，现在的应用软件品种齐全花样百出. 与其这也会一点，那也通一点， 不如精通一种熟练两样. 比如能够熟练运用POWERPOINT制作出一份图文并茂，逻辑严密，论证说服力强的演示文稿， 那么你可以试着去挖掘POWERPOINT 的绘图功能和动画功能.热门证书一定程度上代表了市场发展的趋势， 也可作为洞察人才需求动向的标杆，大一大二期间最好能通过各种途径了解到本专业能够考取的相关证书和资格证书， 做一个长期合理的学习计划.5. 1）道德文化素质. 主要指大学生的政治方向， 包括政治观， 人生观，价值观等；道德品质， 包括真诚， 勤奋，有责任感等； 人文社科知识，包括历史知识， 社会知识， 文学底蕴，人际交往能力等等.2） 专业素质. 主要是指大学生的本学科， 本专业知识， 基本理论， 基本技能以及自我学习能力， 创新能力等.3） 心理素质. 主要指大学生应有的健康的心理状态， 如承受挫折，失败的能力， 积极乐观的态度， 健全的人格等等.4）身体素质. 主要指大学生应该有健康的体魄，良好的生活习惯等等.6. 老老实实做好本职工作， 扎扎实实提高业务能力， 成为本专业的行家里手.要有一种强烈的求知欲望，与时俱过， 一时一刻不放松对新业务的学习， 新技能的掌握，新问握的研究， 你即使是个" 老兵"，也有可能落伍. 因此，无论年龄大小，从业时间长短，都要坚持学习. 大家可以清楚地看到， 随着办公自动化的普及，电脑在日常工作中的作用越来越大， 不懂电脑知识， 等于文盲，工作的效率和质量也就无法保证和提高. 也许你在十年前一身力气可以胜任工作， 目前却会因不知力使何处，被社会淘汰.业务要学好， 必须看两戒： 戒懒惰， 人都有惰性， 戒懒与戒毒差不多， 知易行难. 许多人本可成大才， 就是"懒惰" 二字使他与成功无缘，去掉懒病， 心想事成，不妨一试. 二戒虚荣. 孔之曰： "知之为知之， 不知为不知，是知也" 怕丢脸面， 不懂不问， 不懂装懂， 这是学业务之大敌. 不会不为耻， 不懂就要问，几天弄懂一个问题， 几年下来就厉害了， 恐怕要成为本专业或本岗位的业务骨干了， 这并不是说每个人要对所处企业的业务全面通晓， 但起码要在和自己相关的业务上真正搞懂搞通， 在一定的范围之内是"权威"， "专家"， 有些话是很有道理的， 如"一招鲜，吃遍天"，"学个手艺养全家”. 人要拥有一项专长很容易，只要肯全身心地投入你手头所从事的工作， 并且不断地摸索， 总结，提高. 用不了几年就会出成果. 学的一门手艺， 即使不参加工作，自己也可以养活自己， 实行市场经济，就是运用“优胜劣汰”7. 大学生在培养自身综合素质过程中可以从提高以下几方面的能力入手：（1）. 充分的表达能力. 包括口头表达能力， 文字表达能力，数字表达能力. 图示表达能力等几种形式在内的准确性， 鲜明性和生动性.（2）. 完善社会交往能力. 学生步入社会，能像一个社会活动家一样， 正确，有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系.（3）. 初具组织管理能力. 要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政， 业务工作的各个环节，从千头万绪，具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具务一定的领导能力。
（4）. 做出正确决断。
3.大学生如何提高自身法律素养
原发布者：奶酪WD
当代大学生如何提高自身修养大学生提高自身素养应该是全方位的，是自我综合素质的整体提升。俗话说：“玉不琢，不成器”。人之所以要进行修养，就是为了把自己培养成社会发展所需要的新人，就是为了能担负起重任。作为社会主义师范大学生，肩负培养社会主义四化建设人才的重担，因而加强自身的修养更显得重要。首先要加强自我修养：1）性格自我修养是一种改进和完善自己的自觉行动，所以，有无性格修养的自觉性，将决定着这种修养的成效。为了加强性格自我修养的自觉性，首先要对自己的性格缺陷有清晰的认知。因为如果一个人把性格缺陷看成是无关紧要的，那他就会对性格修养失去热情。其次，还取决于人对自己严格要求的程度。鲁迅说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖自己。” 2）加强性格自我修养的坚持性。性格是人从出生之日起，经过许多年的培养形成的。因此，性格的自我修养，也非一朝一夕所能奏效。必须有坚强的意志，并进行持久的努力。在进行性格自我修养时，应时时在意、处处留心，在每件小事上一点一滴地约束自己的言行，在潜移默化中逐步改变自己的不良性格。（一）认真学习理论，不断提高自我修养的自觉性。 理论是行动的指南，思想是行动的先导，理论越彻底，认识越正确，进行修养的自觉性就越高，在修养实践中的盲目性就越少，就能及时地识别错误倾向，少走弯路，免遭挫折。修养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力，必须认真学
4.如何提高大学生法律素质
一、分析和把握大学生的思想特点，强化对大学生社会责任感的教育。
我国经济社会的快速发展，以及当今世界经济、政治格局的巨大变化，对大学生群体产生了重要影响。当前，大学生思想政治状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势，人生观、价值观的主流取向是积极、进取、务实的，大多数的大学生能够遵纪守法。
但是，由于社会生活的多样性，价值取向多元化，大学生生活环境的复杂性，在校大学生们处在一个思想不很成熟、人生观正在确立的过程，造成了大学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。随着社会主义市场经济体制的发展，大学生的心态呈现出十分复杂的特点：第一、社会上及校园里各种不正之风、违法乱纪、腐败现象对他们的直接侵蚀，道德滑坡，个人主义思想膨账。
第二、近年来一些学生在自我价值的选择上忽略了奉献性、趋向功利性，过分强调个人的利益，拜金主义较为严重。第三、严峻的就业形势使不少学生心理负担加重，导致他们看法偏激，对前途忧心忡忡。
第四、教育和管理的软弱无力，法治在某些层面的缺位，有的学生不懂法，法律意识淡薄而走上犯罪道路。以上种种因素都会对学生的思想产生负面影响，我们既要肯定大学生思想主流健康的一面，在政治上充分信任当代大学生，又要看到他们矛盾的一面。
针对以上种种情况，学校的法制教育不应削弱，而更应该要得到加强。法制教育的价值在于倡导法治精神，它以确认法律的权威性和至上性、确认社会运行主要靠法律制度来规范与调节、培植法律信仰为核心，造就大批具有良好法律素质的公民，来满足法治社会的需要。
法制教育要针对大学生的特点，强化学生主体的法律意识，引导大学生尊敬和崇尚法律，引导他们对有关的法律问题进行思考。作为社会的主人应该热爱生活，积极思考，勇于探索，关注社会的发展。
在社会走向法治的过程中，，每个大学生都有责任、有义务去提升自己的法律素质，提高自我维权的能力，也是提高整个民族法律意识的重要组成部分。法制教育必须贯彻“法律的国家意志性”、“法律的极大权威性”等法律思想，引导学生进入“法律评价”的空间，让学生知道什么是“公平”、“公正”、“正义”，追求公平、公正、正义是人类的理想，正因为现实生活中存在不够公平、公正、正义，我们才更应努力去追求这种人类的理想。
通过引导学生对生活进行思考，由道德教育引导入门，通过法律认识、法律评价两个环节，了解法律、学习法律，既能抵制不良思想的侵蚀，又能把学法与育人有机统一起来。 二、作为高校思想政治教育工作者必须改变观念，与时俱进、与人俱进。
面对当代大学生，面对新情况、新问题，我们应该反思原有法制教育存在的问题，在一定程度上存在着教育观念滞后、内容僵化、方法简单等问题，不能及时适应形式发展的需要。信息社会、知识经济时代的到来对高校人才培养提出了新的要求，法治社会要求高校的法制教育在主体、客体、内容以及方法上有所创新，当前，高校招生规模不断扩大，学生类型增多，教育的形式不断多样化，以上种种新变化都对高校的法制教育提出了新要求。
作为法制教育工作者是法制教育活动的主体，担负着对大学生进行法制教育的重任，其对学生的影响具有关键意义，他们必须加强学习，努力提高自身的政治修养，坚定政治信念，提高自身的法律素质，为学生树立遵纪守法的榜样。（1）必须在观念上创新，不能以旧观念看新问题，应随着法治社会发展的需要，努力为社会培育大批具备法律素质的普通公民；（2）必须在教学内容上创新，法律是随着社会发展的不同需要而不断地制定、颁布，法律制度在不断地完善，我们的教学内容必须反映这种发展和变化；（3）必须在教学手段、方式上创新，呆板的、强制性的灌输已不能奏效，要突出学生的主体性，调动他们学习法律的积极性、主动性；（4）必须贯穿以人为本的思想，以培养大学生的法律精神、引导学生对法律价值的关怀为主要任务，在学生心目中树立法律是至高无上的，一切行为都必须以法律为准绳，使这种思想深入人心，并内化为其行为的标准。
法制教育具有很强的实践性，其直接影响学生的行为。因此，我们要实实在在地让法律知识进入学生的头脑，就要改变以下的做法，把课本的一些内容简单向学生介绍一下，把案例当故事讲一下，把一些法律条文读一下，最后对学生考一下，把分数记一下。
当然，法律精神的养成不是仅仅靠大学的几年学习时间就能培养出来的，而是一个人长时间的在家庭、学校和社会中，通过学习各种法律知识，以及在一个人人都自觉遵守法律和各种规则、严格依法办事的社会环境中生活，耳濡目染、潜移默化的影响下，而不断养成自觉遵守法律和道德的良好的行为习惯。法制教育需要校园法治文化的支持，还要善于利用社会环境的力量。
但无论如何，我们都不能否认，对大学生进行法制教育仍然是培养他们的法律精神和依法办事能力的重要一环。 三、以《法律基础》课教学为主要渠道，灌输法律的有关知识。
必须要充分利用高校所开设的公共必修课——《法律基础》，《法律基础》课是高校。
5.如何提高大学生的法律素质和道德素质
所谓法律素养是指一个人认识和运用法律的能力. 一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的.法律知识主要由两部分组成，一是现行法律条文中关于法律规则的知识；二是法律学问中关于原理的知识，即所谓的法理知识.我们所常常提及的一般意义上的学法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律条文，同时又掌握一定的普遍适用的法律原理，这是法律素养的客观方面.而法律意识，它是社会意识的一种形式，“是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等” ，它是人类在法律方面的实践活动的精神成果，包含着人类在认识法律现象方面的世界观、方法论、思维方式、观念模式、情感、思想和期望.法律意识不是自发形成的，它是人们在社会生活中学习和自觉培养的结果，也是法律文化传统潜移默化的影响的结果，它是法律素养的主观方面.良好的公民法律意识能驱动公民积极守法.公民只有具有了良好的法律意识，才能使自己的守法行为由国家力量的外在强制转化为公民对法律的权威以及法律所内含的价值要素的认同，从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务；就会充分尊重他人合法、合理的权利和自由；就会积极寻求法律途径解决纠纷和争议，自觉运用法律的武器维护自己的合法权利和利益；就会主动抵制破坏法律和秩序的行为.
大学生所受的教育、拥有的知识量以及心理趋向成熟，与一般人相比，与知识浅的人相比，应该法律知识更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更应该具有人性，更具有分析问题判断是非的能力，但事实并非如人愿.这给我们的警钟是：大学生的心理素质亟待提高，道德意识必须加强，法律知识需加大灌输，一句话概括：必须从提高大学生的法律认识能力，培养法律心理素质和法律道德素质等法律素养的综合教育人手，改变当代大学生的违法犯罪现状
6.联系实际,谈谈大学生如何提高自身的法律素质 1500字
大学生如何提高自身思想道德法律素养
道德素质和法律素质对于大学生来说是必须具备的重要的素质。
作为祖国社
会主义四化建设的栋梁之才，
要把我国建设成为富强、
民主、
文明的社会主义强
国，就必须自觉、认真加强思想道德素质和法律素质。
一、提高法律素养
中国是一个法制国家，法律素质是每一个大学生立足社会所不可缺少的要
素。
但近年来发生的马加爵案件，
硫酸泼熊案却让我们看到了当代大学生法律素
质的缺漏，
尤其是当知道后者的当事人来自中国第一高等学府，
让我们意识到了
问题的严重性。
因此，
大学生在学习专业知识的过程中，
还要注重提高个人法律
素养。
1
）培养法律思维方式。学习法律知识，掌握法律方法，了解法律法规，更
好的领会法律精神，运用法律思维思考、从法律角度思考和处理各种法律问题。
2
）树立法律信仰。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现
在社会中的重要作用，
深刻把握我国社会主义法律的精神，
从而树立起对我国社
会主义法律的信仰。
3
）敢同违法犯罪行为作斗争。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守法律权
威，
且要敢于同违法犯罪行为作斗争，
采取事前预防事后制止、
检举、
揭发违法
犯罪行为。
二、提高思想道德素养
思想道德修养是我国源远流长的历史传统，
是人的重要品德之一。
古语有云：
“正心，
修身，
齐家，
治国，
平天下。”
可见，
一个人要想取得成功，
“正心”与“修身”
,
是必不可少的。
作为当代的大学生，
我们在学好知识的同时，
更应该注重自身思
想道德素质的提高。
1
)
要认真学习学校开设的关于思想道德素质的课程。通过对这些课程的学习，
不断增加自己的知识储备，
提高自己的政治理论素养和思想认识水平，
提高明辨
是非的能力，致使我们能正确看待自己的优点与不足。
2
）不断加强学习，学好专业文化知识，严格要求自己，规划好自己的大学生
活。
多与老师和同学进行沟通与交流，
多参加学校组织的各项活动，
以增加对社
会的了解。
3
）自觉抵制不良思想与诱惑。在大学生活中，存在着各种各样的诱惑，这时，
就需要我们静下心来，
用坚强的意志力去抵制诱惑，
要有自己的主见，
不随波逐
流。
大学生是民族的未来，
祖国的希望，
肩负着人民的重托，历史的责任，
所以
大学生不仅要学好科学文化知识，还要不断提高加强思想道德修养和法律素养，
才能促进自身全面发展。
7.谈谈大学生如何提高法律素质
高校应注重《法律基础》课的教学改革。
对《法律基础》课进行教学改革是高校对在校生法律素质教育和培养的主要途径，主要体现在以下几个方面： 1、改变《法律基础》课仅仅是思想教育和法律知识教育的看法，其目的是提高大学生法律素质的教育。高等院校开设《法律基础》课是在1986年9月，其性质是本专科学生的公共必修课。
国家教育部还将它列为德育三大主干课程之一。基于这一事实，很多人认为《法律基础》课具有“双重性”，即它是思想政治教育和法律知识教育的课程。
《法律基础》课的目的是使学生“通过学习法律知识，要达到既掌握法律这一重要武器，又提高思想政治和品德教育。”[7] 2、高校的《法律基础》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革。
因为这样做可以克服“课时少、内容多”的矛盾，这种改革会使课程内容得以精练，即使讲些必要的具体条文，也只是作为培养学生法律素质的材料对待，而不必花费过多的时间，这不仅会为教师在课堂上讲深、讲透主要内容，也会为运用其他的教学方式、手段提供可能，从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，从而来提高大学生的法律素质。 3、应使《法律基础》课任课教师树立正确的教学观念。
在教学中，教师应树立三种教学观念。一是树立“学生是处于主体地位，教师起主导作用”的观念，使学生由被动接受转化为积极主动的求学；二是使教师认识到教学的根本目的是使学生养成独立思考的习惯，而不仅仅是传授法律知识，即是培养大学生法律素质的教育；第三、在教学过程中，“教书”和“育人”密切结合，相辅相成，避免教书和育人相割裂。
4、教师在教学手段上，应采用“案例教学法” 哈佛大学法学院的院长郎代尔[8]曾经说过：“有效的掌握法律原理的最快最好的途径之一是学习那些包含这些原理的案例。” 案例教学是指由教师选用生动的、具有一定代表意义的司法判案成例，通过学生自己对案例分析及教师的指导、讲解，使学生掌握法学原理、基本制度。
这一教学方法，打破了原有的纯理论知识满堂灌的单一的教学方式，使原来以教师为权威的教学变成了师生互相交流，学生充分参与的平等对话。教师在教学中应贯彻理论联系实际的原则，以案说法、以案解法、法案结合来组织教学，并组织学生进行案例分析和讨论，充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握法律知识，使大学生形成正确的法律意识的目的。
此外，高校要尽可能地开展不同层次、不同程度的法律知识教育的专题讲座和报告。使学生在这个过程中增加法律知识，提高法律观点和法制观念，从而提高大学生法律意识水平，使大学校园形成一种学法、守法、用法的氛围。
高校应营造对大学生进行法律素质教育的学校环境。 高等院校的管理应做到“依法治校”，“以法育人”。
潜移默化地影响大学生法律素质的形成和提高。在学校的环境中，增强学生的法律素质应做到：首先，应从“依法治校”开始，因为一个学校的“法治”状况直接影响对学生法律素质教育的效果。
高校在校规校纪方面应做到“有法可依”、“有法可循”，在日常管理中，特别是对学生违规违纪的行为，要照章处理，决不因人而异、因人而改，为学生营造浓厚的法治氛围，给学生树立“有法可依，依法办事”的榜样，为培养大学生的法律素质提供良好的外部环境。高校应开展心理健康教育来培养大学生良好的心理素质，从而提高大学生的法律素质。
大学生违法犯罪是因为法律素质的贫乏，而法律素质的缺陷是由于其心理发展不成熟。心理健康教育使大学生掌握了基本的心理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而抵制各种不良风气的影响，以提高大学生的法律素质，增强法制观念。
北京大学精神研究所研究员王玉凤研究表明：大学生中有16%至25.4%的有心理障碍，尤以焦虑不安、神经衰弱、强迫症等为主。如今年在云南大学发生的“2.23”特大杀人案，马加爵于3月15日晚上在海南省三亚市被抓获。
云南人力资源中心心理咨询服务中心惠主任说，从提供的资料来看，马加爵可能是一个有人格障碍的人。这从两个方面来看，一方面属分裂性质，表现在他性格内向、孤僻、不爱与人打交道；另一方面则属攻击性质的人格分裂，表现在从提供照片上看，马加爵蛮有攻击性。
两者结合在一起，可以看出他平时很压抑，如遇上某些事情的话，就有可能爆发，且喜欢报复打击。当今导致大学生犯罪的主要原因是由于不良情绪占主导地位，而不良情绪源自于家庭、社会及自我心理调节能力低下，社会优胜劣汰的竞争原则，家庭过高的期望值与自身能力差异所产生的压力，有的找不到正确的方式排解，久而久之，使他们有可能通过犯罪的方式而释放出来。
大学生违法犯罪动机是内因和外因相互作用的结果。犯罪学认为，犯罪动机是犯罪人的内心动力，这种内心动力来自两方面，一是行为人的内在条件（生理和心理需要），二是外在条件（各种刺激）。
从哲学角度分析，犯罪人的各种需要是内因，而外在刺激是外因。[9]我们知道，外因要通过内因起作。
8.大学生应怎样提升法律素养的论文
大学生不仅要具备良好的科学文化素养、思想道德品质，同时还必须具备良好的法律素质，这是中国社会主义现代化建设的必然要求，而现实中的大学生的法律意识不容乐观，存在许多问题，有很多学生对相关的法律知识不了解或只是略知一二。
1.大学生法律知识欠缺。法律素质养成的基础是法律知识。对法律知识的掌握，是大学法律基础课的重要任务，但现实中大多大学生对应用实践性法律知识的兴趣颇大，对法的理论知识了无兴趣，他们对刑法、民法等与生活息息相关的法律知识知之甚少。体现法律意识的一个重要指标是维权，而法律知识的欠缺，造成了大学生维权意识淡薄，不会正确使用法律武器维护自己的合法权利，导致误用法律或者任由别人侵害自己的合法权利。海师大“偷拍事件”给我们敲响了警钟，短短几天时间，就有上百家网站转载海师大小耀所上传的“艳照”，相关网页超过50万页，甚至多家境外的网站、也刊登了相关信息和评论，对我国大学生法律素质提出质疑。记者采访拍摄者小耀时，小耀显得有些“委屈”地辩解：“我拍到的其实是大家都能看到的场景，男生们天天在阳台上看着，我只是想在网上和更多的人分享而已。”小耀的这一想法恰恰反映出大学生法律意识的缺失。法律知识的缺乏，年少贪玩，对偷拍这些现象充满好奇，却不知是违反了民法中所规定的当事人隐私权、肖像权，小耀最终被判处10天行政拘留。此前在上海某大学也发生了此类事件，几位学生偷拍了对面楼里一对情侣的亲热录像并上传到网上，结果被偷拍的女生不堪压力跳楼自杀，偷拍者也被学校开除。由此可见，大学生法律知识的缺失，导致了严重的社会后果，害人害己，毁了自己美好的前程。
2.大学生对法律缺少信仰。随着法律基础课的普及，现在的大学生对法律知识的认识和理解，总的来说有很大进步，普遍能掌握最基本的法律常识。但是，由于缺少正确适用法律的引导，他们对法律知识的适用还不全面，对某些法律知识与领域，甚至还一无所知，适用法律不规范，甚至出现知法违法的现象。这些现象的发生主要是因为大学生对法律信仰的缺失，由于媒体的过分炒作，对社会现象刻意进行消极的引导，导致民众包括大学生在内对法律的威信产生了怀疑，导致大学生对法律还有排斥的心理，使其觉得法律是虚设，学了没用，或者只关注法律中规定的权利，忽视了法律所规定的义务，没有正确的权利义务观。
3.大学生的维权能力不足。当前，有很多大学生在实际生活中遇到需要通过法律途径解决的问题时难以运用所学的法律知识解决现实中存在的法律问题，主要原因除了学生自身的因素以外，学校也应对此负上一定的责任。有些学校的“思政课”大多强调大学生的思想道德修养，对法律基础知识有所忽视，只是在课堂中穿插一些知识，这些知识基本上是概念化、抽象化的原理，缺乏实践性内容。再加上有些“思政课”教师由于受其专业背景的制约，缺乏对法律知识的掌握，对相关的法律知识的了解有限，在法学理论上没有深入的探究，从而不同程度地制约了大学生法律意识的培养和维权能力的提高，一旦在实际生活中遇到需要通过法律途径解决的问题，学生难以运用所学的法律知识解决现实中存在的法律问题，从而维护自身的合法权益。
9.大学生法律素养论文
浅谈高校大学生的法制教育 ；；；；；； 【摘要】在高等学校中加强对大学生的法制教育，是新形势下大学生思想政治教育的重要组成部分，是培养大学生健康思想和法制观念的重要途径。
目前在校大学生中不懂法甚至违法的现象，暴露出了当前高校大学生的法制教育薄弱的问题。 ；；；；；； 【关键词】大学生；法制教育；法制观念；；；；； 大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的同时，其法律意识、法制观念如何，将直接关系和影响着我国社会的法制建设。
特别是在当前青少年违法犯罪率不断上升的情况下，切实加强对大学生的法制教育，使他们知法、懂法、守法，提高他们的综合素质，就显得尤为重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高对法制教育重要性和必要性的认识，采取有效的措施切实搞好大学生的法制教育。
一、高校德育教育与法制教育的关系；；； （一）道德和法律的关系 任何一个社会的正常运行都需要社会调节机制来维持正常的秩序，道德和法律就是社会的两大调节机制，两者共同担负着调节社会关系和稳定社会秩序的功能。道德教育的主要任务是把某种价值体系、价值观念、行为和观念的准则灌输到人的意识中，使其形成相应的信息、品质和习惯，达到自我调节控制和自我监督的目的。
法律代表了阶级的意志，是推行国家、政党的路线、方针、政策的强制手段。人们行使权力、履行义务，不仅要严格遵守法律的规定，还要遵守社会公认的道德观念。
道德和法律是既有区别，又有联系的两种社会规范： 首先，道德与法律联系密切，在调整规范人们的行为方面具有互补性。 其次，在调整、规范人们的行为方面，法律并不是万能的，除了受到以社会为基础，法律不可能超出社会发展需要“创造”社会以及法律自身条件的约束外，还必然要受到道德等其他社会规范的制约。
最后，法律以道德为价值取向，并以道德为社会支持。“法律是最低限度的道德”已成为人们的共识，如果法律背离了人类基本的道德精神，将失去约束人们行为的道德基础。
；； （二）高校德育教育与法制教育的关系 1.；； 高校德育教育与法制教育关系的现状。在我国现行的高校教学大纲和教学实践中，高校的法制教育一般从属于德育教育，并没有自身的独立地位。
在当前的高校思想政治教育工作中，对大学生的德育教育占据了相当大的一部分，在有些高校甚至全部是德育教育，法制教育只是德育教育的一个补充。 笔者认为，在我国当前市场经济体系已经逐步成熟，法制体系建设已经取得长足发展的情况下，虽然德育教育与法制教育有其必然的联系，但将法制教育从属于德育教育的认识及定位是不合理的。
正是这种思想政治教育比例关系的失衡，导致了在现实生活中大学生法律意识淡薄，甚至发生违法问题。综观在校大学生发生的不同方面的违法问题，一方面是其本身道德素质低下导致的；另一方面则是法律意识的不足和淡薄造成的。
2.高校德育教育与法制教育应当并重。基于上述对道德和法律关系的分析可以得出，道德和法律在调整社会关系方面是相互依存，共同发挥作用的。
对大学生进行思想政治教育固然是重要的，但是法律意识的培养仅靠德育教育还不能解决全部问题。我们说提升人的品质，应当从思想和行为两方面塑造，宜采用法制教育和德育教育相结合的形式。
加强法制教育是高校思想政治教育不可分割的一个重要组成部分。把法律意识融入到大学生的道德观念中，将道德内化为大学生自身的观念，使法律至上的意识升华为大学生更深层次的道德义务要求。
法制教育的价值在于倡导法制精神，造就大批具有良好法律素质的公民，来满足法制社会的需要。 二、在校大学生法制教育的紧迫性 ；；； （一）加强对在校大学生的法制教育，是减少大学生违法行为，维护校园安全与稳定的需要 （二）加强法制教育是大学生综合素质提升和发展的内在要求 在前几年，犯罪大学生多出自民办大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。
据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%.在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生。这些重点院校的大学生频频犯法说明我们不能只重视大学生的学习成绩，大学生综合素质的提高已经迫在眉睫了。
法制教育本身及其产生的结果对大学生的价值观、道德素质、思维方式、精神状态等各方面都有着积极而重要的影响，其有利于大学生综合素质的全面提高。 ；； （三）加强对在校大学生的法制教育是构建和谐社会的迫切任务 大学生毕业后是要踏上社会，为社会做贡献的。
法制意识强的毕业生能够自觉遵守国家法律法规，积极投身于社会主义建设，为国家的进步做出自己的贡献，实现自己的人生价值。而法制意识差的毕业生可能有意或无意的违法违纪，甚至走上违法的道路，造成终身的遗憾。
三、目前在校大学生法制教育存在的主要问题；；；；；； （一）对法制教育重视程度不够 虽然目前高校已经把法律基础课列入教学计划，但是对该门课程的投入却非常少。由于法律基础课的课时有限，在很。
转载请注明出处育才学习网 » 大学生法律素质怎么写