1.求一篇考试考不好太粗心的作文800字,速度
粗心的我 我是一个爱玩,学习成绩一般般,脑子有些迟钝的女孩,我有一个天大的毛病??粗心。
这个毛病带给我很多烦恼。 有一次数学考试,再前一天晚上,我复习了四个多小时,终于理解了所有的题意。
第二天,当考卷发到我手上的时候,我喜出望外,这大部分题都是我昨天复习过的。谁知道,当我做判断题的时候,那道题明明是错的,我却莫名其妙的打了个“√”,这下可好,两分就这样没了。
本来可以考95分,现在只考了93分。哭啊…… 再说进一点。
上个星期做语文抄生字词作业的时,总是把说谎的“谎”写成慌张的“慌”,一行方格纸都给我贴满了改正纸。如果谁要是看到我那行字,一定会头昏眼花,受不了。
你要问我粗心有多严重,我告诉你:如果有改正纸或修正带,一面纸上一看上去都是白色的东西,如果没有修改钢笔字的工具,就是乱七八糟修改符一大堆。换种方法说,描写大海的词语有“一望无边”把,可有时,我就会眼睁睁地看着自己把“边”写成“过” 同缉功光嘉叱黄癸萎含联学们,你们说,为什么老师、家长千叮咛万嘱咐要细心,可我就是改不了呢?我什么时候才能和粗心说拜拜呀。
2.考试考差了写试卷分析作文400字
期中考试中,我语文得了93分。
之后,我分析了试卷,发现试卷中有许多不应该犯的错误,并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题!第一:我在拼音写汉字时,由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”,只是丢了分。
第二:我在读拼音选字时,由于没有复习到位,把抽噎(yē)选成了(yè),所以又丢了分。第三:我在给字选择正确的意思时,由于课外积累没有积累,误把揣摩的意思选成了抚摸。
第四:我在做排序题时,由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”,所以排错了三个。第五:由于课外积累太少,误把好读书的意思写成要好好读书,所以又丢了分。
此次的期中试卷较为简单,本来我可以考到98。5,可是我因为粗心而丢了5。
5分。所以我决心要制服粗心、积累的课外知识薄弱这两个恶魔,从而让期末考试考到更加理想的成绩。
3.<期中考试的得与失>作文怎么写啊
吾命休矣!
小小的考试透露出我内心的那一份自满,我的语文成绩有了历史性的“突破”!离及格只差那短短的一步之遥了,见者流泪,惨不忍睹,它终究要成为历史。我们不可能未卜先知,只能凭着自己的那一份付出:“考试结束兮,我玩完!”亡羊补牢,无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力,没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然。哎.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,该会的不会!”试卷发下来的那一刹那间,我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高,那一份狂傲。上帝啊,女子单打或男女混合双打、地利、人和三者融汇,古往今来,凡成大事。该对的没对。这个成绩是空前的,可不知道是不是绝后的。啊。一次成功也证明不了什么。
所谓种瓜得瓜!这也算是对我一个小小的惩戒吧,为我敲响了警钟,也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么,失败也许是成功的前兆,种豆得豆。我这是自食其。让我知道自己在众人之中是多么渺小,多么不堪一击,早知今日,何必当初啊?古人云:“风萧萧兮,易水寒。”今我叹,就能跌多深,离不开天时,我算体会到了。
拿起试卷一看,触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀,扎的我快要窒息了。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛,男子单打,去期待丰硕的收获!
努力吧期中考试的得与失
此次考试总体来说可以用三个词来形容“闻者伤心
4.以“考试”为题的作文怎么写~~~急 啊
考试
伴随着教室“嗡嗡”的电风扇声,我终于完成了一半内容:只剩下作文没写了。
提起作文,我就头疼、脑袋大。每次作文课我都是使尽浑身解数,废九牛二虎之力完成那刚刚30行的大作,可老师只用了1分钟就完成了批语:言之无物。真是奇怪,我从早晨起床写到晚上睡觉,怎么还会是“言之无物”呢?难道还要我把晚上的“美梦”也写进去吗?不说它了,还是先看看今天的作文题目吧。
嘿,我不会是眼花了吧———《考试》,我昨晚临时抱的那个“佛脚”不就是这个题目吗?真是天助我也,马上开工!
不行!要是被老师发现了怎么办?老师一再强调不许抄作文,我这次要是这么做了,还不被那个虎背熊腰的语文老师清蒸、红烧了?哎呀,不能这么干啊。
可是,我要是自己写,什么时候才能拿上那个“进步最大奖”啊?那个不算大的奖状可是爸妈梦寐以求的呀。马上初三毕业了,我怎么好再让他们失望呢?管不了那么多了,百善孝为先。
凭着我的超强记忆力,我洋洋洒洒、奋笔疾书。
突然,我停住了,我写不下去了。作文中的“我”面对老师误判而到手的第一名犹豫不决,不知如何是好。这和现实中的我是多么的相似啊。
“我该怎么办?告诉老师——那第一名就不是我了;不告诉老师——可这鲜红的100分犹如利剑让我心跳脸热。”
“不行,虚假的100分永远都是假的。想到这里,我勇敢的站了起来,向老师走去。”
……
一段段的文字像急流一样在我脑海中翻滚,可我却怎么也学不下去。我该怎么办?从小到大,父母老师都教育我要诚实,我也从未说过谎,现在为了一个“进步奖”而说谎,值吗?就算我拿到了这个进步奖,那我是真的进步了吗?想到这里,我的心平静多了。
“老师,我作文纸写坏了,能在给我一张吗?”
5.考试考差了的反思作文500
期中反思
成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有的同学一次考试失败了就一蹶不振,我想这样做是没有必要的,应该做一个学习的强者,应重新找到自己的起点,一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。
——题记
今天期中考试试卷发下来了,我这才知道数学考得83分、语文考得87分,我对这样的成绩非常不满意,有许多不应该丢分的题目却丢分了,为什么会丢那么多的分呢?因为我考试时粗心,而且在写完后试卷也没有认真地检查好,导致该得的分也白白地丢了。
面对这次考试的失败,我心里好像打翻了五味瓶一样,酸甜苦辣咸一齐涌上心头,心情久久不能平静,我真后悔平时上课不听课,搞小动作,有时还和别人逗笑,作业不认真完成,基础不牢固,没有做到勤学勤练,所以此次考试我又未能考出好的成绩,真对不起爸爸对我的期望,也对不起老师对我地谆谆教导。
亲爱的爸爸,请原谅您不争气的儿子,敬爱的老师,请原谅您顽皮的学生,请允许我郑重地向你们说:“对不起,我让你们失望了;在今后的学习中,我将会更加努力,一定会用优异的成绩来报答你们的。”
人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,我不能左右天气,却可以改变心情,我不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自已。我会从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时己,为下一次考试做好准备。
6.考试过后的作文怎样写
写紧张心理,然后写结果
考试,虽然是对一个人所学知识的测试,但它却不能代表一切。我喜欢考试,它可以测试我;但我又害怕考试,因为我怕自己考不好。
考试时,我并不是很紧张,而最令我紧张的时刻,就是——发试卷。
星期四,我们要发期中试卷。在这一刻,我的心直跳。语文:97、数学:98,一个让我出乎意料的成绩。数学我估计了满分,但由于粗心、大意,一个填空题错了。语文,我并没有估计这么高,因为我认为词语解释错了一半,但实际并不是这样的——作文扣了2分,基础知识扣了1分。
我的双手紧紧握着试卷,既高兴又惭愧。它是我心灵的一个“创伤”。这个“创伤”沾满了我那稚嫩的心灵。此刻,泪水模糊了我的眼睛,但我止住了,我不能这样,我不能对自己失去信心。
整个下午,我一直沉浸在这沉闷的气氛中,我多们希望这只是“梦”,让我在考一次。但这个天真、浪漫的想法是不可能实现的。
回到家,我忍不住再次翻开试卷,趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心:我一定要努力,在期末考试中一定要考个好成绩,证明我的实力,我是能行的。我一定要证明自己。
就这样,我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。
这一次,我语文成功了,是因为我对基础知识的掌握,对作文的把握。我数学失败了,是因为我太粗心、大意。
居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功,就定有失败。我们只有有过失败,才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。
今后,我一定要继续努力,改掉粗心的坏习惯,去迎接期末考试。
同学们,让我们一块为自己加油吧!好好学习,对自己一定要有信心。正如古人所说“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。”只要你有付出,就一定会有收获!
7.考试时遇到不会的题的心理作文
我刚来到考场,就被那种紧张的心情灌满了全身。
监考老师发试卷了,我先把试卷快速地浏览了一遍,然后,先写上了班级、姓名。接着,我调整好了心情,紧张的心慢慢地平静了下来。
开始答卷了!我怀着考着100分的希望和信心,飞快地写着。顿时间,考场一片寂静,只有答题时“沙、沙”的笔声。我的大脑在不停地运行着,生怕写错一道题。我在内心不停地说:“细心,再细心,一定要认真的写,这次考试可关系到超越不超越得了“千年老一”王沂鑫呀!
不一会儿的功夫,我便开始写作文了。这时,我的脑海里不停地想着老师对我们的作文要求。“字一定要写好,不要打流水仗,思路一定要清晰,自由考试时的心情作文地发挥想像,一定要写出自己的真实情感。”我一一按照老师的要求做了。考不考得了高分,还要靠我自己。写完之后,我又检查了一遍,有没有错别字,随后便检查其它的题了。这一次,我没有像往常一样,看了几眼就放弃了,而是一遍又一遍地认真检查。生怕它们脚底下抹了防滑油,开溜。
广播里传来了考试时间到,请同学们有序离开考场。这个声音就像给我打了一针定心剂,让我紧张的心情,顿时跌落了下来,得到了许多的轻松感。
所有的科目都考完了,现在就差结果了。现在取不取得高分,胜败就在此一举了。回到家,我急切地等待那一天的到来。不知怎么的,这几天的时间好像快了许多,这使我内心非常的紧张,结果到底是好的还是坏的呢?
这次考试时的心情很忐忑,不知考的怎么样……
8.《考试》作文怎么写
考试大家都经历过,有的人喜欢考试,可有的人却不喜欢考试,我呢?是属于不喜欢考试,下面我来为大家说一个我的考试经历。
着是星期一的一天,我高高兴兴的去学校上学,路上我碰到了我的同学,我在叫她,可她好像没听见似的我拍了她的肩膀一下她立马回过神来,我看见她有一些愁眉苦脸我就问她怎么了,她说:“要考试了你不担心吗?如果考的不好爸爸妈妈又要骂我了,如果考的更差那还不得打我呀,你呢?你担心不担心?我听到这本来很好的心情马上变的差了也有了一些忧郁,我们就这样一路上没有说话来到了教室,我看到同学们都早早的来到了学校复习语文了,我也赶快把书包放好,把语文拿出来读了起来。
时间过的真快呀!一眨眼要考试了,我紧张急了抓紧时间又复习了一遍语文书,把句子读了一遍,老师把试卷发了下来我的心紧张的“怦怦”直跳,第一题是看拼音写词语我用最快的速度把看拼音写词语做好了,可我与到了一些难题只有空着了,只有等一下再来思考喽!!!!!!!!!阅读是我的弱点,可今天的题目又偏偏那么难,哎!!!!!终于把阅读做好了,写作文我的最爱我用尺子把线画好,就写了起来,我看了看表还有30分钟应该能够完成作文吧,我也不想那么多了,不管三七二时一就写起了作文,等我写好了作文才过了20分钟,我连忙思考起了前面没有做的题目,当我把所有的题目做好时下课铃声刚刚响了,我心想:万事大吉了,幸好我赶上了时间,否则我可就完了要被扣许多的分的。
这次考试真是太惊险了,不过我也算逃过了一结,啊!!我真希望不再哦于考试呀!!!!!!!!!!!
9.不该丢弃的( ) 作文怎么写
不该丢弃信仰————写作人的原则,治国 不该丢弃承诺--------诚信 不该丢弃的丢弃-------有舍才有得-----个人认为比较有新意 给你个资料,作为参考吧,祝成功 打造高分作文的技巧和方法 绝招一:拟一个漂亮而独特的文题 一、通过引用或仿用拟题 引用就是直接或间接将古今诗文名句、经典歌词、广告词、俗语、流行语作为文章标题.仿用则是将上述话语经过适当的改编,再作文章的标题。
这类标题的特点是既富有文学色彩,又具有生活实感.能够引起多数人的共鸣:例如:2004年甘肃高考作文《己所不欲.勿施于人》引自《论语》,山东高考满分作文《只缘身在此山中》引自苏轼的《题西林壁》,而上海高考优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和江苏高考优秀作文《项王项王奈若何》则仿自项羽的“虞兮虞兮奈若何”。 二、题含典故或文学与历史人物 有的标题虽然没有引用名句名篇,但其中含有某个典故或故事,这种标题富有深厚的文化底蕴,具有强烈的感染力和悬念感,能够激发读者丰富的联想和对文章内容的多种猜度。
例如,2004年山东高考满分作文《关羽之恨》,这一标题使人猜想关羽之恨究竟是什么:是恨华容道捉放曹操?是恨阿斗不争气,是恨不听谋士之言而中了吕蒙之计,福建高考满分作文的标题《薛宝钗魂断大观园》,同样能给人带来丰富的联想:薛宝钗何时魂断大观园?薛宝钗为何魂断大观园?是什么使薛宝铰魂断大观园? 三、标题采用对句的形式 有的作文标题采用对句的形式.包括正对、反对、流水对,这种标题都由两个短句组成,具有较强的文学色彩.而且句式整齐,易读易记,能够引人注目,例如2004年河南高考优秀作文《远逝的风筝,远逝的梦》和江苏高考满分作文《永远的葱郁 永远的中国》的标题,将两种完全不同的事物联系在一起,具有一种比喻的性质,使人产生联想。 四、通过标点符号表情达意 标点符号本身没有意义,但是,标点符号有其特定的用法,固此,一旦将标点符号进行组合或特其与文字结合起来,便会产生很强的指示性,可以强化作者的情绪,突出文章的重点.表明作者的态度。
例如2004午广东高考满分作文《“爱”在心口难开》,仿用了歌名《爱你在心口难开》,但作者给爱字加上引号,意味着此爱与歌中所唱之爱具有不同的内容。 五、以幽默或奇崛的手法拟题 幽默的与奇崛的标题能给人耳目—新之感,在大量四平八稳的标题中很容易脱颖而出,使人在会心一笑中,产生深刻的印象。
用王蒙的话来说.就是亏他想得出来。例如2004年重庆高考满分作文《我是一只想死的“老鼠”》,见到这种带有拟人化的违反常规的标题,不能不令人捧腹。
甘肃高考优秀作文《天亮说晚安》则一反常态:天亮明明该说早安,如何说晚安?诸如此类的标题,都能给人以强烈的新奇感、幽默感与悬念感。 六、通过词语的并列突出文章重点 这类标题不同于对句式,它不是两个短句的并列.而是两个或两个以上词语(或者说是概念)的并列。
通过这些词语的并列,既能使标题显得独特,又容易 安排文章结构,突出文章的重点,不至于跑题偏题,一般并列词语之间用间隔号,顿号或空格隔开。例如重庆高考满分作文《诗人•明月•黄花》,分别写了两个诗人苏轼与李清朋.突出了他们人生与诗风的异同。
绝招二:设计一个精彩的题记 一、写题记必须注意三个方面 题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致,能够与文章融为一体。如果反差较大,甚至自相矛盾,就会使读者觉得别扭,或者觉得不好理解。
题记宜短不宜长,—般字数应控制在百字之内.如果太长K就会使人有虎头蛇尾或喧宾夺主之感。因此,题汜的文宁必须精炼,三言两语即能道出文章精髓。
题记不是随心所欲的点缀绍,而必须是有感堪而发,有用而为。一个好的题记,具有生成性,即通过题记,可以生成作者的情感、态度,引发人物故事,奠定文章的基本情调与色彩, 二、题记的写法或类型 1.完全引用名人名言 引用名人名言,可以增强文章的哲理性、可信度和说服力。
例如2004年云南高考优秀作文《那时花开》,引用泰戈尔的名句作题记:“只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”这一题记与高考话题,遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合,因而能够增添文章的论述力量。
2.完全独立的撰写。 即在行文时.不引用或仿用名言警句,而是完全独立的创作.类似于一篇小作文,写作自由度较大,可以议论,可以抒情,也可以描写或说明,例如2004年海南高考作文《左手•右手》的题记是:“一棵芦苇并不会快乐;当她快乐了.是因为她开始思考了。”
这个题记是作者的创作.采用拟人手法,突出了快乐与思考的相关性。而通过“我们快乐:我们的快乐是灵动的左手;我们思考:我们的思维方式是埋性的右手”的解析,又使题记与标题、话题和主题密切结合了起来。
3.引用与创作相结合。 有时候,要直接从记忆库中找到一个适合的书言警句作为题记是很难的,往往是部分有点吻合,整体上却与文章内容出入较大,甚至完全相反,而要在较短的时间内独立创作一段题记,对学生的语文水平、反应速度的要求也是很高的,但如。
10.写一篇关于考试考得差的作文300字左右四年级
作 弊
孙诗
又考试了,唉!“考考考,老师的法宝。抄抄抄,学生的绝招。”我念着顺口溜
进了考场。
我找到座位后的第一件事,是观看周围的人群。今天考英语,我复习得不好,我
要寻找“帮助”。这一看,就找到了“好帮手”,快把我乐死了:我前面是英语
科代表,后面是她的好友华华。华华的英语也不好,她们肯定要“那样”。这样
我岂不是“坐收渔利”?再一看,爱管闲事的班长和学习委员都离我们远远的
我心底暗地为自己高兴,感谢老师把我安在了这么一个“福地”中考试。
这时,英语科代表和华华联络起来了:“记住,伸1个指头是A,伸2个指头是B,
伸3个指头是C,伸4个指头是D。”我装着漠不关心的样子,其实,早已把他们的
“联络暗号”记在心里。
考试开始了,老师边发试卷边说:“这次考试很难,选择题题量大,希望同学们
认真思考,不能瞎猜。作弊的按0分处理,并立即通知家长。”听了这句话,我心
里一惊,怎么办?怎么办?我在心底暗暗地对自己说。算了,这次考试就老实点
考个真实成绩,要是作弊被抓住了,好丢人啊!
于是,我认真地做起题来。可是做了两道,我就知道我坚持不住,这题太难了,
尽管我仍坚持了一会儿,但还是放弃了。于是,我留心起英语科代表和华华之间
的“联络”来。一看,她们已开始“行动”了。我连忙加入了进去,依着科代表
的手势顺利地“做”着试题。“嗯!奇怪,这道题怎么选B呢?不会吧!应该选A
可英语科代表怎么会错呢?选B就选B!后面的答案也不怎么对……管他的,照
英语科代表的做,不会错。我一边这样“做”着题,一边暗自庆幸自己的方位坐
得好。考试终于完了,我心里很高兴,为自己考得好,也为作弊老师没被抓住而
高兴。
第二天,试卷发下来了,怎么,我才得了五十八分?再把华华的卷子拿过来一看
九十三分。我们都用的是科代表传递的答案,怎么会有这样的悬殊呢?再仔细
一看,天啊!是我开头就落了一道题,怪不得我存在疑惑,那道题明明选对了的
可我却把它改错了,我怎么会这么笨呢?唉——回家等着妈妈的一顿臭骂吧!
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