育才学习网1.教师资格证试讲的材料是怎么给的
1、选一个你熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚；
2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都是讲的太快；
3、不必太讲究技巧，因为新人都不懂讲课技巧，领导也不会太在意这个；
4、好好准备，把真实的水平表现出来就好。
讲课，比较看重心理素质和基本的知识水平！
1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的（如系主任或你专业的教研室主任等），穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。
2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少！
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！
3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢！
4、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用“爬黑板”的方式讲课（除非有规定一定要用多媒体）。一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么？也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。
5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。如果真的试讲时语速突然加快了（有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制），就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。
6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答（为了证明自己懂），等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说；对于自己确实不会的，一定不要乱说（不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等），直接说：这个问题我确实不太清楚。在回答问题的时候，一定要保持面带微笑，这种微笑会让你省去很多麻烦的。
试讲、说课的全方位准备！
一、准备好：教案二份，电子和手写版，特别是“老家伙”非常的重视，格式条理内容很清楚的，衣着合理，不要穿的花花绿绿的，朴素一点，牛仔裤就不错吗，时间准备好，提前到位！如果没有把握事前自己讲上几遍，找个人给你提一些意见。
二、心情好：讲课心情高兴，充满激情，显示你的活力和精神状态，并充满大智慧。自信一点。不要像小孩蹦蹦跳跳。
三、交流好：和学生交流好，和听课的人交流好，和为你服务的人员交流好，甚至和你接触的一切的东西交流好，包括试讲的场地，别忘了细节最能说明问题
1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。
2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生（根据授课对象决定）
3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt宣科
4.专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入
5.互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答
6.条理：开始先总说今天得内容，然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。
7.语速：还是再慢点
四， 注意仪表， 整齐干净端庄即可
五， 教案要准备两套， 打印/手写的一套，电子稿一套（一般就是PPT了）
六， 不管是用哪套教案， 都要配合有板书，注意整齐和条理
七， 适当穿插英文，引入该学科领域的一些新知识
八， 声音洪亮
2.2020教师资格证面试试讲怎样讲比较合适
试讲，又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学（虚拟）。注意：试讲不是一节课的压缩。试讲的时候切勿将一节45分钟的课堂压缩成10分钟讲完。
首先，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构。
其次，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平局用力。
最后，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。
试讲过程中，考生要注意调节心态，放松心情，面带微笑进行，试讲时声音要洪亮，语句要连贯，语速要适中，不要有过多的口头语，肢体语言可以有，但是不要太过频繁。
3.教师资格证试讲教案怎么写,答案在这里
在教师资格的考试中往往会涉及到童真童趣的作品，比如《去年的树》这篇课文，这是一篇童话故事，笔法简练有较深的寓意。在此，中公教师考试研究院提供了较为详细的教学设计以供参考。
一、教学目标
【知识与能力】
学会本课4个生字，理解文章所讲的故事。
【过程与方法】
学生通过自主读文、讨论、交流等过程，感受课文情感。
【情感态度与价值观】
培养学生珍惜友谊，信守承诺的良好品质，体会人和物之间的相互依存、和谐发展。
二、教学重难点
【重点】
理解课文内容，感受童话的趣味以及体会鸟与树的友谊。
【难点】
感受鸟儿对树的真挚情谊，体会鸟儿对树的情感。
三、教学过程
（一）创设情境，导入新课
导入时，让学生们畅所欲言，讲一讲他们熟悉或喜欢的童话故事，这样做一方面是为了激发学生学习童话故事的兴趣；另一方面是为了锻炼学生的口语表达能力。（板书标题）
（二）初读课文，整体感知
1.初读课文，解决生字词。（屏幕出示生字词，指名学生读）（一两个即可）
2.学生朗读课文思考：本文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？每部分主要讲了什么内容？
明确：①写了一只鸟儿为了实现自己去年的诺言，去寻找好朋友“树”并为它歌唱的事情。②可分为三个部分，第一部分（第1自然段）树与鸟儿是好朋友，鸟儿天天为树唱歌；第二部分（第2~4自然段）鸟儿离开树到南方过冬，答应明年春天继续为树唱歌；第三部分（第5~17自然段）写鸟儿飞回时不见树的踪影，四处寻找，最终实现了自己的诺言。
（三）抓住重点，理解道理
1.这篇童话一共有几次对话？怎样通过对话推动故事的发展的？（小组讨论）
明确：共出现四次对话。第一次对话，鸟与树，约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听，第二次对话是鸟与树根，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告诉鸟“伐木人用斧子把他砍倒了，拉到山谷里去了”。第三次对话是鸟向门打听树的去处，门先生告诉她树根切成细条条儿做成火柴卖到村子里去了。第四次对话是鸟与小姑娘打听火柴的下落，小姑娘告诉她“火柴已经用光了”，只剩下用火柴点燃的灯光。这四次对话，分别就是本篇童话的起因、经过和结果。
2.在小鸟与大门的对话中出现了哪些动词？表达了作者怎样的感情？
明确：作者运用了“切、做、运、卖”四个动词描述了树的动向。表达了作者对树变成火柴的不幸遭遇的惋惜之情，体现出一种感伤。
3.“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”和“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”这两个句中出现了两个“看”字，请谈一谈你对两个“看”字的理解。
明确：前一句中的“看”字，是鸟儿历经艰辛，终于找到了自己的好朋友，鸟儿心中在想，树啊，我终于找到你了，我的朋友，让我来为你唱歌吧。后一句中的“看”字，是鸟儿实现了诺言，鸟儿心中在想，朋友啊，你听见我给你唱的歌了吗？以后再也没有机会给你唱歌了。体现鸟儿无尽感伤。
（四）拓展延伸，理解难点
鸟儿飞走后会想些什么呢？尽情畅所欲言吧！
提示：开放性问题，言之有理即可。
（五）总结全文，深化中心（可根据时间进行删减）
读完本课对你有什么启发？
明确：要向课文中的鸟儿一样，珍惜友谊，信守诺言。
（六）课后作业
写作练习：学完这篇课文后你想对鸟儿说什么，请写下来下节课和同学们一起交流分享。
四、板书设计
五、教学反思
本篇课文是童话，在教学时应该更多的将学生带入文本当中来，在教学活动设计时应该让同学们进行分角色朗读，通过学生的朗读体会鸟儿四处寻找树的艰辛，进而理解鸟儿与树的感情真挚，课堂的主体是学生，所以应该多让学生参与到课堂当中来。
4.教师资格证试讲大概都是怎么做,流程是怎么样的
我先回答你申报的问题。你是大专毕业，你可以申报初中也可以申报小学的，但是我建议你申报初中的。因为即使你的资格证是初中的，你将来也可以在小学中用，教师资格证上级是可以管着下级，就像你如果申报的是小学，那你就只能管小学和幼儿园。
现在回答你试讲说课的问题：
说课考试分为说课和考官提问两部分。每个地区的说课要求不也不一样，你还要仔细看看你们地区说课的公告要求。像我们这儿的资格证说课要求是：提前自行准备好关于你申报的资格证科目种类的三份不同的教案（这是要给考官的，到时候考官在三份教案里随机抽取一份，你就针对这一份进行说课），最好你也写好这三份教案的说课稿，这样就免得到时候临时根据教案说课，手忙脚乱。而且给你点忠告，你千万别写整本书的说课，最好写某一节课的说课。所以三份教案就针对着三节不同的课！
如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
另外说说回答问题的方面，考官的提问一般根据你的说课内容提问，也可能是教学中可能遇到的问题，然而要怎么解决这类问题。例如：如果在你上课的时候，有学生吵闹怎么办？有学生打架怎么办？ 在你回答问题时，不能直接说如何解决！先要阐述你对这个问题的理解，随便说两句都行，不然即使你回答的再好，在这一环节你的得分也不会高！
说课稿的内容以下四个方面：
一、教材阐说
1、教材的地位：
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：
根据课程教学大纲的要求、学生特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出学习目标。
3、教学重点、难点：
从教学内容、大纲要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、教法与学法说明
依据教学大纲的要求，主要说明老师“怎样教”以及“为什么这样教”，和学生“怎样学”以及“为什么这样学”。具体说明将在课堂设计中运用那些方法，用到哪些教具。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
三、教学过程说明与演示
主要说明与演示教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。包括教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说明设计的依据。
四、板书说明与演示（这一步可以不需要说那么详细，如果不方便也可忽略）
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上或进行展示。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的。
希望对你有所帮助！
5.教师资格证面试小学数学试讲稿怎么写
场白：同始课请坐1。
导入（实例导入媒体导入图片导入复习导入影音导入）示例：同我始课课前我思考问题（本节知识实际影射）带着问题我起习……（实例导入）2。自主探究（1）基本认识根据些示例（图片模型数字等）讲解初步认识需要掌握知识（2）升华知识部通设计些简单游戏组讨论加深事物特性或者类认识试讲面升华部（3）练习巩固根据刚才习内容练习两题目（练习题目试题清单选择试题清单没需要自设计题目设计题目要针性并且环节要设错）第师起做；第二自练习直接说答案（答错误要评价）3。
总结我起顾今讲内容师提问答（单独找答齐声答）4。作业同我今作业……（思考题/课习题/预习作业）计算类场白：同始课请坐1。
导入（实例导入媒体导入图片导入复习导入影音导入）示例：同我始课节课我习……节课我接着习……（复习导入）2。 自主探究（1）基本计算则根据例题基本计算则进行讲解知识点般都习计算通例题进行今重点内容讲解注意逻辑顺序（强调计算程着重注意）（2）升华知识部设计游戏/组讨论部习知识进行拓展总结规律要引导跟着自思路能引些容易记忆便于掌握（3）练习巩固根据刚才习内容练习两题目（练习题目试题清单选择试题清单没需要自设计题目设计题目要针性并且环节要设错）第师起做；第二自练习直接说答案（答错误要评价）3。
总结我起顾今讲内容师提问答（单独找答齐声答）4。 作业同我今作业……（思考题/课习题/预习作业）问题解决类场白：同始课请坐1。
导入（直接导入问题导入故事导入）示例：同我始课某某同遇问题知道解决阐述问题家能帮解答解决类问题定今师带着家习（直接导入）2。 自主探究（1）基础知识块内容般都易难简单复杂逻辑比较清晰整程需要讲解清楚原理简单问题进行提问析解决归纳（2）升华知识述原理做更高难度升华升华选择继续按照第环节讲解设计组讨论/游戏引导提升原理理解（3）练习巩固根据刚才习内容练习两题目（练习题目试题清单选择试题清单没需要自设计题目设计题目要针性并且环节要设错）第师起做；第二自练习直接说答案（答错误要评价）3。
总结我起顾今讲内容师提问答（单独找答齐声答）4。作业同我今作业……（思考题/课习题/预习作业）。
6.教师资格证试讲
我前段时间刚进行过教师资格证的试讲。
在那之前我也和你一样迷茫，到处找资料，我想等我考完了要写点东西到网上，帮助曾经和我一样需要帮助的人。认证那天先进行的是2小时的写教案，具体的就是从所教学科的任何一个章节中随机抽取的，教案问题不大，只要把思路写清楚，有条理，详细一点就好，尽可能把要说的话都写进去，显示的准备比较详细。
接下来就是试讲了，任何一个没有当过老师的人都会觉得这个环节是最恐怖的，以我现在的感觉来说，经历过了，反而觉得没有什么怕人的了。你只要很自信的上台，面带微笑，和老师有眼神的交流就好，当然声音要洪亮。
我那个时候有点紧张，声音有点抖，不过马上要调整回来，去黑板上写字的时候是一个很好的调节的环节，要把握住。我当时做的最好的一点是一直盯着老师看，呵呵，把他们看难为情了他们反而不会来看你了。
想象下面都是木头吧，这样会好很多的。
最后，走前要有礼貌，把黑板擦干净，这个体现你的素质的时候。
好了，大致上这么多，希望你能过，加油！！。
转载请注明出处育才学习网 » 教师资格证试讲稿怎么写