1.一个成熟的教学模式应至少包括以下四个基本要素:理论基础、教学目标、操作程序、实施条件;
2.理论基础:每一种教学模式都是在一定的教学思想、教学理论指导下建立起来的,它们的创造者向我们提供了一个说明我们为什么期望它们实观预期目标的原则“教学模式所赖以建立的教学理论或思想,是教学模式深层的内隐的灵魂和精髓;
3.教学目标:数学课堂教学目标是对课堂教学中学生所发生变化的一种预设,是完成数学课堂教学任务的指南,是构成教学模式的核心因紊,是进行数学课堂教学系统设计的一个重要组成部分;
4.操作程序:成热的教学模式都有一套相对稳定的操作程序,这是形成教学模式的本质特征之一,操作程序详细说明教学活动的每一个逻辑步骤,以及完成该步骤所要完成的任务;
5.实施条件:任何一种教学稹式都不是万能的,有的只能适合于某一类课型,有的适用于凡种不同的课型。
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