学校年鉴的后记怎么写

1.怎样写年鉴(比如学校的)最好有例子

概况属于综合性条目,它在年鉴中的地位是非常重要的。

“概况”条目大都设在分目中各专题条目之前,全面系统地反映了某地区或某行业的基本情况,是对各专题条目的概括和提要。年鉴是逐年编纂、连续出版的资料性工具书,随着各类各地的年鉴的不断编纂出版,各项事业、各个地区的发展情况、相关数据详尽地刊载在各类年鉴上,愈发显现出年鉴所具有的可供纵横比较的资料价值。

概况条目为各类读者(包括领导和专业研究人员)提供了丰富的情报资料。要分析研究某地区(行事业)多年来的发展情况,或对某一年度不同地区(行事业)的发展情况进行比较,最直接的渠道就是概况条目。

一、概况条目的撰写要求 1、全面记述。概况条目要全面反映某项事业发展的各个重要方面,要反映行事业的综合情况,要有整体性和概括性。

读者通过查阅概况条目能对该行事业有一个较为完整的了解。如《苏州年鉴2001》中轻工业[概况]条目是这样记述的。

“2000年苏州轻工系统(市区)共有工业企业83个,职工2.4万人,固定资产净值2.89亿元。这一年轻工系统坚持以经济发展为中心,以深化和推进企业改革为突破口,以提高内资企业经济运行质量为重点,积极探索轻工在困境中有所为的新路子。

全年实现工业现价产值36.48亿元,比上年增长31%;销售收入36.02亿元,增长25%,其中内资企业9.87亿元,增长11.2%;外贸出口9.3亿元,增长53.6%;自营出口9300万元,增长46.2%;工业增加值6.24亿元,增长41%;产销率98.73%,其中内资企业99.12%。如不包括合资企业和停产企业,其他运行企业经济质量有所好转,亏损状况得到一定遏制,亏损金额大幅度下降。

但是绝大部分企业仍然处于停产半停产状态,下岗职工人数居高不下,仍是困扰轻工系统的突出矛盾。全年用于困难企业支付生活救济金、养老金和失业保险金三项费用高达6000余万元。

全系统拖欠职工医药费4600余万元。千方百计确保下岗职工基本生活保障和离退休人员养老金按时足额发放,维护一方安定成为轻工系统工作的重中之重。”

该条目的可取之处还在于,既反映了综合情况,又反映了存在的问题及症结所在,为了解、分析、解决问题提供了重要线索和依据。除此之外年鉴概况条目还要尽量体现发展趋势,对行事业未来的发展进行科学预测。

在过去和现在信息的基础上,加上科学的预测,则为科学的决策提供可靠的依据。 2、内容稳定连续。

概况条目的结构要相对稳定,所选的指标要尽量保持连续。从横向的比较而言,概况既要反映本行事业的基本内容,大的指标都要收录,又要体现各地的具体情况和特色。

以工业类概况为例,应具备如下数据——反映企业生产规模的指标,如:企业数量、职工人数、总产值、增加值等;反映经济效益的指标,如:全员劳动生产率、销售收入等。这样,读者就可以方便的进行横向对比研究,发现不同地区或不同行事业的优势和劣势。

对某一地区或行事业年鉴而言,若干年内指标数据的选取要有相对的稳定性,以便于读者从纵向上了解发展趋势和方向。 3、概况写作的要求。

要写好概况条目,要求作者既要熟悉本行事业的总体情况,又要掌握大量的第一手资料。年鉴条目作者,一般要求相对固定。

其大部分是各主管部门办公室或综合处的工作人员,有的甚至就是本部门总结报告的作者。这给年鉴的撰稿工作带来了极大便利,但是不能把工作总结或简报改头换面,当作年鉴的概况条目。

作为年鉴的撰稿人,尤其是不担任综合部门职务的撰稿人,要特别注意资料的积累。平时就要注意收集本部门、本行事业的各种有价值的信息,不要到写作时才临时去找,七拼八凑,缺乏系统性。

只有掌握了大量的第一手资料,才能做到厚积薄发,言之有物。有了丰富的资料信息,还要在加工和提炼上下功夫,而不能将原始资料进行简单的罗列和堆砌。

要对这些资料进行筛选、分析、归纳,对发展规律进行研究和总结。这样,在年鉴的概况中所反映的信息,就是在正确观点统帅下对资料的归纳和浓缩,真正做到文约事丰。

在年鉴概况的写作过程中,对信息资料加工的深度,及其所体现的概括的高度、提炼的准确度、挖掘事物本质的深度、所载信息的浓度,是年鉴概况条目撰写质量的重要标志。 二、概况条目的具体写作方法 要写好概况条目,就要对所收集的信息资料进行科学加工,仔细研究,下一番分析和综合的功夫。

分析就是要剖析事物之间的原因和结果、表象和本质、一般和特殊、事实和假象、历史和现状的关系,通过比较、概括、测算得出判断,分析出新的认识、知识和结论。常用的方法有如下几种。

1、点面结合,突出特点。“面”是事物的概貌,“点”是事物中的典型。

点面结合是宏观微观结合的反映方法,只有这样,概况才能既勾勒全貌,又有纵深感,使行文生动具体,资料性强;也有相互补充、印证的作用,强化条目的说理性。一个行业事业全年的工作千头万绪,要恰当反映,就要提纲挈领地抓住关键,突出特点,反映主要矛盾。

如《泰安年鉴(1998)》畜牧业概况的记述:“1997年,全市紧紧抓住饲料粮食价格稳定的有利时机,认真组织实施产业化带动战。

2.小学毕业后记怎么写

xx小学毕业纪念册后记 我亲爱的母校,再见了 光阴似箭,日月如梭。六年过去,我长大了,懂事了。而您依旧不变:一样的默默!一样的无私!一样的伟大!可今天,这里我却和你说一声:“别了,亲爱的母校!”

六年前,一群幼小无知的孩子踏入学校的大门,一双双温暖的大手迎接着我们;而六年后,一群彬彬有礼的少年迈出学校的大门,一双双苍老的手送别着我们。六年,我们变了,变得成熟了;你们变了,变得老了;学校变了,变得漂亮了……可是,唯一没变的,是您对我们的关爱呀!

六年来,我从一年级的无知,二年级的幼稚,三年级的活泼,四年级的调皮,五年级的朦胧,六年级这个时候的出口成章。这六年里,母校使我改变了许多,使我在知识的海洋里得到了丰富的营养。她是那么的美丽,使我慢慢的爱上了她,她用它的心来温暖我们,关爱我们。

没有什么词可以描绘我们对您的敬爱;没有什么词可以概括您对我们的关爱。在这里,我只能高呼一声:我亲爱的母校,别了!

3.小学班级纪念册后记

写在纪念册上的留言

如清晨一缕阳光

啊,我的同窗朋友,

同窗共事六年风雨,

友谊之花正盛正艳,

要分别却倍感心酸。

此刻,

我多想把时光阻拦,

让我们永远相处在今天!

我多想牵时光倒转,

使我们相聚再延续几年!

而今,

只能摇着僵硬的手腕,

道声“珍重”,说声“再见”,

带着美好的祝愿,

奔向灿烂的明天!

请你,

不要忘记你永远的朋友!

4.中学作文书的后记怎么写

在漫长的小学路上,留下了一串小脚印,它们陪我踏过了小学六年的时光。在它们背后,留下了一段段有趣的故事,一个个美丽的梦想。在这期间,有五彩的仙子在欢唱,有时光爷爷的教诲,有梦想的泡泡装点。 我的哭哭笑笑,我的懵懵懂懂,我的奇思异想,我的“英雄事迹”,都像一朵朵美丽的花,绽开在“生活”这片辽阔的土地。 我的足迹,我记载;我的生活,我热爱。

实话告诉你吧——写作文并不难!但是,有一部分同学老觉得没什么好写的,觉得没意思。其实并不是这样的,在实际生活中,多多留意身边的事物,到那时,你就会发现,你会有好多新的收获,似乎有写不完的话。这就是写作选材的秘诀~!

但即使选到了材,不会表达怎么办呢?到了这时候,就需要记一记第二个写作表达秘诀——“联想思考”。要写事,就要有“感”。要有感想可写,就得一边读书,一边联想身边的生活,联想学过的知识。比如,读的老舍先生的散文《养花》,你可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历,是养几天就养死了,还是养得生机勃勃,跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处呢?老舍先生说养花的经历有苦有乐,你可以联想到人生的成功与失败,列举事例,深挖思想,写出来,就是一篇很棒的作文!~

5.后记怎么写

后记postscript

写在书籍或文章之后的文字。多用以说明写作经过,或评价内容等,又称跋或书后。唐代韩愈作《科斗书后记》便有后记之称。古人多用书某书或某文后这一题名,如宋代欧阳修即有《书梅圣俞稿后》,曾巩有《书魏郑公传后》,王安石有《书李文公集后》,都以书后为题。偶或用读某书或某文后题这一名称,如唐代柳宗元《读韩愈所著毛颖传后题》,便名之读后题。后世所谓题跋,都是后记。后记实际是列在书后的序文(见序),但与序文稍有不同。其差异之处在于后记或跋,篇幅往往小于序,在内容方面往往不需如序说得那么全面,体制规模也都小于序文。

如何写后记:

写完一篇文章后,如果要有补充的或遗漏的问题,都可以用后记的形式。有些采访性的或新闻性的文章,在事后有了新的发展而又不便单独介绍的,都可以后记的形式加入文章。既能丰富文章内容又不耽误出版,两全其美。

有时作者故意用后记的形式对某个问题提出引人深思的看法,让读者能进行更深层次的思考。

有题记不一定要有后记。后记只是对你的文章中心的升华。你可以在最后用一个自然段来表达中心,而不一定用后记。有时用了后记反而显得文章过于累赘。

6.社会实践报告后记怎么写

致 谢

时光茬蒋,岁月如梭,一下子XXX久过去了。在这里实习锻炼的期间里,不敢说有成,至少是颇有收获,回首往事,不禁感慨、感动和感激。首先感谢学校感谢XX老师,让我获得了这次社会实践的机会,在实践中让我在书本上学到的知识在现实中得到了实践和加强。(实习单位)XXX在什么地方,什么事情上对我有怎样的帮助,让我了解了XXXXX。在我遇到XXXXX(困难),XXX让我明白了XXXX的道理。

再次真诚感谢大家。

XXX

X月X日

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要结合你在本次社会实践中的真实事件写,如果感触很多,就一段针对一个感谢。

如果只是形式,就把感谢的内容放在第二段,首先是学校,再是单位。最后再感叹一下时间过得很快,希望还有机会再得到这样的锻炼。

学校年鉴的后记怎么写

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