育才学习网1.儿歌拼音柳树姑娘拼音怎么写
儿歌
拼音：ér gē
释义：是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
柳树姑娘
拼音：liǔ shù gū niáng
《柳树姑娘》，是一首中文儿童歌曲，适合1-6岁的宝宝。罗晓航作词，夏晓红作曲，是第七册《水乡》这一单元中一首优美、轻快简易的二声部合唱曲，歌曲为三拍子，羽调式，由两个基本节奏组成的一段体结构歌曲。歌词形象生动，文字简练，加之二声部用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音“啦”的唱法，生动描绘出江南水乡万物一新，一片昂然的欢乐景象。爸爸妈妈可以在去公园时教孩子这首儿歌，帮助孩子认识身边的植物，获得更多的知识。
2.幼儿园拼音教案声母t
教学目标：1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 （三）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响 d d d ， 像个反6 d d d ，左下半圆 d d d 3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。
（2）开火车读di的四声，组词读。 （四）做课中操。
（五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）
p、t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。
顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 第 二 课 时 课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。
教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba （二）导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
（三）教学声母n。 1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。
今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。
（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
4、指导书写。 （四）做课中操。
（五）教学声母l。 1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）
“乐”的声母就是“l”。板书：l 2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l l l。
(3)教学l和í的拼音。 板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 （六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母2、找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。
（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d,d d d。
一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。
（如错）错错错！请你仔细找朋友。 第 三 课 时 课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。
1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。
（二）巩固d t n l的字形。 1、比较区分：b―d、f―t、m―n、b―p (1)请同学看看b和d有什么不同？ （2）编故事猜谜语区别。
（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f） (3)区别m―n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n） 2、做找朋友的游戏。 （三）拼音练习。
1、开火车拼读音节。 2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是。